- •Дніпропетровська державна фінансова академія
- •Задача 7
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задачі для розв’язання Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 15
- •Задача 3
- •Завдання 1
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Приклади розв’язання типових задач
- •Розподіл робітників складального цеху за кваліфікацією
- •Розподіл товару за ціною
- •Розподіл товару за його ціною
- •Розподіл товару за його ціною
- •Підприємство і
- •Підприємство іі
- •Розподіл підприємств за статутним капіталом і прибутком
- •Аналіз наявності залежності між статутним капіталом і прибутком підприємств
- •Бібліографічний список до практичного заняття : [ 5 – 11; 13; 15 - 20]
- •План заняття
- •Задачі для розв’язання Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Задача 18
- •Приклади розв’язання типових задач
- •Аналіз динаміки доходів Зведеного бюджету області
- •Бібліографічний список до практичного заняття : [ 5 - 11, 15 - 20 ]
- •План заняття
- •Задачі для розв’язання
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Ситуаційне завдання 1
- •Ситуаційне завдання 2
- •Ситуаційне завдання 3
- •Приклади розв’язання типових задач
- •Розподіл товару на складі за його ціною
- •Розрахункова таблиця до прикладу 4
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Ситуаційне завдання 2
- •Ситуаційне завдання 3
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Приклади розв’язання типових задач
- •Результати обчислення показників динамічного ряду
- •Результати приведення до однієї основи показників динамічних рядів
- •Бібліографічний список до практичного заняття : [ 5 - 11, 15 - 20 ]
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Приклади розв’язання типових задач
- •1. Метод середньої ступінчастої
- •2. Метод середньої плинної
- •3. Метод аналітичного вирівнювання
- •Допоміжна таблиця для розрахунку параметрів лінійної моделі
- •Значення параметра t у разі введення умовного нуля для непарної кількості рівнів динамічного ряду
- •Допоміжна таблиця для розрахунку параметрів параболи
- •Бібліографічний список до практичного заняття: [5 – 11; 15 - 20]
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Приклади розв’язання типових задач
- •Бібліографічний список до практичного заняття : [ 5 – 11; 15 - 20 ]
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Приклади розв’язання типових задач
- •Залежність між факторною (х) та результативною (у) ознаками
- •Допоміжна таблиця для розрахунку параметрів лінійної моделі
- •Допоміжна таблиця для обчислення коефіцієнта кореляції Пірсона
- •Бібліографічний список до практичного заняття: [5 - 11, 15 - 20]
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Дискретний ряд розподілу проданого товару за цінами
- •Бібліографічний список до практичного заняття: [5 – 11 , 15 - 20] список рекомендованої літератури Основна література:
- •Про внесення змін до Закону України“Про державну статистику“:Закон України від 13.07.2000 № 1922-ііі із змінами і доповненнями.
- •Додаткова література:
- •Internet-ресурси:
- •Додатки
- •Значення χ2 –критерію Пірсона для різних рівнів імовірності р
- •Додаток в Критичні значення f – критерію Фішера
- •Додаток г Критичні значення кореляційного відношення η2 і коефіцієнта детермінації r2
Задача 7
Вкажіть вид запитань, тип ознак та можливі варіанти їх кількісного вираження для наведених запитань „Анкети осіб, які звернулися до служби зайнятості”:
Ваша стать: чоловік; жінка (не потрібне закреслити).
Ваш вік ______________(кількість років).
Ваша соціальна група до моменту втрати роботи:
робітник;
службовець;
кооператор;
фермер; орендатор;
пенсіонер;
військовослужбовець;
студент;
підприємець.
Чи робили Ви спробу знайти роботу?
так; 2) ні.
Як довго Ви не маєте постійної роботи?______________(років, місяців)
Якою за характером має бути Ваша робота (можна зазначити не більше 2 відповідей)?
переважно фізична;
переважно розумова;
організаторська;
виконавча;
творча;
наукова;
підприємницька;
_______ (свій варіант).
Як Ви оцінюєте рівень своєї фахової кваліфікації?
високий;
вищий за середній;
середній;
нижче середнього
низький;
не можу визначити.
Зазначте свої життєві плани ______________________________________.
Задача 8
Складіть перелік запитань, що входять до програми наступних спостережень:
вибіркове обстеження бюджетів студентських сімей міста;
опитування слухачів факультету підвищення кваліфікації, що проходять перепідготовку від центру зайнятості щодо орієнтації навчального процесу на їх можливу практичну діяльність;
анкетне опитування студентів щодо рівня задоволення якістю навчання в інституті.
Визначте вид запитань, тип ознак та можливі варіанти їх кількісного вираження при проведенні цих спостережень.
Задача 9
Визначте об’єктивний, суб’єктивний час спостереження та критичний момент при проведенні наступних спостережень:
перепис населення України здійснювався з 4 на 5 грудня 2001 року (станом на 0 годин) і продовжувався з 5 грудня по 14 грудня;
визначення залишків кредиторської заборгованості на початок і кінець кожного робочого дня;
щоквартальний звіт про експорт (імпорт) послуг подають в органи статистики 10 числа після звітного періоду;
щомісячні дані про експорт (імпорт) товарів, що не проходять митного декларування, подають в органи статистики 10 числа після звітного періоду;
щомісячний звіт про товарообіг подають органу державної статистики
підприємства роздрібної торгівлі та громадського харчування – 2 числа після звітного періоду;
обласні (республіканські) споживчі спілки – 4 числа до 12 годин після звітного періоду.
Задача 10
Перепис населення 2001 р. проводився станом на 12-ту годину ночі з 4 на 5 грудня і продовжувався по 14 грудня включно.
Завдання 1. Вкажіть:
до якої форми, виду і способу належить це спостереження; яка його мета ?
що є об’єктом спостереження, одиницею сукупності та одиницею спостереження?
об’єктивний і суб’єктивний час перепису;
чому критичний момент перепису населення 2001 р. обрали взимку, у грудні, в середині тижня?
Завдання 2. Проаналізуйте варіанти ситуацій, що виникли під час перепису.
Спостерігач прийшов:
Варіант 1) у сім’ю №1 -7 грудня. В цій сім’ї 6 грудня помер чоловік. Як повинен зробити спостерігач: а) не вносити дані про померлого в переписний лист; б) внести з поміткою про смерть; в) внести без помітки про смерть;
Варіант 2) у сім’ю №2 - 10 грудня й попав на весілля. Що повинен записати спостерігач у відповідь на запитання “Знаходитесь ви у шлюбі на цей час” про кожного з подружжя - знаходиться чи не знаходиться?
Варіант 3) у сім’ю №3 - 12 грудня. В сім’ї 4 грудня народилася дитина. Як повинен повестися спостерігач відносно цієї дитини: а) внести в переписний лист; б) не вносити в переписний лист.
Варіант 4) у сім’ю №4 – теж 12 грудня. Один з членів сім’ї на питання “Знаходитеся ви у шлюбі на цей час?”, відповів, що не знаходиться і показав спостерігачу свідоцтво про розірвання шлюбу, в якому вказано, що шлюб розірвано 5 грудня. Не дивлячись на заперечення опитуваного, спостерігач зареєстрував його як такого, що знаходиться у шлюбі. Чи вірно зробив спостерігач?
