Очікування студентів щодо перспектив пошуку роботи після закінчення навчання (дані у % серед тих, хто відповіли)

4. Думка студентів про навчальний процес на факультетах

Цього року в UNIDOS було дещо змінено параметри оцінювання студентами різних складових життя в університеті: оцінці піддано не лише навчальний процес, а й матеріально-технічний стан факультетів, умови вступу до даного вишу та інше.

Найбільше студенти задоволені умовами вступу до університету - 3,96 балів (за 5-бальною шкалою), також їх влаштовує зміна, в яку вони навчаються - 3,82 бали в середньому та ставлення викладачів до них - 3,77 бали (див. Діаграму 10).

Найменше у студентів викликає задоволення розмір їх стипендії – 2,18 балів в середньому та можливість впливати на організацію навчального процесу – 2,77 бали.

Аналізуючи крайні значення середніх оцінок, можна відмітити наступні тенденції: найменше задоволені розкладом занять на факультеті психології (2,74), найбільше – на факультеті кібернетики (3,91); роботу викладачів найнижче оцінюють в середньому студенти інституту журналістики (3,33), найвище – студенти історичного (4,05), радіофізичного (4,04) та фізичного факультету (4,02) і т.д. (див. Таблицю 2). Найменшим сукупним середнім балом оцінки різних аспектів життя університету відзначається інститут журналістики (3,03), найвищим – юридичний факультет (3,62).

Діаграма 10

Задоволеність різними аспектами студентського життя в Київському національному університеті імені Тараса Шевченка

(середній бал за 5-ти бальною шкалою, де 1 – зовсім незадоволений, 5 – цілком задоволений)

Таблиця 2

Оцінка різних аспектів освітнього процесу на факультетах (середній бал за 5-ти бальною шкалою)*

	Умови вступу до університету	Ваш розклад занять	Робота Ваших викладачів	Зміна, в яку навчаєтесь	Розмір стипендії	Обладнання факультету (меблі, технічне оснащення)	Бібліотека університету	Ставлення викладачів до студентів	Якість отриманих теоретичних знань	Якість отриманих практичних навичок	Можливість реалізації себе в науковій сфері	Можливість впливати на організацію навчального процесу	Перелік дисциплін, що викладаються	Оснащення навчальних лабораторій
Бiологiчний інститут	3,94	3,53	3,79	4,38	2,32	2,91	3,09	3,94	3,85	3,40	3,47	2,75	3,28	2,89
Географiчний факультет	4,13	3,71	3,73	3,42	2,08	3,71	3,94	3,96	3,58	3,21	3,40	2,83	2,94	3,33
Геологiчний інститут	4,02	3,41	3,86	4,33	1,65	3,08	3,63	3,88	3,73	3,80	3,39	2,92	3,02	3,20
Економiчний факультет	3,86	3,35	3,51	3,15	2,13	3,73	3,44	3,68	3,41	2,61	3,34	2,76	3,10	3,32
Iсторичний факультет	3,97	3,03	4,05	3,03	2,24	3,39	3,81	3,92	3,87	3,32	3,66	3,14	3,42	3,32
Механiко-математичний факультет	3,86	3,61	3,91	4,58	2,36	2,52	3,18	4,00	3,84	3,02	3,41	2,57	3,18	2,32
Радiофiзичний факультет	4,02	3,34	4,04	4,30	2,13	2,55	3,04	3,89	3,87	3,28	3,23	2,72	2,85	2,79
Кiбернетичний факультет	4,04	3,91	3,70	4,43	2,07	2,54	3,15	3,89	3,91	3,43	3,43	3,04	3,20	2,43
Факультет соцiологiї	3,89	2,93	3,42	2,73	2,04	2,96	3,02	3,76	3,73	2,84	3,13	2,73	2,84	2,69
Факультет психологiї	4,02	2,74	3,63	3,06	2,06	3,22	3,67	3,72	3,54	2,60	3,10	2,50	3,24	2,76
Фiзичний факультет	4,24	3,74	4,02	4,33	2,36	2,66	3,67	4,06	4,18	3,84	3,76	3,08	3,52	2,86
Фiлософський факультет	3,78	3,67	3,89	3,37	1,98	3,91	3,96	3,89	3,72	2,87	3,54	3,14	3,09	3,16
Хiмiчний факультет	4,31	3,20	3,85	4,38	2,12	2,63	3,78	3,84	3,92	3,34	3,78	2,86	3,14	2,62
Юридичний факультет	3,77	3,82	3,77	3,99	3,19	3,74	3,89	3,67	3,90	3,20	3,64	2,97	3,63	3,51
Iнститут фiлологii	3,92	3,44	3,54	4,08	2,17	3,28	3,60	3,63	3,49	2,82	3,17	2,53	2,72	2,92
Iнститут мiжнародних вiдносин	3,80	3,35	3,86	4,41	2,28	3,46	3,37	3,69	3,79	2,85	3,35	2,70	3,52	3,23
Iнститут журналiстики	3,82	2,98	3,33	3,34	2,18	2,90	3,29	3,08	3,42	2,72	3,14	2,43	2,83	2,97
Факультет інформаційних технологій	4,12	3,04	3,88	2,74	2,02	2,74	2,94	4,12	3,90	3,28	3,39	3,16	3,36	2,62

* в таблиці виділено найнижчі показники середнього по кожному параметру

Розглянемо, які заходи щодо поліпшення життя в університеті та підвищення якості освітнього процесу обирають студенти (див. Діаграму 11). Отже, на першому місці – розширення міжнародних зв'язків факультету (6,24 бали в середньому), також важливим є, на думку студентів, створення бакалаврських та магістерських програм європейського зразка (6,12), посилення зв'язку теоретичних знань з практикою (6,06) та приділення більшої уваги вивченню іноземних мов (6,05), - це вказує на прогресивну спрямованість молоді до розширення горизонту своїх знань та можливостей їх застосування і відповідає державному курсу входження до європейського освітнього простору. Найменш важливим, але все ж значущим серед пропонованих варіантів студенти вважають підвищення вимог до студентської дисципліни (3,73 балів в середньому).

У порівнянні з минулорічними результатами, верхівка пріоритетів даного переліку заходів не змінилась, але кожен з них підвищив, на думку студентів, свою значущість.

Діаграма 11