МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НОУ ВПО «УРАЛЬСКИЙ ФИНАНСОВО-ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

Юридический факультет

УТВЕРЖДАЮ:

Ректор УрФЮИ, к.ю.н., профессор

____________В.И.Назаров «______»_________2012 г.

ФИЛОСОФИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки – 030900 «Юриспруденция»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр

Для всех форм обучения

Екатеринбург 2012

2

Философия: Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция». Екатеринбург: НОУ ВПО «Уральский финансово-юридический институт», 2012. – 118 с.

Составители:

Саранчин Ю.К., заведующий кафедрой философии НОУ ВПО «УрФЮИ», доктор философских наук, профессор;

Мелешина С.Н., доцент кафедры философии НОУ ВПО «УрФЮИ», кандидат философских наук, доцент

Обсужден на заседании кафедры философии НОУ ВПО «УрФЮИ» (протокол № ____ от «____» ______________ 2012 г.).

3

1.ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1.Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Цели:

–формирование представления о специфике философии как способе духовного освоения мира;

–усвоение содержания основных философско-мировоззренческих тем, проблем и способов их решения;

–объяснение сути и значения истории философии для становления научно-теоретического мышления;

–ознакомление с основными разделами современного философского знания, философскими проблемами и методами их исследования;

–обучение базовым принципам и приемам философского познания;

–выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами;

–введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.

Задачи:

–изучение и освоение содержания основных тем философского курса;

–формирование мировоззренческих потребностей и интересов студентов;

–развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

–овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога;

–формирование умения самостоятельно понимать и оценивать происходящие в общественной и личной жизни явления и процессы и определять свое собственное отношение к ним, свою личную жизненную позицию;

4

–формирование высоких моральных качеств студентов на основе их приобщения к этическим воззрениям и знакомства с образом жизни философов;

–подготовка всесторонне культурного, граждански активного, высоконравственного, профессионально квалифицированного и конкурентоспособного специалиста.

1.2. Основные виды профессиональной деятельности

Бакалавр юриспруденции в рамках учебной дисциплины «Философия» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

–правоприменительная;

–правоохранительная;

–педагогическая.

2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА

«Философия» является дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» и относится к базовой его части.

Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются. Изучение «Философии» основывается на остаточном знании школьного курса «Истории» и «Обществознания», других гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Философия изучается в логической и содержательно-методической взаимосвязи с учебными дисциплинами «История», «Культурология», «Логика», «Психология», «Теория государства и права», «История государства и права России», «История государства и права зарубежных стран».

5

Учебная дисциплина «Философия» является предшествующей для дисциплин гуманитарного, социально-экономического цикла: «Политология», «Социология», «История политических и правовых учений», «Логика» и др.

3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Врезультате изучения дисциплины студент должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции, соотнесенные с общими целями ООП ВПО:

а) общекультурные компетенции (ОК):

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения

(ОК-3);

– стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

– способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

– способен анализировать социально значимые проблемы и процессы

(ОК-9);

б) профессиональные компетенции (ПК):

в правоприменительной деятельности:

– способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

– способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

в правоохранительной деятельности:

6

–способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

–способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);

–способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

в экспертно-консультационной деятельности:

–готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции

(ПК-14);

–способен толковать различные правовые акты (ПК-15);

–способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

в педагогической деятельности:

–способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

–способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

–способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

1.Основные понятия философии, структуру современного философского знания, методы философии;

2.Основные концепции философских, религиозных и научных картин мира; сущности, назначения и смысла жизни человека; соотношения истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности; особенности функционирования знания в современном обществе;

3.Важнейшие отрасли и этапы развития гуманитарного и социальноэкономического знания; основные мировые и отечественные школы и

7

направления, источники гуманитарного знания и приемы работы с ними;

4.Язык, категориальный аппарат и методологию философского исследования;

5.Соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании.

Уметь:

1.Объяснить специфику, сущность, структуру, предмет философии, ее роль в социуме, иметь представление о круге философских проблем, возможных путях их решения;

2.Выявлять условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры;

3.Сопоставлять различные мировоззренческие установки, концепции, картины мира, свойственные различным философским направлениям, школам, способам философствования;

4.Оценивать достижения философской мысли, быть в курсе современных тенденций и направлений ее развития, особенностей национальной философской традиции;

5.Объяснить соотношение телесного и духовного, биологического и социального начал в человеке, отношение человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и взаимодействия человека с природой.

Владеть/быть в состоянии продемонстрировать:

- навыками логического мышления; категориальным аппаратом, методологией философии; свободное ориентирование в проблемном поле философии; знания об основных философских концепциях и направлениях.

8

4.ОБЪЕМ (ТРУДОЕМКОСТЬ) ДИСЦИПЛИНЫ

ИВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы: 36 часов – экзамен, 36 аудиторных часов, 36 часов – самостоятельная работа студентов. Распределение учебной нагрузки по дисциплине составляет:

●аудиторная – 2 часа в неделю;

●самостоятельная работа студентов – 2 часа.

Бакалавр юриспруденции (очная форма обучения)

9

Бакалавр юриспруденции (очно-заочная форма обучения)

Бакалавр юриспруденции (заочная форма обучения)

10

5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Тематический план

Бакалавр юриспруденции (очная форма обучения)

1 Используемые виды форм текущего контроля (ФТК) Взаимоконтроль ФТК-1 Индивидуальный опрос ФТК-3 Коллоквиум ФТК-5 Контрольная работа ФТК-6 Письменная работа ФТК-11 Реферат ФТК-12 Самоконтроль ФТК-13 Творческая работа ФТК-15 Тестирование ФТК-16 Фронтальный опрос ФТК-17

Формы промежуточного контроля - экзамен ФПК-4

11

12

Бакалавр юриспруденции (очно-заочная форма обучения)

13

Бакалавр юриспруденции (заочная форма обучения)

14

15

5.2. Содержание тем дисциплины

Тема 1. Философия и мировоззрение. Предмет и функции философии

Понятие мировоззрения. Исторические типы мировоззрения: миф, религия, наука, философия – и их взаимосвязь. Мифологические, религиозные, философские и научные картины мира. Философскомировоззренческие системы: космоцентризм, теоцентризм, антропоцентризм, социоцентризм.

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Философия как осмысление универсальных вопросов о мире и человеке. Основной вопрос философии: онтологический и гносеологический аспекты. Специфика философского знания. Структура философского знания: онтология, гносеология, аксиология, философская антропология, социальная философия. Функции философии в обществе: ценностно-мировоззренческая, научнопознавательная, методологическая, критическая.

Историко-философский процесс. Этапы исторического развития философии. Основные философские направления, критерии их типологизации.

Тема 2. Античная философия

Древнегреческая мифология и становление философии. Зарождение философии в Древней Греции. Милетская школа: Фалес, Анаксимен, Анаксимандр. Натурфилософия. Онтологизм и космологизм древнегреческой философии. Античная диалектика: Гераклит Эфесский. Атомизм Демокрита.

Нравственная философия Сократа, особенности его философского метода.

16

Учение Платона об эйдосах. Теория познания Платона. Платон о душе. Платоновская концепция общества и «идеального государства».

Онтология Аристотеля: форма и материя, виды, причины, энтелехия. Теория познания и логика Аристотеля. Социально-философское учение Аристотеля: «правильные» и «неправильные» формы правления.

Философия эллинистической эпохи. Философское учение киников. Скептицизм. Эпикурейство. Философия стоицизма. Неоплатонизм.

Тема 3. Средневековая философия

Религиозно-философские идеи и принципы христианства. Теоцентризм. Монотеизм. Креационизм. Эсхатология. Христианские представления о добре и зле. Философский смысл Библии. Патристика и схоластика как философско-богословские направления средневековья. Философскобогословские проблемы формирования христианской догматики. Святые Отцы Церкви и утверждение Символа Веры. Философско-богословские особенности и традиции православия и католицизма.

Онтология в средневековой христианской философии. Доказательства бытия Бога в философии Ф. Аквинского. Гносеология в средневековой христианской философии. Тертуллиан о превосходстве веры над разумом. Спор номиналистов и реалистов. Учение о соотношении религии и философии в познании истины.

Учение о человеке в средневековой христианской философии. Грехопадение и Спасение.

Социально-философские аспекты средневекового христианского вероучения. Бл. Августина об обществе и истории.

17

Тема 4. Философия эпохи Возрождения

Проблема человека в эпоху Возрождения. Антропоцентризм. Гуманизм. Гуманистическая трактовка христианского вероучения. Философское учение о «повседневной жизни» М. Монтеня. «Апология наслаждения» в трудах Лоренцо Валлы, Эразма Роттердамского, Томаса Мора.

Пантеизм и натурализм в философии эпохи Возрождения: Дж. Бруно, Н. Коперник. Философско-мировоззренческий смысл спора гео- и гелиоцентристов.

Социально-политические воззрения Н. Макиавелли. Мораль и политика. «Фортуна» и «доблесть» в жизни человека и в истории.

Тема 5. Философия Нового времени

Специфика мировоззрения Нового времени: проблемы «взаимоотношений» науки и философии. Разработка методов научного познания в философии XVII века. Ф. Бэкон о природе человеческих заблуждений: учение об идолах и критика схоластики. Эмпиризм и основные правила индуктивного метода.

Рационалистическое учение Р. Декарта. Основные правила дедуктивного метода. Правила морали. Учение об интеллектуальной интуиции.

Учение Б. Спинозы о всеобщей субстанции, ее свойствах, атрибутах и модусах. Причинность и свобода. Пантеизм.

Английская философия XVIII века. Социально-политическая концепция Т. Гоббса. Естественное право и общественный договор. Учение Дж. Локка о естественном состоянии общества и естественном законе.

Субъективно-идеалистические концепции познания. Сенсуализм Дж. Локка. Агностицизм Т. Юма и Дж. Беркли.

18

Философские идеи и принципы Просвещения: Вольтер, Руссо, Монтескье. Общественно-правовой идеал Просвещения. Метафизический материализм XVIII века.

Тема 6. Немецкая классическая философия

Особенности немецкой классической философии как одной из основных школ в истории философской мысли.

И. Кант о понимании целей и задач философии. Гносеология И. Канта: активность субъекта познания, диалектика познавательных способностей субъекта. Антиномии чистого разума, их гносеологический и мировоззренческий смысл. Практическая философия И. Канта: отношение к религии, автономность морали, проблема свободы воли, категорический императив. И. Кант – основоположник европейской философии права. Понятия активного гражданства, правового порядка. Мораль и право. Учение о вечном мире как правовой идеал. Влияние гносеологических, этических и философско-правовых идей И. Канта на европейскую и русскую философию.

Основные принципы философской системы Г.Ф.В. Гегеля. Диалектический метод Г. Гегеля. Субстанция как субъект. Свобода и отчуждение. Диалектическая логика. Философия природы. Философия духа: объективный дух, субъективный дух, абсолютный дух как этапы развития свободы. Философия истории Г. Гегеля. Идея прогресса. Всемирная история как прогресс в сознании свободы. Предмет и метод философии права. Абстрактное право. Мораль. Нравственность. Судьба идей Г. Гегеля в европейской и русской философии.

Антропологический материализм Л. Фейербаха.

Философские аспекты учения К. Маркса и Ф. Энгельса. Отчуждение человека: сущность, виды, способы преодоления. Материалистическое понимание истории. Влияние классического марксизма на мировой философский процесс.