9. Я хочу на своих уроках успешно решать задачи второго концентра

Использование дебатов на уроках истории в старших классах позво­ляет решать специфические образовательные задачи второго концентра обучения. В рамках этого концентра качество проработки материала свя­зано с самостоятельным изложением, развитием и защитой чужих тео­рий учащимися. Это призвано формировать у учеников умение различать оттенки теорий, отличать в чужой мысли доказанное от недоказанного, избегать преувеличений.

10. Я хочу помочь ученикам развить монологическую речь

Дебаты предоставляют возможность научить детей монологической речи. Это является наиболее актуальным в настоящее время, когда сложи­лась парадоксальная ситуация с проблемой речевой активности учащих­ся на уроках истории. Традиционно история считается устным предме­том, но зачастую учителя отдают приоритет тестированию, письменным работам, что нередко негативно сказывается на развитии навыков устно-

КНИГА 2. Е.Г.КАЛИНКИНА. ДЕБАТЫ НА УРОКАХ ИСТОРИИ____________________________155

го ответа. Вместе с тем известно, что полное осознание вопроса происхо­дит лишь тогда, когда и сам вопрос и способ его разрешения могут найти у учащегося вербальную формулировку.

11. Я хочу, чтобы мои ученики давали четкие, краткие, грамотные ответы

Дебаты помогают научить детей грамотному построению ответа на вопрос, регламентации выступлений (речей) по времени.

Очень часто учащиеся дают верные по сути, но очень расплывчатые, затянутые по времени ответы, либо, выступая с сообщением или докла­дом, приводят массу несущественных подробностей, что «съедает» время урока, снижает его эффективность. Дебаты приучают учащихся следить за регламентом - временем подготовки, временем выступления, а также решать проблему в условиях лимита времени. Особенно часто этот прин­цип может использоваться на уроках в процессе организации групповой работы. Ставя перед группой проблему, учитель сразу оговаривает время, которое отводится на ее решение.

12. Я хочу научить своих учеников навыкам публичного выступления

К сожалению, далеко не во всех школах имеется такой учебный пред­мет, как риторика. Однако каждому человеку приходится выступать перед публикой. Даже ответ ученика у доски или перед экзаменационной ко­миссией по существу является «публичным» выступлением. Как пост­роить его, как держать себя перед публикой, как преодолеть волнение? На эти и многие другие вопросы учащиеся находят ответы, участвуя в деба­тах. Нередко именно игровая форма позволяет преодолеть многие барье­ры, освободиться от комплексов, самоутвердиться, реализовать себя.

13. Я хочу, чтобы мои ученики были хорошо подготовлены к экзаменам и успешно их сдавали

Дебаты не просто способствуют развитию речи, но и позволяют уча­щимся овладеть навыками структуризации материала, что особенно важ­но для подготовки и успешного ответа на зачете или экзамене. Как пока­зывает практика, навыки организации выступления, полученные в деба­тах, учащиеся используют на любом устном экзамене.

Таким образом, дебаты помогают также подготовить учащихся к экза­менам.

156____________________________________________________________________ДЕБАТЫ