Список рекомендованої літератури:

1. Заброцький М.М. Педагогічна психолога. - Київ, 2000.

2. Зимняя Й.А. Педагогическая психология. - М., 2000.

3. Корієв М.Н., Коваленко А.В. Соціальна психологія. - К., 1995.

4. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. - М., 1995, 2000.

5. Психологія /За ред. Ю.Л. Трофімова. - Київ, 1999.

6. Психология и педагогика /Под ред. А.А. Радуги на. - М., 1997.

7. Психология воспитания /Под ред. А.В. Петровського. - М., 1995.

8. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб 1999.

9. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. - М., 2003.

Додаткові питання і завдання.

1. Назвіть головні функції спілкування.

2. Структура педагогічного спілкування. Її характеристики.

3. У чому полягає сутність когнітивних аспектів спілкування?

4. Охарактеризуйте фактори, що впливають на соціально-психологічний клімат групи.

5. Проаналізуйте свої особисті якості і зіставте їх з вимогами суспільства до особистості вчителя.

Дидактичне забезпечення самостійної роботи студентів Методичні рекомендації до виконання самостійної роботи.

Окремі теми курсу виносяться на самостійне опрацювання. Рекомендуємо такий порядок їх самостійного вивчення :

• Ознайомлення з планом та змістом теми, поданої на самостійне опрацювання;

• Обрання форми її виконання;

• Осмислення її зв’язку з раніше засвоєним матеріалом;

• Ознайомлення з відповідним розділом підручника;

• Добір рекомендованої літератури й опрацювання її, конспект окремих джерел чи короткі записи;

• Ознайомлення із додатковою літературою;

• Реферування матеріалу з підручника та інших джерел;

• Самоконтроль.

Якщо щось незрозуміло в процесі самостійного опрацювання матеріалу, то можна:

• Отримати консультацію у викладача;

• Пошукати відповідь у підручнику, застосувати електронні ресурси.

Методичні рекомендації до модулю самостійної роботи

Зробити тезисні конспекти з окреслених питань: Змістовий модуль 3. Психологія як наука. Особистість : загальна психологічна характеристика.

1. Етапи становлення психологічної науки

2. Основні теорії особистості.

3. Особистість та мотивація.

4. Поняття про потреби та мотиви як активність людини.

5. Види потреб. Мотиви. Свідомі та несвідомі мотиви.

6. Теорії потреб та мотивів "Піраміда потреб" А. Маслоу.

7. Мотиваційна сфера людини, її прояви в діяльності, спілкуванні та поведінці.

8. Психологічні теорії емоцій.

9. Емоційні стани та їх характеристика.

10. Вищі почуття, їх роль у формуванні особистості.

Змістовий модуль 4. Особистість в системі психологічних наук

1. Визначення предмета педагогічної психології та її структури.

2. Психологія виховання та її складові: визначення предмету психології виховання; цілі, засоби та інститути виховання; теорії виховання; критерії вихованості дітей та учнів.

3. Самовиховання та його характеристики.

4. Стилі педагогічної діяльності.

5. Конфлікт. Структура конфлікту, його динаміка. Функції та типологія конфліктів. Основні стилі поведінки при розв’язанні конфліктів.

6. Поняття про колектив. Теорії колективу. Феномени колективу.

7. Проблеми внутрішньо-групових відносин: референтність, конформізм, негативізм; лідерство; соціально-психологічний клімат; конфлікти.