- •Пояснительная записка
- •Тематическая структура дисциплины
- •Контрольная работа
- •Перечень источников для подготовки контрольной работы
- •Варианты заданий контрольных работ
- •21-27. Правильная или неправильная расстановка знаков препинания. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
- •28-30. Речевые нормы или их нарушение. Отметьте предложения с нарушением речевых норм.
- •21-27. Правильная или неправильная расстановка знаков препинания. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
- •28-30. Речевые нормы или их нарушение. Отметьте предложения с нарушением речевых норм.
- •21-27. Правильная или неправильная расстановка знаков препинания. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
- •28-30. Речевые нормы или их нарушение. Отметьте предложения с нарушением речевых норм.
- •21-27. Правильная или неправильная расстановка знаков препинания. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
- •28-30. Речевые нормы или их нарушение. Отметьте предложения с нарушением речевых норм.
- •21-27. Правильная или неправильная расстановка знаков препинания. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
- •28-30. Речевые нормы или их нарушение. Отметьте предложения с нарушением речевых норм.
- •21-27. Правильная или неправильная расстановка знаков препинания. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
- •28-30. Речевые нормы или их нарушение. Отметьте предложения с нарушением речевых норм.
- •21-27. Правильная или неправильная расстановка знаков препинания. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
- •28-30. Речевые нормы или их нарушение. Отметьте предложения с нарушением речевых норм.
- •21-27. Правильная или неправильная расстановка знаков препинания. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
- •28-30. Речевые нормы или их нарушение. Отметьте предложения с нарушением речевых норм.
- •21-27. Правильная или неправильная расстановка знаков препинания. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
- •28-30. Речевые нормы или их нарушение. Отметьте предложения с нарушением речевых норм.
- •21-27. Правильная или неправильная расстановка знаков препинания. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
- •28-30. Речевые нормы или их нарушение. Отметьте предложения с нарушением речевых норм.
21-27. Правильная или неправильная расстановка знаков препинания. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.
21. 1. Он понял, что несмотря на все его предупреждения, готовится какая-то операция.
2. На макушке холма стояла главная крепость квадратная, окруженная более мелкими строениями.
3. Алла Матвеевна, мама Вити, была очень рассержена.
4. Проезжая по этой дороге, мы обратили внимание на одиноко стоящий в долине дом.
5. Автомобиль плавно остановился, догнав человека быстро идущего по траве вдоль обочины.
22.1. На сухой, треснувший где-то в степи пистолетный выстрел никто не обратил внимания.
2. Ночь была торжественная светлая.
3. Птицы: утки, гуси, казарки потянулись огромными вереницами на север.
4. Густые ветви частым, темным кружевом закрывали окна, и солнце сквозь эту завесу с трудом проникало в комнаты.
Внизу лежала коричневая долина с разбросанными и там и сям зелеными лоскутами и белыми точками домов.
23.1. Как добрый человек, он не смог отказать ей в помощи.
2. И, прокашлявшись, старик заговорил.
3. Он приходил раньше всех и работал не покладая рук.
4. Солнце давно золотило верхушки деревьев, а я бессонный любовался красавицей рекой.
5. Оказывается, за эти годы он утратил многие жизненные навыки, разучился даже вести себя, несмотря на тот же распорядок жизни на корабле.
24.1. Все это я рассказываю вам как писателю.
2. Сосны стояли, словно задумчивые.
3. Воздух настолько прозрачен, что свет льется свободно как в пустоте.
4. «Везет мне как утопленнику», – ворчал дед Егор.
5. В важных делах жизни всегда надо спешить так, как будто бы от потери одной минуты, должно все погибнуть.
25.1. Они увидели аккуратный невысокий белый домик с верандой блекло-зеленого цвета.
2. Все веселит мои взоры: и золотая пчела на цветке, и разноцветные бабочки и прыжки воробья на песке.
3. Весь день сыпался мелкий дождь и дул холодный ветер.
4. Осенью, когда совсем обеднеет земля, и нечем ей будет порадовать глаз человека, вспыхнут яркие костры рябин.
5. Гофман, бывший солдат, кинулся к девушке, заслонил ее и сам был убит бедняга.
26.1. Среднего роста, с тугой косой, собранной в пучок на затылке, она хлопотала у плиты.
2. Пожалуйста пропустите раненого!
3. Он думал не столько о предстоящем отдыхе, сколько о встрече со старым фронтовым другом.
4. Его слова оказались не чем иным, как пустым обещанием.
5. Здешняя земля дает немного, и, чтобы сельское хозяйство было не в убыток, нужно пользоваться трудом крепостных или наемных батраков или же вести хозяйство на крестьянский лад, то есть работать в поле самому, со своей семьей.
27.1. «Разве не буду я счастлив? – размышлял я. – Разве не осуществятся все мои желания?»
2. Прошло не менее пяти минут, прежде чем дождь пробил все ярусы леса и достиг земли.
3. Кругом, теряясь в золотом тумане утра, теснились вершины гор, как бесчисленное стадо, и Эльбрус на юге вставал белой громадой, замыкая цепь льдистых вершин, между которых уже бродили волокнистые облака набежавшие с востока.
4. Вы замечали свое состояние, когда после сумрачного переулка, набитого людьми зала или автобуса, из маленькой комнаты, шумного цеха или тесной лаборатории вы попадаете в уголок земной природы, где глазу открывается простор?
5. Река, лес, рощи, поля, все приятно нашему взору.
