
- •Ефект першого враженя. «я –ідентичність".
- •Правило 90/90. Ефект Фокса
- •Самопрезентація. Складові самопрезентаціі.
- •Стратегїі самопрезентаціі як управління враженням
- •Техніки непрямого управління враженням за р. Чалдіні
- •Види самопрезентаціі
- •Самооцінка і робота в кадрі. Адекватна і неадекватна самооцінка.
- •Впевненість в собі, самовпевненість, надвпевненість.
- •Публічний виступ, виступ перед камерою, страх публічного виступу
- •Самореалізація. «Самореалізація» в полярних, протилежних характеристиках.
- •Головні принципи телевізійного виступу.Драматургія телевізійного виступу.Підготовка до екранного виступу.
- •Харизма і харизматичність.
- •Телегенічність і фотогенічність
- •«Обличчя каналу». Контент, рейтинг, доля , цільова аудиторія.
- •Складові харизми.
- •Ефект «випромінення».
- •Емоційне вигорання .
- •Самооцінка, види самооцінки. Роль самооцінки у роботі ведучого.
- •Перше враження. Техніки керування враженням. (самопідстройка) зошит
- •Міміка. Жестикуляція в роботі ведучого.
- •Пластична культура телеведучого. Рух в кадрі
- •Акторська майстерність у професіі телеведучого.
- •Етикет, правила етикету в конетексті роботи телевізійного ведучого.
- •Ефект першого враженя. «я –ідентичність".
-
Техніки непрямого управління враженням за р. Чалдіні
. Р. Чалдіні запропонував дві непрямі техніки управління враженням. Перша техніка – насолоджуватися віддзеркаленою славою (basking in reflected glory). Сутність її полягає у використанні чужого успіху в цілях своєї само- презентації. При цьому необхідно пропрацювати два моменти: по-перше, правильно обрати об’єкт, популярність якого може вплинути на значущу аудиторію; по-друге, правильно позначити своє ставлення до даного об’єкта. Для цього, на думку Р. Чалдіні, слід використовувати не пряме декларування, а непрямі вказівки, наприклад, знаки соціальної символіки. Друга техніка – шкодити (blasting). Вона полягає в умисному перебільшенні недоліків чогось або когось з метою підвищення власного статусу в очах оточуючих. Незважаючи на те що це небезпечна техніка, як показали експерименти, вона досить часто використовується.
Маніпулятивні прийоми, або, як їх ще називають, техніки впливу, широко використовуються «професіоналами поступли-вості». Цим поняттям Р. Чалдіні означає всіх тих людей, хто свідомо і спеціально застосовує маніпулятивні способи впливу на людей, домагаючись їх поступливості. Поступливістю називають таку поведінку, яка здійснюється у відповідь на пряму, директивну вимогу або прохання поступит саме так, а не ін-акше. їх професіоналізм у отриманні поступливості на основі використання різних технік впливу є іноді вражаючим. Інколи
«професіоналові поступливості» знадобиться лише одне правильно підібране слово, щоб включити у людини механізм автоматичного реагування на зовнішні подразники, використовую-чи загальні психологічні принципи.
Застосування маніпулятивних технік впливу засноване на використанні нормативного впливу. Норми, що діють у суспі-льстві, є двох видів: норми обов'язку, або відповідальності, і норми соціальної взаємності. Залежно від того, на якого роду норми спирається вплив, у нормативному впливі можна виді-лити дві його модифікації. У свою чергу різні маніпулятивні те-хніки засновані на використанні того чи іншого варіанта нормативного впливу.
Техніка впливу, яку Р. Чалдіні назвав «нога в дверях», є маніпулятивним прийомом, що експлуатує норми обов'язку і відповідальності. Назва цього прийому пов'язана з діяльністю бродячих торгівців - комівояжерів, які займаються збутом товарів, які застаріли. Досвідчені комівояжери, які ходять по квартирах мешканців, пропагуючи їм застарілий товар, стверджують, що якщо вдалося просунути ногу в двері квартири, то проблем зі збутом товару вже не буде.
Цей прийом використовує таку психологічну особливість людини, як принцип послідовності, який полягає в тім, що, від-гукнувшись на перше прохання, тобто поводячись відповідно з нормами обов'язку і покращивши таким чином уявлення про себе, людина усвідомлено або неусвідомлено добровільно накла-дає на себе моральні обов'язки: бути таким самим і надалі. Це
людині потрібно для підтримання самосвідомості. Норми обов'язку впливають на емоції і спонукають до схвалюваної по-ведінки. Справа в тому, що двері відкривають, як правило, люди сердобольні і совісні. А далі спрацьовує психологічна зако-номірність: якщо людина поступилась один раз (відкрила две-рі), то з великою ймовірністю вона поступиться і надалі, відгук-нувшись вже на більш суттєве прохання купити товар.
Ця маніпулятивна техніка перевірялась експериментально. Соціальні психологи Джонатан Фрідман і Скотт Фрезер (1966) доручили студентам познайомитися з домогосподарками невели-чкого міста в Каліфорнії для того, щоб пізніше попросити їх ви-конати два прохання: одне маленьке, а друге більш суттєве.
Перше прохання було таке: жінок просили розмістити у ві-кні, яке виходить на дорогу, невеличкі плакати з надписом, який стосувався правил дорожнього руху, або екологічне звернення. Через два тижні згодом уже інші студента знову з'явилися в тих же будинках і просили у домогосподарок дозволу поставити на газонах перед котеджами великі щити з надписом «Будьте ува-жними за кермом!», які майже загороджували будинок, - йшлося про суттєву поступку.
Іншу групу жінок (контрольна група) зразу ж просили ви-конати друге суттєве прохання. Результати цього експерименту були такими. Ті жінки, які погодилися з першим, незначним про-ханням, через два тижні погодились і на другу, більш суттєву поступку. Якщо в контрольній групі на встановлення щитів погодило-ся лише 17 % домогосподарок, то в експериментальній - 76 % (Р. Чалдіні).
Як було встановлено в дослідженнях Р.Чалдіні, менш серйозні вимоги, на які відступає той, хто вимагає, повинні бути меншими, але не дрібними. У протилежному випадку може не скла-стися враження поступливості, і правило обміну не спрацює.
Одним з наслідків правила взаємного обміну є обов'язок від-повідати адекватними послугами на такі послуги, які були отримані. Однак іншим наслідком цього правила є обов'язок йти на поступку по відношенню до того, хто поступився.
Така поступливість пояснюється її корисністю для суспільства. Інтереси будь-якої групи вимагають, щоб її члени працювали разом
у напрямку досягнення загальних цілей.