Практическое занятие № 2

История становления специальной психологии. Предмет специальной психологии, ее задачи, связь с другими науками

Цель: проанализировать историческую последовательность формирования знаний об отклонении в развитии; составить схему «Последовательность возникновения отраслей специальной психологии»; составить таблицу «Предмет и задачи специальной психологии и смежных наук»; познакомиться с выдающимися учеными, внесшими вклад в развитие специальной психологии; познакомиться с белорусской школой специальной психологии.

Вопросы для обсуждения:

1. В какой сфере общественного сознания впервые стали концентрироваться первые сведения об особенностях поведения лиц с нарушениями в развитии?

2. Чем характеризуется отношение к инвалидам на уровне религиозного сознания?

3. Какова роль систематического обучения лиц с нарушениями развития в становлении специальной психологии?

4. Какие отрасли специальной психологии являются наиболее изученными?

5. Какие новые отрасли специальной психологии оформляются в настоящее время? Объясните, чем вызвана необходимость новых направлений исследований в специальной психологии.

6. Лента времени «Последовательность возникновения отраслей специальной психологии».

7. Выдающиеся ученые, внесшие вклад в развитие специальной психологии.

8. Предметное поле исследований в белорусской специальной психологии.

9. Внутрисистемные и междисциплинарные связи специальной психологии.

10. Раскройте возможности взаимной ассимиляции данных педагогической и специальной психологии; данных патопсихологии и специальной психологии; данных клинической и специальной психологии; данных нейропсихологии и специальной психологии.

Литература основная: 13, 15, 16, 19

Дополнительная: http://www.special-psy.com/

Темы докладов и рефератов, задания для самостоятельной работы:

1. Вклад П.П.Блонского в развитие специальной психологии.

2. Вклад Р.М.Боскис в развитие специальной психологии.

3. Вклад Т.А.Власовой в развитие специальной психологии.

4. Вклад Л.С. Выготского в развитие специальной психологии.

5. Вклад Л.В.Занкова в развитие специальной психологии.

6. Вклад М.И.Земцова в развитие специальной психологии.

7. Вклад В.В.Лебединского в развитие специальной психологии.

8. Вклад К.С.Лебединской в развитие специальной психологии.

9. Вклад В.И.Лубовского в развитие специальной психологии.

10. Вклад М.С.Певзнер в развитие специальной психологии.

11. Вклад С.Я.Рубинштейн в развитие специальной психологии.

12. Вклад Е.С.Слепович в развитие белорусской специальной психологии.

13. Вклад И.М.Соловьева в развитие специальной психологии.

14. Вклад Г.Я.Трошина в развитие специальной психологии.

15. Вклад Ж.И.Шиф в развитие специальной психологии.

16. Вклад А.В.Ярмоленко в развитие специальной психологии.

17. Научно-исторический проект «Выдающиеся ученые, внесшие вклад в развитие специальной психологии».

18. Проект «Внутрисистемные и междисциплинарные связи специальной психологии».

Практическое занятие № 3 Проблема нормы и патологии в современных науках о человеке

Цель: проанализировать житейские, философские, психологические представления о нормальном и патологическом развитии ребенка; составить схему основных условий нормального психического развития; определить основные подходы к пониманию проблемы «норма-патология».

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие «среднестатистическая норма», «функциональная норма».

2. Основные условия нормального психического развития (по А.Р.Лурии).

3. Основные подходы к решению проблемы «норма-патология»: интуитивно-эмпирический, частотный, культурально-релятивный, адаптационный, гуманистический, уровневый.

4. Дихотомия «норма-патология» с точки зрения уровневого подхода.

5. Сочетание нарушений психофизиологического, индивидуально-психологического и личностно-смыслового уровней при психическом недоразвитии, задержанном, поврежденном, дефицитарном, искаженном, дисгармоническом развитии.

Литература основная: 1, 15, 16

Дополнительная: 4

Темы докладов и рефератов, задания для самостоятельной работы:

1. Основные условия нормального психического развития (по А.Р. Лурии).

2. Психология здоровья и современные представления о психическом здоровье.

3. Уровневая концепция в решении проблемы норма-патология.

4. Психологические и социальные аспекты инвалидности.