- •Учреждение образования
- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •Структура билета государственного экзамена
- •1 Требования к компетенциям выпускников
- •2 Содержание учебного материала
- •Часть 1 дошкольная педагогика
- •Раздел 1 Основы дошкольной педагогики
- •Тема 1.1 Педагогика личности и деятельности воспитателя дошкольного учреждения. Социальная значимость профессии воспитателя
- •Тема 1.2 Дошкольная педагогика как наука
- •Тема 1.3 Методы научно-педагогического исследования
- •Тема 1.8 Роль семьи в формировании ребёнка-дошкольника
- •Тема 1.9 Становление и развитие общественного дошкольного воспитания в Беларуси
- •Тема 1.10 Система дошкольного образования в Республике Беларусь
- •Тема 1.11 Современное программное обеспечение деятельности учреждений дошкольного образования
- •Раздел 2 Педагогика детей раннего возраста
- •Тема 3.2 Формирование у дошкольников основ здорового образа жизни
- •Раздел 4 Воспитание личности дошкольника в деятельности
- •Тема 4.1 Теоретические основы игры
- •Тема 4.2 Сюжетно-ролевая игра
- •Раздел 6
- •Раздел 8 Учреждение дошкольного образования, семья, школа
- •Тема 8.1 Организация образовательного процесса в учреждении дошкольного образования
- •Тема 8.2 Планирование образовательного процесса
- •Тема 8.3 Взаимодействие педагогов учреждения дошкольного образования и семьи в воспитании детей
- •Тема 8.4 Готовность детей к школьному обучению
- •Тема 8.5 Преемственность между дошкольным и начальным образованием
- •Часть 2 детская психология
- •Раздел 1 Общие вопросы теории психического развития
- •Тема 1.1 Предмет и задачи детской психологии
- •Тема 1.2 История становления детской психологии
- •Тема 1.3 Методология и методы детской психологии
- •Тема 1.4 Факторы и закономерности психического развития ребёнка
- •Тема 1.5 Анализ теорий психического развития
- •Тема 1.6 Возрастные кризисы психического развития
- •Раздел 2 Психологические особенности развития ребёнка в младенчестве и раннем детстве Тема 2.1 Пренатальный период и рождение
- •Тема 2.2 Новорожденность
- •Тема 2.3 Период младенчества
- •Тема 2.4 Психическое развитие в раннем возрасте
- •Раздел 3 Особенности психического развития детей в дошкольном детстве
- •Тема 3.1 Общая характеристика развития ребёнка в дошкольном детстве
- •Тема 3.2 Сенсорное развитие дошкольников.
- •Тема 3.3 Развитие внимания в дошкольном возрасте.
- •Тема 3.4 Развитие памяти в дошкольном возрасте.
- •Тема 3.5 Развитие мышления в дошкольном возрасте.
- •Тема 3.6 Развитие воображения в дошкольном детстве.
- •Тема 3.7 Развитие речи у детей дошкольного возраста.
- •Тема 3.8 Развитие личности дошкольника
- •Раздел 4
- •Раздел 6
- •Тема 7.3 Психологическая характеристика учебной деятельности как ведущего вида деятельности младшего школьника
- •Дополнительный
- •Детская психология Основной
- •Дополнительный
- •3.2 Критерии оценивания результатов учебной деятельности студентов по дисциплинам государственного экзамена «Дошкольная педагогика и детская психология»
- •3.3 Примерный перечень вопросов по дисциплинам государственного экзамена «дошкольная педагогика и детская психология» Дошкольная педагогика
- •Детская психология
- •Дошкольная педагогика и детская психология
Раздел 6
Психологическая готовность детей к обучению в школе
Тема 6.1 Психологическая характеристика детей 6—7 лет
Социальная ситуация развития детей на седьмом году жизни. Психофизиологические особенности шестилеток. Психологическая характеристика переходного периода в развитии детей 6–7 лет. Ведущие новообразования личностного и психического развития шестилеток. Смена ведущего вида деятельности. Требования к детям, поступающим в школу.
Тема 6.2 Структура психологической готовности детей к обучению в школе
Кризис шести—семи лет: симптоматика, новообразования, причины появления, особенности протекания, строение, психологическое значение.
Понятие психологической и психофизиологической готовности к школе. Психофизиологические параметры готовности к школе. Структура психологической готовности к обучению: готовность познавательной сферы, личностная готовность, социально-психологическая готовность, готовность эмоционально-волевой сферы.
Раздел 7
Психология младшего школьника
Тема 7.1 Психологические проблемы адаптации детей к школе
Социально-психологические аспекты адаптации, уровни адаптации детей к школьному обучению. Причины дезадаптации. Психологическая характеристика неготовых к школе детей.
Проявление новых социальных потребностей ребёнка. Изменение системы интересов и мотивации поведения. Типы поведения первоклассников в новых условиях деятельности и общения.
Тема 7.2 Психическое развитие в младшем школьном возрасте
Традиционные взгляды на младший школьный возраст. Предпосылки перехода от дошкольного возраста к младшему школьному возрасту. Общие условия развития в младшем школьном возрасте.
Развитие речи, восприятия, памяти, внимания, воображения в младшем школьном возрасте. Конкретное мышление как характеристика первой половины младшего школьного возраста. Появление абстрактного мышления во второй половине этого возраста.
Развитие личности младшего школьника. Формирование рефлексивного сознания в младшем школьном возрасте. Становление характера младших школьников. Начальные формы рефлексии. Формирование самооценки. Особенности нравственного развития. Особенности развития эмоционально-волевой сферы. Формирование мотивационно-потребностной сферы.
Социальная жизнь в младшем школьном возрасте: общение с учителем и сверстниками.
Тема 7.3 Психологическая характеристика учебной деятельности как ведущего вида деятельности младшего школьника
Смена ведущего вида деятельности. Отношение младших школьников к игре. Становление мотивации к обучению и формирование учебной деятельности в целом как ведущей и основных её компонентов: учебной задачи, учебных действий, действия контроля (самоконтроля), действия оценки (самооценки учебных достижений).
3 ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
3.1 Список источников
ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
Основной
Бабунова, Т. М. Дошкольная педагогика : учебное пособие / Т. М. Бабунова. — Москва : ТЦ Сфера, 2007. — 204 с.
Болотина, Л. Р. Дошкольная педагогика : Учеб. пособие для студ. сред. учеб. заведений. / Л. Р. Болотина [и др.] — М. : Академия, 1999. — 226 с.
Брызгалова, А. Н. Театрально-игровая деятельность дошкольников : пособие для педагогов, руководителей учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / А. Н. Брызгалова, М. А. Калиновская, Р. А. Туфкрео. — Минск : Юнипресс, 2006. — 175 с.
Воспитать гражданина : учебное издание / сост. : Т. Е. Заводова, Ю. А. Лежнёва. — Минск : Красико-Принт, 2006. — 172 с.
Дошкольная педагогика : Учебн. пособие для студентов / Под ред. В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой. — М. : Университетское. — 1988. — Ч. 1. — 245 с.
Дошкольная педагогика : Учеб. пособие для студентов / Под ред. В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой. — М: Университетское. — 1988. — Ч. 2. — 254 с.
Козлова, С. А. Дошкольная педагогика : учеб. пособие для студ сред. пед. учеб. заведений. — 2-е., перераб. и доп . / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. — М. : Академия. — 2000. — 414 с.
Педагогика раннего детства / Г. Г. Григорьева [и др.] ; под ред. Г. Г. Григорьевой. — М. : Академия. — 2000. — 387 с.
Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии : учебник / под ред. С. А. Смирнова. — Москва : Академия, 1999. — 510 с.
Печора, К. Л. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях / Г. В. Пантюхина, Л. Г. Голубева. — М. Университетское. — 1989. — 255 с.
Пралеска. Воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении : Базисная программа и метод. реком. / А. И. Васильева [и др.]; под ред. Е. А. Панько. — 3-е изд. — Минск : НМЦентр, 2000. — 472 с.