Ритмика и танец

Отгадывание музыкально-хореографических загадок. Сочинение этюдов на заданную тему:

—«Картины, созданные при помощи …»;

—«Настроение, переданное …»;

—«О чем рассказывает музыка?»;

—«Я — учитель танцев»;

—«Выразительность слова, музыки, движения, цвета». Отражение в движениях картин окружающего мира, человека

(его голос, походка, возраст, настроение).

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Основные критерии оценивания результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «Ритмика и танец»:

—знание терминов и понятий ритмики;

—выполнение музыкально-ритмических заданий;

—знание основных терминов и понятий классического танца и отличительных особенностей других видов танца;

—владение навыками исполнения элементарных движений классического и других видов танца;

—развитие физических, пластических и музыкальноритмических навыков;

—артистизм, эмоциональная отзывчивость.

Десятибалльная шкала оценки результатов учебной деятельности учащихся

по учебному предмету «Ритмика и танец»

Примечание. Приотсутствиирезультатовучебнойдеятельностиучащимся выставляется «0» (ноль) баллов.

Однако в связи с тем, что отметки от 1 до 4 баллов не являются стимулом для дальнейших занятий, использование их в оценке результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «Ритмика и танец» нецелесообразно.

ЛИТЕРАТУРА

Балет. Уроки : иллюстрированное руководство по официальной балетной программе / пер. с англ. С. Ю. Бардиной. — М., 2003.

Бекина, С. И. Музыка и движение / С. И. Бекина. — М., 1983.

Витлугина, Н. А. Музыкальные игры и пляски в детском саду / Н. А. Витлугина. — М., 1956.

Гульнi, забавы, iгрышчы / рэд. А. С. Фядосік. — 3-е выд. — Мінск, 2003.

Дзіцячыя фальклорныя гульнi / аўт.-укл. З. Л. Леановіч, Н. А. Рылько-

ва. — Мінск, 2003.

Захаров, Р. С. Сочинение танца. Страницы педагогического опыта / Р. С. Захаров. — М., 1989.

Захарова, С. Н. Праздники в детском саду : пособие для педагогов дошкольных учреждений / С. Н. Захарова. — М., 2007.

Игро-ритмика [Электронный ресурс]. — 2012. — Режим доступа : http://www.numi.ru/ ; http://www.academia-moscow.ru/. — Дата доступа : 15.02.2012.

Коломинская, Я. Л., Коростылева, Т. М., Панько, Е. А., Шишкина, В. А.

«Пралеска» — программа физического и психологического здоровья детей / Я. Л. Коломинская, Т. М. Коростылева, Е. А. Панько, В. А. Шишкина

[и др.]. — Минск, 2007.

Лисицкая, М. С. Пластика. Ритм / С. М. Лисицкая. — М., 1990. Лифиц, И. В. Ритмика / И. В. Лифиц. — М., 1998.

Лях, В. И. Совершенствование специальных координационных способностей / В. И. Лях. — М., 2001.

Марціновіч, Л. С., Юрэвіч Т. У., Іўліева, Л. У. Сцяжынка / Л. С. Мар-

ціновіч, Т. У. Юрэвіч, Л. У. Іўліева. — Мінск, 1994.

Мессерер А. М. Уроки классического танца / М. А. Мессерер. — М.,

1967.

Никитин, В. Ю. Модерн-джаз танец : Этапы развития. Метод. Техника / В. Ю. Никитин. — М., 2004.

Пальчиковая гимнастика [Электронный ресурс]. — 2012. — Режим доступа : http://images.yandex.by/?lr=157 ; http://www.zorins.com/311/ palchikovaya-gimnastika/; http://www.missfit.ru/. — Датадоступа: 15.02.2012.

Паров, Ю. Азбука дыхания / Ю. Паров. — Минск, 1988.

Прибылов, Г. А. Методические рекомендации и программа по классическому танцу для самодеятельных хореографических коллективов / Г. А. Прибылов. — М., 1984.

Психогимнастика [Электронный ресурс]. — 2012. — Режим доступа : http://www.imbf.org/. — Дата доступа : 15.02.2012.

Психогимнастика и упражнения на общение [Электронный ре-

сурс]. — 2012. — Режим доступа : http://summercamp.ru/. — Дата доступа : 15.02.2012.

Психогимнастика и упражнения на общение [Электронный ре-

сурс]. — 2012. — Режим доступа : http://summercamp.ru/. — Дата доступа : 15.02.2012.

Роот, З. Я. Танцы с нотами для детского сада / З. Я. Роот. — М., 2008.

Руднева, С. Д., Фиш, Э. М. Ритмика / С. Д. Руднева, Э. М. Фиш. — М.,

1972.

Современный бальный танец / под ред. В. М. Стриганова, В. И. Ураль-

ской. — М., 1978.

Танцевальные игры [Электронный ресурс]. — 2012. — Режим досту-

па : http://www.idance.ru/show.php?id_a=273. — Дата доступа : 15.02.2012.

Ткаченко, Т. С. Народный танец / Т. С. Ткаченко. — М., 1954.

Уральская, В. И., Соколовский, Ю. Е. Народная хореография /

В. И. Уральская, Ю. Е. Соколовский. — М., 1972.

Хвораст, I. М. Беларускiя танцы / І. М. Хвораст. — Мінск, 1974. Худенков, С. Н. Всеобщая история танца / С. Н. Худенков. — М., 2009. Чурко, Ю. М. Вянок беларускiх танцаў / Ю. М. Чурко. — Мінск, 1994.

26

Приложение

Тема 1. Историко-бытовой танец. Отличительные особенности.

Практическое освоение элементарных движений на середине зала. Танцевальные этюды

Историко-бытовой танец и его культурно-историческая роль. Основные сведения о возникновении танцев, о правилах эти-

кета, особенностях изучаемых танцев.

Постановка корпуса, головы, рук, ног по принципам классического танца.

Основные позиции ног: I, III; промежуточные: II, IV. Основное положение рук: «учебное».

Основные движения:

шаги: с носка, скользящие вперед, назад, в сторону (pas glissé), повышенные (pas elevé);

приседания; pas галопа; основной шаг полонеза; вальсовая дорожка; фиксируемые позы, комбинирование разученных движений.

Танцевальные этюды.

Приветствия, поклоны, прогулки, шествия, приглашения, поздравления в этюдной форме в ритме вальса, менуэта, полонеза, бальной польки «Падеграс».

Тема 2. Бальный танец. Отличительные особенности. Практическое освоение элементов бальных танцев в разных ритмах. Детские бальные танцы

Изисториивозникновениябальноготанца. Бальныйтанецсегодня. Направления движений в исполнении танца по окружности:

по линии танца (против часовой стрелки), против линии танца (по часовой стрелке); диагональные.

Положения в паре: лицом друг к другу (закрытое), спиной друг к другу (противоположное), лицом в противоположных направлениях (боковое), друг за другом (теневое).

27

Позицииногполувыворотные, II иIV могутбытьневыворотными. Позиции рук: подготовительное классическое, «учебное», открытое и закрытое положения; I, II, III округлые и выпрямлен-

ные; на талии, на бедрах, скрещенное положение.

Положения, движения корпуса и головы: наклоны, повороты. Основные движения:

шаги: круговой, беговой, приставки, переходы; притопы: всей стопой, полупальцами, каблуком, удар по полу; прыжки: небольшие, на одной ноге; повороты: перед шагом, во время или после шага; ритмизованные хлопки.

Танцевальные этюды

Детские бальные танцы, созданные на основе лучших народных плясок. Примерный репертуар: русский бальный танец «Сударушка», литовский — «Рилле», польский — «Полонез». Композиция современных бальных ритмов «Вару-вару» (по усмотрению учителя).

Тема 3. Современный танец. Отличительные особенности разных стилей. Танцевальные этюды

Современная музыка. Музыкальные стили и манеры исполнения танцев.

1. «Свободная пластика» — плавность линий, освобождение от зажатостей и напряжений в теле, легкость и свобода движений, телесное осознание.

Подготовительные движения: работа ног и стоп без выворотности,

линия корпуса, рук и головы в раскачиваниях (у девочек платочек в руке, у мальчиков — флажок, представляя, что в руке легкий или тяжелый грузы;

подскоки с взмахами рук по кругу; летящие прыжки — освобождающие шаги; шаги с прыжками,

с поворотом тела и т. п. (исполнение упражнений желательно без танцевальной обуви).

28

2. «Хип-хоп» — резкие, отрывистые, динамичные движения. Подготовительные движения:

«тиканье» — раскачивания на полусогнутых ногах, с полусогнутым корпусом; «вэйвинг» — волнообразные движения корпуса, рук, таза; мелкие подскоки и прыжки, повороты; акцентированные движения головы, рук, ног (на слабых долях такта).

3. «Джаз» — импровизация, полиритмия, полицентрия; четкость линий, законченность движений, эмоциональность.

Подготовительные движения:

упражнения на напряжение-расслабление; движение каждой части тела изолировано одна от другой; одновременные движения разных частей тела в разных ритмах; возникновение импульса в разных частях тела.

Танцевальные этюды

Составление и выполнение этюдов на основе изученных танцевальных элементов.

29