3

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСИЙ ИНСТИТУТ

Факультет социально – культурной деятельности

Кафедра теории и методики социально-культурной деятельности

Методическое пособие

по написанию курсовых и дипломных работ

для студентов, обучающихся по специальности

071401.65 и 071800.62 «Социально-культурная деятельность»

Москва 2010

Утверждено на заседании кафедры теории и методики

социально-культурной деятельности.

Протокол №6 от «25» февраля 2010 г.

Составитель: к.п.н., доцент Левина И.Д.

Настоящее методическое пособие содержит основные требования по организации, выполнению и защите курсовых и дипломных работ для студентов очной и заочной форм обучения по специальности 071401.65 и 071800.62 «Социально-культурная деятельность».

Содержание

Структура и содержание курсовой работы……………...............................	4
Структурные элементы курсовой работы…………………………….…….	6
Правила оформления текста работы ….……………………….……………	12
Правила оформления цитируемого текста……………………………....….	13
Правила оформления библиографических ссылок..……………………….	14
Правила оформления библиографического списка…………………………	16
Правила оформления приложения……………………………………..........	20
Защита курсовой работы………………………………….………………….	21
Дипломная работа…………………………………………………….………	21
Предзащита и защита дипломной работы…...………………………………	23
Критерии оценивания дипломной работы…………………………………..	24
Приложения………………………………………………………………........	26
Образец титульного листа курсовой работы……..…………………………	26
Образец титульного листа дипломной работы……………………………...	27
Тематика курсовых работ по дисциплине «Теория и история социально-культурной деятельности»………………………………………………………….............	28
Тематика курсовых работ «Технологические основы социально-культурной деятельности»…………….….…………......................................	30
Тематика курсовых работ «Социально-культурное проектирование»………………………………………………......................	33
Тематика курсовых работ «Культуроохранные и культуротворческие технологии»…………………………………………………………………..	35
Образец содержания………………………………………………………….	37
Структура третьей курсовой работы……………………………………….	38
Структура презентации………………………………………………………	44
Отзыв научного руководителя……………………………………………….	45
Рецензия на дипломную работу……………………………………………...	46
Тематика Выпускных квалификационных работ	48

Структура и содержание курсовой работы

Курсовая работа является важной составляющей профессиональной подготовки специалиста и бакалавра социально-культурной деятельности. Она выполняется студентами в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 071401.65 и направлению подготовки 071800.62 «Социально-культурная деятельность».

Курсовые работы рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

Курсовая работа – составляющая часть целостной научной работы, выполняемой студентом под руководством преподавателей кафедры теории и методики социально-культурной деятельности.

Кафедрой утверждается тематика курсовых работ в соответствии с дисциплиной, по которой студентом выполняется работа. Для закрепления темы курсового исследования, студентом пишется заявление на имя декана, с указанием темы. Руководитель курсового исследования ставит согласование на заявлении студента, после чего по факультету издается распоряжение с закреплением тем курсовых работ на данный учебный год.

В процессе выполнения курсовых работ ставятся следующие задачи:

• расширение степени освоения навыков научно-исследовательской работы и умения использовать их в конкретной ситуации;

• интеграция знаний, полученных в процессе обучения;

• формирование научно-исследовательских знаний, умений и навы­ков, обеспечивающих активное включение студентов в процесс социаль­но-культурного проектирования;

• стимулирование студентов к доказательности своих утверждений, к развитию системного мышления, методологической рефлексии.

За время обучения студентами выполняется три курсовые работы. Первая курсовая работа выполняется на втором курсе по дисциплинам «Социально-культурная деятельность» и «Теория и методика социально-культурной деятельности».

Данная курсовая работа носит реферативный характер, и выполняется в меньшем объеме (до 15 страниц). Необходимо обратить внимание на следующее:

• во введении к курсовой работе делается акцент на актуальности и социальной значимости избранной темы;

• аппарат исследования в обязательном порядке содержит определение цели работы и задачи исследования;

• работа состоит из 2 – 3 параграфов;

• пишется заключение;

• библиографический список включает в себя не менее 10 наименований.

Вторая курсовая работа выполняется на втором курсе по дисциплине «Технологические основы социально-культурной деятельности».

Объем данной курсовой работы 25-30 страниц.

• аппарат исследования в обязательном порядке содержит:

  • актуальность;

  • объект и предмет исследования;

  • цель и задачи работы.

• работа состоит из 2 глав;

• заключение;

• библиографический список включает в себя 25-30 наименований.

Третья курсовая пишется студентами на 4 курсе по дисциплине «Социально-культурное проектирование».

Целью выполнения курсовой работы является обос­нование и разработка социально-культурного проекта или культурно - досуговой программы вовлечения различных возрастных категорий граждан в процесс социально-культурного творчества. Процесс проектирования включает в себя опре­деленные стадии и этапы, их содержательное наполнение, которые обра­зуют жизненный цикл проекта. В данной курсовой работе должна быть отражена концептуальная стадия создания проекта.

Владение технологией социокультурного проектирования позволит специалисту более эффективно осуществлять аналитические, организационно-управленческие и консультационно-методические функции (см. приложение 7).

Объем данной курсовой работы не менее 30 страниц.

• аппарат исследования в обязательном порядке содержит:

  • актуальность;

  • объект и предмет исследования;

  • цель и задачи работы;

  • гипотезу исследования.

• работа состоит из 2 глав;

• заключение;

• список литературы включает в себя не менее 30 наименований.

Структурные элементы курсовой работы

Структура курсовой работы состоит из нескольких частей:

1. титульный лист;

2. содержание;

3. введение;

4. основная часть;

5. заключение;

6. список литературы;

7. приложения.

Титульный лист – обязательный элемент курсовой работы (см. приложение 1). Нумерация на титульном листе не ставится, несмотря на то, что с него она начинается.

Сведения, размещенные на титульном листе, регламентированы государственным стандартом «Стандарты по издательскому делу» (ГОСТ 7.60.-2003). На титульном листе указывается наименование высшего учебного заведения, факультет, кафедра, на которой выполнялась работа; фамилия, имя, отчество студента, название работы, инициалы, фамилия, ученая степень и ученое звание научного руководителя, город и год выполнения работы.

Содержание – это логическая схема всей работы. В нем указываются названия глав, параграфов (см. приложение 6).

• размещается на странице, следующей сразу после титульного листа;

• все разделы пишутся прописными буквами, а подразделы – строчными буквами;

• разделы нумеруются арабскими цифрами и состоят из номера раздела и подраздела, разделенных точкой.

Введение - это вступительная часть курсовой работы, помещаемая перед основным текстом, в которой формулируются и обосновываются:

• актуальность темы исследования предполагает обоснование научной и практической значимости избранной темы, т.е. его значимость для решения сегодняшних проблем общества, возрождения традиционных направлений и форм социально-культурной деятельности и выработки новых и т.д.

• степень разработанности проблемы – обзор литературы с приведением историографии вопроса и основных точек зрения авторов.

• постановку проблемы исследования - теоретического или практического вопроса, ответ на который Вам не известен и на который предстоит ответить.

• определение объекта исследования, например, социально-культурная деятельность подростков. Объект – это та объективная сфера социально - культурной реальности, которая существует независимо от нас и на которую направлено внимание исследователя. Определяя объект исследования, мы отвечаем на вопрос – «что рассматриваем»?

На уровне курсовой работы объектами могут выступать индивиды, социальные группы, социальные институты, включенные в социально-культурную деятельность; явления и процессы духовной жизни, связанные с вовлечением отдельных людей или разных групп населения в мир культуры.

Объект и предмет необходимо рассматривать вместе.

• определение предмета исследования, т.е. какой именно аспект объекта исследования, какую сторону мы собираемся исследовать в данном объекте. Например, содержание и особенности социально-культурной деятельности подростков. Предмет должен быть отражен уже в самой теме исследования. Предмет исследования отвечает на вопрос: «Как рассматривается объект?».

Предмет исследования всегда находится в границах объекта. Именно предмет исследования определяет тематику исследования.

• постановка цели исследования – в самом общем сжатом виде формулируется предполагаемый результат, отражающий как теоретический, так и практический уровни исследования. Цель исследования может быть связана либо с выявлением каких-либо закономерностей, связей объекта, либо с разработкой методических рекомендаций по разрешению проблемы исследования.

• гипотеза исследования – это научно-обоснованное предположение о структуре объектов, о характере элементов и связей, образующих эти объекты, о механизме их функционирования и развития. Это то, что исследователь хочет проверить и доказать, например, обращение учреждений культуры к людям пожилого возраста, выработка моделей досуга, приемлемых для различных социальных групп людей пожилого возраста, широкое вовлечение их в социально – культурную деятельность, особенно во взаимоотношениях между разными поколениями и т.д.

• задачи исследования должны соответствовать проблеме и предмету исследования. Они обычно совпадают с планом исследования и описывают, что именно Вы хотите сделать в своей работе. Например, охарактеризовать психологические особенности людей пожилого возраста и их влияние на социально-культурную деятельность. Обычно формулируются три-четыре задачи, выдвижение и решение которых позволяет достичь поставленную цель.

• теоретических (осуществить анализ и оценку состояния проблемы, раскрыть сущность понятий..., выявить особенности..., раскрыть потен­циал ..., определить принципы и подходы ... и т.п.);

• методических, связанных с разработкой методик оценки ресурсного обеспечения социально-культурной деятельности в конкретном учрежде­нии культуры или образовательном учреждении, изучения потребностей посетителей культурно - досуговых учреждений и эффективности их деятельности, наблюдения за участни­ками массового мероприятия и т.д.;

• прикладных, ориентированных на оказание конструктивного влия­ния на социально-культурную практику, т.е. выработку техноло­гии либо методики активизации различных категорий участников социально-культурной деятельности, рекоменда­ций по улучшению взаимодействия различных социально-культурных учреждений и т.д.

Задачи исследования определяют ход и логику исследования, их совокупность должна обеспечивать достижение поставленной цели.

Методика исследования - определенный способ проведения исследо­вания, отражающий характер отбора методов и их систематизации; алго­ритм конструирования и организации исследования.

В курсовых работах используют три группы методов.

• Методы теоретического исследования: теоретический анализ и син­тез, абстрагирование и конкретизация, сравнение, аналогия, моделирова­ние, проектирование, обобщение и т.д.

• Методы эмпирического исследования, контент - анализ, наблюдение, анкетирование, интервью, беседы, метод экспертных оценок, педагогиче­ский эксперимент, тестирование и т.д.

• Методы статистической обработки данных.

Содержание – основная часть работы, посвящена последовательному раскрытию поставленных задач. Основная часть работы состоит из глав, которая включает в себя па­раграфы.

Содержание курсовой работы представляет собой изложение мате­риалов, полученных, как в ходе анализа и обобщения литературы, так и в ходе изучения практического опыта деятельности.

В главах отражается состояние изученности проблемы в системе гу­манитарных наук, дается оценка состояния ее в практике, определяются подходы к ее решению, предлагается обоснованный механизм достиже­ния поставленной цели и т.д.

При изложении материала необходимо следить за:

• логикой изложения, его последовательностью;

• доказательностью выводов, положений;

• органичным сочетанием теории и практики;

• ясностью и доступностью изложения.

Главы и отдельные параграфы завершаются краткими выводами (обобщениями) - своеобразным итогом работы. Очень важно, чтобы он подводил к восприятию и осмыслению последующего материала, что обеспечивает единство и логику работы.

Важнейшим этапом выполнения курсовой работы является изучение литературы и опыта культурно - досуговой деятельности.

Литература подбирается в соответствие с выбранной темой с помо­щью предметного каталога, имеющегося в библиотеке, тематических библиографических пособий, а также, рекомендаций руководителя.

Наряду с изучением литературы по теме, курсовая работа должна включать в себя материалы, полученные в процессе обобщения конкрет­ного практического опыта.

Заключение – здесь подводятся основные результаты проведенного исследования, показывается степень разрешенности поставленных во введении исследовательской цели и задач, намечаются направления дальнейшего исследования;

Список литературы располагается после «Заключения» и включает в себя весь доступный по данной теме круг научных источников. Даже если тот или иной источник не был отражен в работе, то в списке литературы его целесообразно отразить.

Приложения – здесь собираются материалы, использованные в процессе написания курсовой или иллюстрирующие мысль автора:

• тексты и таблицы обработки анкет;

• опросов и т.п.;

• афиши;

• планы работ;

• сценарии.