Задача 2

Ви маєте суму в 1000 грн., яку хочете розмістити з метою отримання найбільшого доходу. Банк залучає кошти клієнтів на депозитні вклади під 8 % річних. Акціонерне товариство випустило цінні папери у вигляді 8 привілейованих акцій номінальною вартістю 250 грн. з виплатою дивідендів у розмірі 10 % та 10 звичайних акцій номінальною вартістю 200 грн.. На виплату дивідендів акціонерним товариством відведено 800 грн.. Куди краще вкласти гроші:

• у банк;

• у привілейовані акції;

• у звичайні акції?

Розв'язання.

a) Якщо внести гроші на депозитний рахунок у банк, то за рік можна отримати 80 грн. у вигляді нарахованих та виплачених банком доходів.

Звідси х =(1000 • 8):100=80 (грн.).

b) На привілейовані акції виплачені дивіденди складуть 8•10%=80% від суми, виділеної на дивіденди, тобто 640 грн.. Одна привілейована акція дає прибутку в рік 640 : 8 = 80 грн.

Розрахунок показує, що можна купити 1000 грн.:250 грн.=4 привілейовані акції та отримати за рік 4•80=320 грн. прибутку у вигляді виплачених дивідендів,

с) На виплати по звичайних акціях залишиться 800-640=160 грн. А виплачені дивіденди на одну звичайну акцію становлять 160:10=16 (грн.). Можна придбати 1000 : 200 = 5 звичайних акцій та отримати за них 5•16=80(грн.).

Здійснивши порівняльний аналіз отриманих результатів, маємо найбільший прибуток буде отримано в разі придбання привілейованих акцій акціонерного товариства

Відповідь. Краще придбати привілейованих акцій акціонерного товариства.

2.7. АнаЛіз перевірки знань і успішності студентів

Для перевірки знань студентів були використані усна та письмова форми контролю.

Усна форма передбачає застосування наступних методів контролю:

• усні відповіді на запитання;

• пояснення зв’язків, залежностей;

• підготовка доповідей;

• аналіз нормативних актів.

Серед основних переваг такої форми є повторення і закріплення матеріалу всіма студентами; можливий взаємоконтроль і самоконтроль; розвивається усне мовлення, вміння спілкуватися. Серед недоліків – складність контролювати участь усіх студентів та організувати їх активність. Усне опитування потребує багато часу (10-15 хв. на одне питання), тому роботою охоплено лише кілька осіб.

Письмова форма контролю передбачає застосування наступних методів:

• тест;

• письмова відповідь на запитання;

• самостійна робота, реферат;

• розв’язання задач, ситуаційних вправ.

Основними перевагами даної форми є можливість охопити усіх студентів, стимулювати їх до активної праці. Серед недоліків – великі витрати часу на підготовку завдань і матеріалів, а також на перевірку; висока ймовірність списування.

Оскільки кожна з форм контролю мають переваги і недоліки, тому для перевірки знань студентів було обрано обидві.

На семінарі студент може отримати наступні бали:

1. участь в обговоренні проблемних питань (кожна відповідь 2 бал);

2. вирішення розрахункових завдань (кожне завдання ставиться від 0 до 5 балів). Критерії оцінки вирішення ситуаційних завдань:

5 балів – вірне і обґрунтоване рішення, висновки

4 бала – вірне рішення із незначними помилками в обґрунтуванні

3 бали – вирішення завдання із суттєвими помилками

1-2 бали – невірне вирішення, але за допомогою викладача студент вирішує завдання

0 балів – студент не може вирішити завдання

3. відповідь на контрольні запитання (кожна вірна відповідь дає 1 бал)

Слід зазначити, що кількість балів, яку може отримати студент, необмежена, оскільки це залежить від його активності на семінарі. Загальна оцінка розраховується за рейтинговою системою:

15-25 балів – «відмінно»

10-15 балів – «добре»

2 – 10 балів – «задовільно»

до 2 балів – «незадовільно»

4) вирішення тестових завдань. Критерії оцінки:

9 - 10 вірних відповідей – «відмінно» - 5 балів

7 - 8 вірних відповідей – «добре» - 4 бали

5 – 6 вірних відповідей – «задовільно» - 3 бали

0 – 5 вірних відповідей – «незадовільно» - 1-2 бали

Оцінка за тестове завдання виставляється окремо як підсумок роботи кожного студента на семінарському зайнятті.