Десять заповедей студента

Для того чтобы кататься как сыр в масле и получать удовольствие от учебы, первокурснику необходимо зарубить на носу следующие правила:

1. На первых порах возьмите на вооружение советы товарищей-старшекурсников, чтобы не наступать на одни и те же грабли.

2. По горячим следам повторите школьный материал. Начните с азов и трудитесь не покладая рук, тогда вам не будет казаться, что вы не в своей тарелке.

3. На лекциях не сидите сложа руки и не клюйте носом, даже если глаза слипаются, чтобы не быть застигнутым врасплох вопросом преподавателя.

4. Если вы абсолютный ноль в теме и объясняемый материал – ваша ахиллесова пята, не опускайте руки и не смотрите на доску как баран на новые ворота, а, превратившись в слух, пытайтесь понять объяснение, во все глаза следите за записями преподавателя.

5. Если ваш одногруппник не понимает материал, без лишних слов протяните ему руку помощи. Рано или поздно вам тоже может понадобиться спасательная соломинка, и тогда он не пройдет мимо.

6. Конспектируйте лекцию в темпе вальса, а если не успели что-то записать, не тяните кота за хвост – перепишите у одногруппника.

7. Не играйте на нервах у преподавателя, он не будет смотреть на это сквозь пальцы, а может отплатить вам на экзамене той же монетой, показав, где раки зимуют.

8. К семинарам готовьтесь не за страх, а за совесть, вкладывайте душу в каждую строчку, чтобы комар носа не подточил, и в скором времени вы с легким сердцем будете почивать на лаврах.

9. Сдавайте зачеты вовремя, ведь, упустив гриву, трудно за хвост поймать.

10. Если вы все же не сдали экзамен с первого раза, не вешайте нос, а берите быка за рога и, не теряя ни минуты, начинайте учиться. Помните: вы балансируете на грани!

(Мустафина Галия, МИЭ-132)

2.

Расскажу я вам, как меня однажды дети чуть до ручки не довели.

Узнали как-то преподаватели из третьих рук, что умею общаться с детьми, и попросили поработать вожатой в школьном лагере, короче, сдали мне на руки полтора десятка первоклашек. Сперва я подумала, что руки коротки будут с такой оравой справиться, а потом решила: «Когда непыльная работа сама в руки идет, к чему выпускать ее из рук?» – и мы ударили по рукам.

В первый же день у меня совершенно опустились руки: казалось, нет никакой возможности уследить за всеми сразу, дети вконец отбились от рук.

Один парнишка хвастался, что может влезть на тополь вышиной с нашу четырехэтажную школу. Знай болтает себе, а я руки в брюки: думала, шутит. Ну и влез, видно, руки чесались, а слезть никак. Вроде рукой подать до земли, а все же высоко. Тут уж мы всплеснули руками: дотянуться до него не можем, лестницы под рукой нет (у завхоза руки не дошли). Ломать руки бесполезно, пришлось ноги в руки и пожарных вызывать. Приехала команда – мастера на все руки, у таких рука не дрогнет, знают свое дело. Сняли мальчонку и передали мне из рук в руки. У ребенка и так слезы в три ручья, отбивается руками и ногами, натерпелся страху, а тут и я еще руку приложила, мало не показалось. Когда преподаватели узнали все из первых рук, и мне под горячую руку досталось: куда смотрела, почему не связала шалуна по рукам и ногам? С тех пор держала свой отряд в ежовых рукавицах, шалить не позволяла. Так и дожили до конца смены.

А на следующий год меня снова звали в лагерь: как же, теперь у меня рука набита, любое дело по плечу. Дескать, они там без меня как без рук. Да только я не пошла. Сделала ручкой и пошла на другую работу, благо, направление оформить на скорую руку знакомые помогли. Работала в столовой, кормить детишек помогала, трудилась не покладая рук. Про меня и здесь говорили: «Золотые руки, работу знает как свои пять пальцев». А если обратно будут звать, только махну рукой. Кому нервы не жаль, тому и карты в руки, а мне такие заботы не с руки. Под чем и подписуюсь обеими руками.

(Спящая Анна, М-125)

3.