- •Модуль самостійної роботи
- •Тема: Психологія особистості
- •Модуль самостійної роботи
- •Семінарське заняття № 3 Тема: Емоційно-вольова та пізнавальна сфера людини
- •Список рекомендованої літератури:
- •Модуль самостійної роботи
- •Модуль 2. Вікова, педагогічна та соціальна психологія Семінарське заняття № 4 Тема. Предмет вікової психології. Єдність психічного розвитку, навчання та виховання
- •Список рекомендованої літератури:
- •Модуль самостійної роботи
- •Семінарське заняття № 5 Тема. Психологія виховання та навчання
- •Список рекомендованої літератури:
- •Модуль самостійної роботи.
- •Семінарське заняття № 6 Тема. Психологія педагогічної діяльності
- •Список рекомендованої літератури:
- •Модуль самостійної роботи.
- •Семінарське заняття № 7 Тема. Соціальна психологія. Спілкування. Педагогічне спілкування.
- •Список рекомендованої літератури:
- •Модуль самостійної роботи.
- •Семінарське заняття № 8 Тема. Соціалізація особистості. Психологія соціальних груп.
- •Список рекомендованої літератури:
- •Модуль самостійної роботи.
- •Модуль самостійної роботи
Плани
семінарських занять з курсу «Психологія»
для студентів педагогічних спеціальностей
(ІФЖ, ІІФ)
Модуль 1. Основи психології
Семінарське заняття №1
Тема: Основи психології: предмет, завдання, структура, методи
Предмет психологічної науки.
Механізми психіки.
Психіка і свідомість.
Головні галузі та напрями сучасної психології.
Методи психології та їх характеристика.
Список рекомендованої літератури:
Основи психології. / За ред. О.В.Киричука, В.А.Роменця. - К., 1997.
Психологія./За ред. Ю.Л.Трофімова. - К., 1999.
Основи загальної психології / За ред. СД.Максименка. - К., 1998.
Гамезо М.В., Домащенко И.Д., Атлас по психологии. - М., 1990.
Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяконов Г.В. Практикум з загальної психології. - К., 2000.
Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. - Минск, 1999.
Немов Р.С. Психология: В 3-х т. - М., 1995.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. Том 1. - М., 1992.
Рогов Е.И. Курс лекций. - М., 1997.
Додаткові питання і завдання.
Порівняйте поняття: "методологія", "наука", "теорія"
Які існують точки зору на психіку, крім діалектико - матеріалістичного?
Наведіть приклади житейської психології.
Порівняйте поняття "дух", "душа", "психіка".
Чи завжди результати тестів є об'єктивними? Пояснити.
Чим відрізняються методи бесіди, анкетування, тес г-опитування та інтерв'ю?
Якщо потрібно вивчити риси особистості людини, якими б методами ви скористались? Чому?
Модуль самостійної роботи
1. Скласти таблицю історичного розвитку і становлення психологічної науки:
Період |
Предмет дослідження |
Напрями та характер вивчення проблеми |
Представники напрямів, науковці |
|
|
|
|
2. Скласти словник термінів за темою (20 термінів).
3. Законспектувати літературу:
А.Ф.Лазурский. О естественном эксперименте. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Ч. 1. П/р И.И.Ильясова, А.Я.Ляудис. Изд. МГУ, 1980 (с. 6-8).
Теми рефератів
1.Система явищ, що вивчаються сучасною психологією.
Наукове та житейське розуміння психологічних явищ.
Психологія і майбутня діяльність фахівця.
Роботи І.М.Сєченова, І.П.Павлова, П.Анохіна, О.Р.Лурія як основа дослідження проблеми "мозок і психіка".
Мозкова локалізація психічних функцій - за і проти.
Роль кори головного мозку та підкоркових структур в управлінні і психічними процесами і станами людини.
Принципи та методи сучасної психології.
Співвідношення методів спостереження та самоспостереження в психології.
Зміст, процедура та аналіз результатів опитування.
Тести, їх різновиди, конкретні сфери їх застосування.
Практичний підхід до застосування методів спостереження та бесіди в педагогічній роботі.
Семінарське заняття №2
Тема: Психологія особистості
1. Поняття про особистість.
2. Психологічна структура особистості.
3. Активність особистості як система потреб.
4. Мотиви та мотиваційна сфера особистості.
5. Особистість та самосвідомість.
6. "Я - образ" та "Я - концепція" особистості.
7. Розвиток і формування особистості.
8. Теорії особистості та їх критичний аналіз.
9. Потреби. Теорії потреб, види потреб.
Список рекомендованої літератури:
Основи психології. / За ред. О.В.Киричука, В.А.Роменця. - К., 1997.
Психологія./За ред. Ю.Л.Трофімова. - К., 1999.
Основи загальної психології / За ред. СД.Максименка. - К., 1998.
Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяконов Г.В. Практикум з загальної психології. - К., 2000.
Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. - Минск, 1999.
Немов Р.С. Психология: В 3-х т. - М., 1995.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. Том 1. - М., 1992.
Рогов Е.И. Курс лекций. - М., 1997.
Додаткові питання і завдання.
Чи кожну людину можна вважати особистістю? Обґрунтуйте відповідь.
Які підструктури в системі особистості найбільш цінні?
Які методи дослідження особистості ви знаєте?
Чи вроджені задатки впливають на формування особистості?
Чи може бути людина з негативною самооцінкою?
Якщо у вас експериментально буде визначена завищена самооцінка, як ви себе будете оцінювати в поведінці та спілкуванні?
Чи впливає рівень самооцінки на професійну майстерність?
До яких порушень особистості призводить відсутність перспективи, цілей, ідеалів?
Модуль самостійної роботи
1. Скласти таблицю теорій особистості:
Період |
Теорія та її представники |
Основні положення та підходи до вивчення особистості |
Структура особистості за відповідною теорією |
|
|
|
|
2. Скласти словник термінів за темою (20 термінів).
3. Законспектувати літературу:
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - Л., 1986.
Теми рефератів
Формування "Я - образу" в онтогенезі особистості.
Мотиваційна сфера за З.Фрейдом та Д.Маслоу.
Підхід вітчизняних психологів до структури особистості.
Самооцінка та рівень домагань як вияв самоусвідомлення "Я".