Дошкольное образование за рубежом кср№ 5

Цель – познакомить студентов с образовательными системами дошкольного образования за рубежом, сделать сравнительных анализ систем дошкольного образования.

Задания для выполнения

1. Подготовить проекты, отражающие основные характеристики дошкольного образования за рубежом (Германия, Франция, Великобритания, США, Япония и др.).

2. Сделать сравнительный анализ системы дошкольного образования Республики Беларусь и системы дошкольного образования за рубежом (страна на выбор) по следующим параметрам: наличие государственной системы дошкольного образования, цель дошкольного образования, программы обучения и воспитания детей дошкольного возраста, типы дошкольных учреждений, система подготовки воспитателей.

Список литературы

1. Парамонова, Л. А. Дошкольное и начальное образование за рубежом: История и современность / Л. А. Парамонова, Е. Ю. Протасова. М.: Академия, 2001.

2. Баева, Л. О содержании и организации современного дошкольного образования Англии [Текст] / Л. Баева // Дошкольное воспитание : Ежемесячный научно-методический журнал. - 2007. - № 11. - С.21-25

3. Брукхов, К. Дошкольное образование в Голландии [Текст] / К. Брукхов // Управление дошкольным образовательным учреждением : Научно-практический журнал. - 2009. - № 4. - С.111-120

4. Езопова, С. А. Анализ системы дошкольного образования в современной России / С. А. Езопова // Дошкольная педагогика : Петербургский научно-практический журнал. — 2008. — № 1. — С. 7—11

5. Шабала, Я. Дошкольное образование в Германии [Текст] / Я. Шабала // Пралеска : Штомесячны навукова-метадычны iлюстраваны часопiс. - 2009. - N 11. - С.13-17

Форма контроля– проект (реферат), опрос по карточкам

Современное программное обеспечение деятельности

учреждений дошкольного образования

КСР № 6

Цель – познакомить студентов с образовательными программами сверх базового компонента в Республике Беларусь и российскими образовательными программами в области дошкольного образования.

Вопросы для обсуждения

1. Характеристика белорусских образовательных программ сверх базового компонента.

2. Российские образовательные программы, их особенности.

Задания для самостоятельной работы

1. Заполните таблицу «Сравнительный анализ цели и структуры программ сверх базового компонента и российских образовательных программ»

Название программы	Год издания	Авторы	Цель, задачи	Структура и содержание

Список литературы

1. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: учебн. пособ для студ. Высш и сред пед учеб. Заведений /под ред. Т.И. Ерофеевой. М.2000. С. 32-127.

2. Архипова Е.А. Современный детский сад: программное обеспечение. Мн. 2001.

3. Детство.

4. Радуга.

5. Первый шаг.

Форма контроля – Конспект выполнения заданий, тест

Становление и развитие педагогики раннего детства

КСР № 7

Цель – закрепить представления студентов о взглядах педагогов и психологов о воспитании детей раннего возраста.

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Народная педагогика об особенностях воспитания детей раннего возраста.

2. Педагоги и психологи о необходимости и возможности воспитания детей в первых дней жизни.

3. Организация семейного и общественного воспитания детей раннего возраста.

Задания для самостоятельной работы

1. Составьте схему «Народная педагогика об особенностях воспитания детей раннего возраста»

   Название возраста детей
   Забота о детях до их рождения Структура семьи
   Воспитатели детей
   Методы воспитания
   Средства воспитания

2. Заполните таблицу «Педагоги и психологи о необходимости и возможности воспитания детей с первых лет жизни»

   Автор	Педагогические идеи

3. Составьте педагогический кроссворд по теме

4. Напишите аннотацию на одну из книг о воспитании детей раннего возраста

Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. М.,1977.

Воспитание и развитие детей раннего возраста / под ред. Г.М. Ляминой. М, 1981.

Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. М.,1987, 2003.