Задания на контрольную работу и общие указания к её выполнению

Методические указания к выполнению контрольной работы

Контрольная работа по дисциплине «Русский язык и культура речи» является обязательным требованием при обучении. Выполнение контрольных заданий – необходимое условие для допуска студента к зачетной сессии. Работа выполняется в отдельной тетради, титульный лист оформляется по стандарту. При выполнении отдельных заданий нужно указать литературу, используемую при подготовке, и словари. Каждое задание соответствует теме курса и является контрольно-закрепляющей частью дисциплины. Сроки сдачи контрольных заданий должны соответствовать общим требованиям ГОСТА. Студент, не сдавший контрольную работу в установленное время, к зачетной сессии не допускается. Итогом выполнения контрольной работы является ее защита на зачетной сессии. Если контрольная работа не имеет замечаний, то студент получает допуск к защите, в противном случае необходимо сделать работу над ошибками, которая выполняется в этой же тетради. Вариант задания контрольной работы соответствует последней цифре номера зачетной книжки студента. При подготовке к выполнению контрольной работы необходимо:

1. Внимательно прочитать задание и определить тему курса.

2. Подготовить рекомендованную литературу.

3. Проанализировать учебный материал.

4. При написании сочинения-рассуждения следовать структурному содержанию (введение, основная часть с элементами цитат и рассуждений, заключение с выводами по теме сочинения).

5. Обязательное использование соответствующих тематике задания словарей и справочников с указанием авторов и года издания.

6. Необходимо указать список литературы, использованной при подготовке контрольных заданий, с указанием года издания учебника и автора.

7. Использовать рекомендованную программой учебную литературу.

8. Консультации преподавателя.

9. Контрольные работы принимаются как в письменном, так и в печатном виде.

10. Каждое новое задание начинается со следующей страницы.

Контрольная работа №1 Задания на контрольную работу

Вариант-1.

Задание 1. Прочитайте приведенный отрывок и определите. К какому функциональному стилю он принадлежит. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля с прим ерами из текста). Расставьте знаки препинания.

При предъявлении претензий по количеству и качеству поставленного товара поставляющая Сторона в обязательном порядке прилагает к заявлению о претензии следующие обосновывающие ее документы транспортный документ а в соответствующих случаях и коммерческий акт составленный органами транспорта рекламационный акт составленный с участием представителя Стороны получающей товар официальной контрольной организации Стороны получающей товар.

Определить стилистическую принадлежность приведённых слов. В трудных случаях использовать словарь:

Отчизна, бард, наудалую, потеха, очи, глупый, щуплый, тусовка, поджилки, вкушать, ледышка, зажилить, глубокоуважаемый, в силу того что, анонс, приватизация, лапоть, уста, историк, нижеподписавшийся, консенсус, прекрасный, метла, повелитель, ограничитель, чебурахнуться, очарованный, лес, идти, очернить, теодолит.

Задание 2. Объясните значение терминов(устно). Подберите к ним вариант из русского языка.

Альтернатива, анахронизм, анимация, апологет, бомонд, брифинг, вернисаж, дайджест, инсинуация, кампания, имидж, дезавуировать, декларативный, диаспора, моветон, мимикрия, пиетет.

Задание 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Пос…дел мужчина, пос..деть на скамейке, разр..дить морковь, разр…дить ружье, прим…рять друзей, прим…рять платье, просв…щение, посв…тить стихи, разв…вать тему, разв…ваться над крышей, раздр…жать окружающих, з..мл..тр…сение.

Задание 4. Спишите слова, поставьте в них ударение.

Агент, банты, баловать, брелоки, валовой, вероисповедание, воспринял, вручит, газопровод, гербы, с деньгами, диспансер, досуг, закупоривать, запломбированный (зуб), звонят, каталог, квартал, колледж, кремов, начать, обеспечение, одновременно.

Задание 5.

Определите, какие семантические отношения связывают приведенные в парах слова.

Прелестный – очаровательный, дубовая доска – доска почета, шутливо – серьезно, скупой – жадный , сломанный – сломленный, проселочная дорога – дорога как память, противотанковая мина – капризная мина, живая рыба – живой ум.

Задание 6.Составьте предложения с паронимами.

Добрый – добротный, понятный - понятливый, конструкторский – конструктивный, земляной - земельный, усложнить-осложнить.

Задание 7. Образуйте от данных слов формы множественного числа именительного падежа.

Возраст, джемпер, договор, инженер, ордер, паспорт, якорь.

Образуйте от данных слов формы множественного числа родительного падежа.

Ботинок, валенок, баклажан, мандарин, томат, макарон, басня, георгин, свеча, ясли.

Выберите правильный вариант.

Смогли обеспечить всем необходимым (обоих, обеих) дочерей.

На выполнение задания не хватило (троих, трех) суток.

Не хватает (сто двадцати, ста двадцати) рублей.

Вместо точек употребите один из синонимов, приведенных в скобках.

По приглашению друзей мне … ( довестись, посчастливиться, прийтись) … (побывать в, посетить) Праге.

Просклоняйте числительные в составе с существительными.

63 процента, 2346 страниц. 2015 год

Определите род.

УКВ, НИИ, РФ, США, ФБР, СТС, МКАД, ЗАГС, МВФ, ЕС, СНГ, РЖД, МИИТ, МВД, НТВ, ЭВМ, МРОТ. Задание 8.Определите род несклоняемых существительных, согласуя с ними определения. Составьте два предложения.

Широк.. авеню, звучащ.. банджо, ярк… индиго, красив.. какаду, знаменит.. пари.

Задание 9. Определите смысл следующих фразеологизмов. Подберите к данным фразеологизмам противоположные по смыслу фразеологизмы. Составьте два предложения.

Семь пятниц на неделе, вешать нос, играть с огнем, терять голову, между небом и землей, свалиться как снег на голову.

Задание 10. Исправьте предложения. Укажите тип ошибки.

1. В своей работе руководители детских учреждений руководствуются методической литературой. 2.Это оказался искусный алмаз.3. Семье Ивановых представили квартиру в новом доме. 4. Сейчас набирают спортивную команду, лучшие спортсмены поедут в Москву.

Задание 11. Отредактируйте текст.

После доклада начались прения. Первым начал говорить слесарь Шутов. Он говорил о графике ремонта. Механик Овсов и диспетчер Петров говорили о плохом использовании производственных мощностей. Другие работники говорили о конкретных мерах по устранению недостатков. В заключении начальник цеха говорил об итогах прений. В принятом постановлении говорилось о мероприятиях по улучшению дисциплины и повышении производительности труда.

Задание 12. Напишите сочинение-рассуждение на тему: « Просторечие или литературный язык. Что сильнее?»

Теоретический вопрос.

Дайте определение понятию «языковая норма». Назовите основные признаки нормы.

Вариант 2.

Задание 1. Прочитайте приведенный отрывок и определите, к какому функциональному стилю он принадлежит. Докажите принадлежность текста к данному стилю ( перечислите основные особенности данного стиля с примерами из текста). Расставьте знаки препинания.

В действительности видимое положение звезды оказывается смещенным относительно истинного на некоторый угол . Вектор скорости Земли все время поворачивается в плоскости орбиты вследствие чего ось телескопа тоже поворачивается описывая конус вокруг истинного направления на звезду. Соответственно видимое положение звезды на небесной сфере описывает окружность. Если направление на звезду образует с плоскостью земной орбиты угол отличный от прямого видимое положение звезды описывает эллипс. Для звезды лежащей в плоскости орбиты эллипс превращается в прямую.

Определить стилистическую принадлежность приведённых слов. В трудных случаях использовать словарь:

Отчизна, бард, наудалую, потеха, очи, глупый, щуплый, тусовка, поджилки, вкушать, ледышка, зажилить, глубокоуважаемый, в силу того что, анонс, приватизация, лапоть, уста, историк, нижеподписавшийся, консенсус, прекрасный, метла, повелитель, ограничитель, чебурахнуться, очарованный, лес, идти, очернить, теодолит.

Задание 2. Объясните значение терминов. Подберите к ним вариант из русского языка.

Прерогатива, популизм, толерантность, саммит, рефлексия, раритет, провайдер, унификация, фолиант, хоспис, эпатировать, урбанизация, консалтинг.

Задание 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Спл…тить единомышленников, запл..тить долг, сп..шите увидеть, сп..шите данные, обл…ченный властью, обл..ченный судом, препод..ватель, оп..здать , посв..тить фонарем, посв..тить себя науке.

Задание 4.Спишите слова, поставьте в них ударение.

Воспринял, газопровод, диспансер, жалюзи, завидно, дверь заперта, звонят, исчерпать, кладовая, кухонный, недуг, облегчить, отгул, плесневеть, полиграфия, вы правы, премировать.

Задание 5. Подберите синонимы к словам.

Говорить, кричать, маленький, спор, бой, альянс.

Подберите антонимы к словам.

Умный, выпуклый, вкусный, первый, большой, маленький, частый, горячий, мелкий.

Определите, какие семантические отношения связывают приведенные в парах слова.

Личный – личностный, день –ночь, золотые серьги – золотые руки, зеленый лук – лук со стрелами, дорогая скрипка – первая скрипка оркестра.

Задание 6. Образуйте от данных слов формы мн. числа родительного падежа.

Вещество, место, бредни, носок, помидор, валенки, макароны, туфля, дно, мандарин.

Образуйте от данных слов формы мн. числа.

Конструктор, купол, повар, крем, офицер, штемпель, профессор, почерк.

Просклоняйте числительные в сочетании с существительными.

1658 студентов, 1897 тетрадей, 2015 год

Вместо звездочек употребите один из синонимов, приведенных в скобках .

На месте небольшого завода ..( возведен, построен, создан) крупный деревообрабатывающий комплекс.

Выберите правильный вариант.

(Четверо подружек, четыре подружки) учились в одном университете.

В митинге приняли участие тысячи (человек, людей).

Заведующий (кафедрой, кафедры) взял слово.

Согласно (приказа, приказу)

(По окончании, по окончанию) работы

(По приезде, по приезду) в город

( Мой, мое) День рождения

Наблюдать (жизнь, за жизнью) животных

(Трое, три) волка, волков.

(Четыре, четверо) министр…

Определите род.

УКВ, НИИ, РФ, США, ФБР, СТС, МКАД, ЗАГС, МВФ, ЕС, СНГ, РЖД, МИИТ, МВД, НТВ, ЭВМ, МРОТ. Задание 7. Определите род несклоняемых существительных, согласуя с ними определения.

Красив..Сочи, больш.. гну, забавн.. гризли, вкусн.. какао, крошечн.. колибри, остроумн.. конферансье.

Задание 8. Отредактируйте текст.

После доклада начались прения. Первым начал говорить слесарь Шутов. Он говорил о графике ремонта. Механик Овсов и диспетчер Петров говорили о плохом использовании производственных мощностей. Другие работники говорили о конкретных мерах по устранению недостатков. В заключении начальник цеха говорил об итогах прений. В принятом постановлении говорилось о мероприятиях по улучшению дисциплины и повышении производительности труда.

Задание 9. Определите смысл фразеологизмов. Подберите противоположные по смыслу фразеологизмы. Составьте предложения.

Себе на уме, как снег на голову, светлая голова, золотой человек, когда рак на горе свистнет, витать в облаках.

Задание 10.Исправьте предложения. Укажите тип речевой ошибки. Бабушка одела очки и принялась читать письмо. Двадцать лет своей автобиографии он посвятил выведению новых сортов землянки. Это наиболее характернейшие заболевания у детей такого возраста. Пришедшего гостя предоставили всем собравшимся. Это препятствие нелегко одолеть. У меня есть абонент в бассейн.

Задание 11. Составьте предложения с паронимами.

Подпись – роспись, процесс – процессия, здравница – здравица, заразный – заразительный, эффектный – эффективный, командировочный – командированный, адресат – адресант, дипломат - дипломант.

Задание 12. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что мне нравится и не нравится в речи окружающих меня людей?»

Теоретический вопрос.

Назовите основные отличия и сферу употребления стилей русского языка.

Вариант 3.

Задание 1.Прочитайте приведенный отрывок и определите, к какому функциональному стилю он принадлежит. Докажите принадлежность текста к данному стилю ( перечислите основные особенности данного стиля с примерами из текста). Расставьте знаки препинания.

Мировая экономика пишет автор рано или поздно будет вынуждена использовать материальные и энергетические ресурсы Солнечной системы хотя бы лишь по одной причине истощения сырьевых ресурсов Земли. Но существует один аспект психологический который следует из положения высказанного Б.Расселом в 1952 году Рассел считал что если когда-нибудь на Земле наступит всеобщий мир люди будут удовлетворять свое стремление к приключениям в исследованиях а не разрушениях. А познание Солнечной системы и звезд может стать таким приключением вытесняющим энергию разрушения что вероятно позволит решить серьезную психологическую проблему.

Определить стилистическую принадлежность приведённых слов. В трудных случаях использовать словарь:

Отчизна, бард, наудалую, потеха, очи, глупый, щуплый, тусовка, поджилки, вкушать, ледышка, зажилить, глубокоуважаемый, в силу того что, анонс, приватизация, лапоть, уста, историк, нижеподписавшийся, консенсус, прекрасный, метла, повелитель, ограничитель, чебурахнуться, очарованный, лес, идти, очернить, теодолит.

Задание 2. Объясните значение терминов. Подберите вариант из русского языка.

Кворум, коллаж, коллапс, компиляция, креатура, ксенофобия, дистрибьютор, дезавуировать, инсталляция, интеграция, априори, беспрецедентный, анахронизм, автобан, антураж.

Задание 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Пол..скать белье, пол..скать кошку, раск..лить железо, раск..лоть полено, об..жать слабых, об..жать тер..торию, ч..столюбивый человек, пок..яться перед родителями , овл..деть знаниями, задр..жать от страха, раздр..жающий запах, оч..рование юности.

Задание 4. Спишите слова. Поставьте в них ударение.

Коклюш, мусоропровод, некролог, новорожденный, осужденный, плодоносить, призыв, премировать, пуловер, свекла, сливовый, торты, эксперт, черпать, центнер, ходатайствовать, украинский, уведомить.

Задание 5.Подберите синонимы к словам.

Учитель, врач, прочный, печальный, веселый, молодой, бояться, больной.

Подберите антонимы к словам.

Молодость, здоровье, война, победа, твердость, любить, хвалить, ломать, говорить, поднимать, начинать, зажигать, открывать, наказывать.

Какие семантические отношения связывают данные слова.

Веселый – грустный, светлый – темный, усвоить – освоить, блок ( союз) – блок (строительный материал), заячья шапка – заячья душа, операция на сердце – сердце России.

Просклоняйте числительные в сочетании с существительными.

1379 саней, 5765 яблок, 2015 год

Вместо звездочек употребите один из синонимов, приведенных в скобках.

В зависимости от конкретных условий установка может быть…(построена, смонтирована, создана, установлена) как на открытой площадке, так и в помещениях.

Выберите правильный вариант.

( По окончании, по окончанию) работы все пошли домой.

Купить (апельсин, апельсинов) в магазине.

(На обоих, на обеих) столах не было настольных ламп.

(Три студента, трое студентов) сдали сессию досрочно.

(Сандаля, сандалия) синего цвета лежал…. у порога.

Нельзя быть (такой, таким) ябедой, Алексей!

Определите род.

УКВ, НИИ, РФ, США, ФБР, СТС, МКАД, ЗАГС, МВФ, ЕС, СНГ, РЖД, МИИТ, МВД, НТВ, ЭВМ, МРОТ.

Задание 6. Составьте предложения с паронимами.

Дельный – деловой, подпись – роспись, поступок _ проступок, прогресс – прогрессия, крепостник – крепостной, смириться – примириться.

Задание 7. Образуйте от данных слов формы множественного числа родительного падежа.

Брызги, оладьи, джинсы, грабли, колени, ясли, гланды, зубы, армяне, шприцы, баклажаны, ботинки, апельсины, блюдце , ружье.

Образуйте от данных слов формы множественного числа.

Бухгалтер, возраст, джемпер, директор, купол, ордер, якорь, повар, трюфель, шофер, свитер, почерк, агитатор, оратор.

Задание 8. Определите род несклоняемых существительных, согласуя с ними определения.

Горяч.. кофе, уважаем.. кюре, сочн.. манго, молод.. марабу, сед.. маэстро, выгод… пари.

Задание 9. Отредактируйте текст.

После доклада начались прения. Первым начал говорить слесарь Шутов. Он говорил о графике ремонта. Механик Овсов и диспетчер Петров говорили о плохом использовании производственных мощностей. Другие работники говорили о конкретных мерах по устранению недостатков. В заключении начальник цеха говорил об итогах прений. В принятом постановлении говорилось о мероприятиях по улучшению дисциплины и повышении производительности труда.

Задание 10. Исправьте предложения.

Самолет подвержен действию перепадов стужи и тепла. Месторождения нефти в Среднем Приобье расположены далеко от железных дорог. С изумлением мы узнавали свою группу крови. У нас очень дружественный коллектив. Горнодобывающая промышленность является одной из самых важнейших отраслей народного хозяйства. Так мы и живем: семь в одной комнате. Фирма представила нам эксклюзивные скидки. Отчет должен быть сдан к 23 марту.

Задание 11. Определите смысл фразеологизмов. Подберите к данным фразеологизмам противоположные по смыслу фразеологизмы. Составьте предложения.

Поставить крест, гордиев узел, палец в рот не клади, в чем мать родила, из рук вон, держать в черном теле.

Задание 12. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Украшают ли иностранные слова нашу речь?»

Теоретический вопрос.

Почему А.С. Пушкина считают создателем современного русского литературного языка?

Вариант 4.

Задание 1. Прочитайте приведенный отрывок и определите, к какому функциональному стилю он принадлежит. Докажите принадлежность текста к данному стилю ( перечислите основные особенности данного стиля с примерами из текста). Расставьте знаки препинания.

Если за 10 дней до окончания действия договора ни одна из сторон письменно не заявит о своем намерении расторгнуть договор то договор считается продленным на тот же срок и на тех же условиях По истечении срока действия договора обязательства сторон по настоящему договору прекращаются.

Определить стилистическую принадлежность приведённых слов. В трудных случаях использовать словарь:

Отчизна, бард, наудалую, потеха, очи, глупый, щуплый, тусовка, поджилки, вкушать, ледышка, зажилить, глубокоуважаемый, в силу того что, анонс, приватизация, лапоть, уста, историк, нижеподписавшийся, консенсус, прекрасный, метла, повелитель, ограничитель, чебурахнуться, очарованный, лес, идти, очернить, теодолит.

Задание 2.Объясните значение терминов. Подберите вариант из русского языка.

Конфиденциальный, креативный , ксенофобия, коммивояжер, космополит, мистификация, нонсенс, маргинал, легитимный, лизинг, лоббировать, мажоритарный, менторский, моветон, нувориш, парафирование, плебисцит, прецедент, приватный.

Задание 3. Спишите, вставляя ( где это необходимо) пропущенные буквы.

Курс до..лара, стать профе..ором, заняться к… мерцией, а..уратность в одежде, использовать ан..стезию, красивая в..трина, даре…ый конь, д..бют в живописи, д..ст..лированная вода, справедлив.. ж..ри, ид..нт..фикация личности, неприятный инц.. дент.

Задание 4. Спишите слова, поставьте в них ударение.

Опломбировать, осужденный, плодоносить, полиграфия, обеспечение, облегчить, принудить, премировать, нефтепровод, одновременно, озлобленный, откупорить, плесневеть, свекла, национальные меньшинства, недуг, колледж, кремы, меблированные, индустрия, каталог, маркетинг.

Задание 5.Подберите синонимы к словам.

Бережливый, верный, гаснуть, главный, мирный.

Подберите антонимы к словам.

Сытый, звонкий, прямой, белый, сладкий, здоровый, здоровый, грязный, спелый, бросать, говорить, враг, мокрый, порядок, известный.

Просклоняйте числительные в сочетании с существительными.

2340 полотенец, 856 гектаров,2015 год

Вместо точек употребите один из синонимов, приведенных в скобках.

Один из главных пунктов увеличения производительности т руда работников шахты … (бережное, осторожное, бережливое, экономное, экономическое) отношение к технике

Выберите правильный вариант.

(Обеих, обоих) девочек приняли в хореографический кружок.

Для записи стихов купили две (синих, синие) тетради.

(Три генерала, трое генералов) сели в машину.

Согласно (приказа, приказу)

(По окончании, по окончанию) работы

(По приезде, по приезду) в город

( Мой, мое) День рождения

Наблюдать (жизнь, за жизнью) животных

(Трое, три) волка, волков.

(Четыре, четверо) министр…

Задание 6. Составьте предложения с паронимами.

Добрый – добротный, глиняный – глинистый, обидный – обидчивый, иммигрант – эмигрант, одеть – надеть, смешать – сместить, скрытый – скрытный.

Задание 7. Образуйте от данных слов формы множественного числа родительного падежа. Укажите существительные, имеющие вариантные окончания.

Директор, корпус, мех, сорт, трубач, шарф, торт, шрифт, цех, поэт, пустяк, пропуск, римлянин, пояс, свитер, шофер, паспорт, ребенок.

Образуйте от данных слов формы множественного числа.

Бухгалтер, возраст, джемпер, договор, инженер, директор, купол, ордер, паспорт. сторож, фронт, лектор, сорт.

Определите род.

УКВ, НИИ, РФ, США, ФБР, СТС, МКАД, ЗАГС, МВФ, ЕС, СНГ, РЖД, МИИТ, МВД, НТВ, ЭВМ, МРОТ.

Задание 8. Определите род несклоняемых существительных, согласуя с ними определения.

Сер..пони, красив.. Сочи, заброшен..ранчо, справедлив..рефери, огромн..шимпанзе, стар.. пальто, ярк… колибри.

Задание 9. Определите смысл фразеологизмов. Подберите к данным фразеологизмам противоположные по смыслу фразеологизмы. Составьте предложения.

Заварить кашу, вылететь в трубу, делать из мухи слона, переливать из пустого в порожнее , сидеть на шее, утереть нос.

Задание 10. Исправьте предложения.

В комнате, где пребывает большая группа людей, не ведающих об эксперименте, человек, несущий с топку книг, неожиданно бросает их.

В пресс – центре рабочая и в то же время хлопотливая обстановка. Приближалась ознакомительная практика и студенты испытывали смятение. Гарантированное письмо мы получили в отделе готовой продукции. Благодаря рационализации на новой линии сейчас занято вместо семерых только пять человек. Время существования в космосе второго спутника – 93 суток. В этих условиях ткани сохраняли свои свойства свыше более чем в течение трех недель.

Задание 11. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что значит быть грамотным человеком?»

Задание 12. Письменно ответьте на теоретический вопрос.

Языковые средства официально - делового стиля.

Вариант 5.

Задание 1. Прочитайте приведенный отрывок и определите, к какому функциональному стилю он принадлежит. Докажите принадлежность текста к данному стилю ( перечислите основные особенности данного стиля с примерами из текста). Расставьте знаки препинания.

Уже древнегреческие мыслители видели что помимо общего в том масштабе в каком его постигают «частные науки» есть общее и большего масштаба а именно в отдельности для каждой из трех основных областей действительности природы человеческого общества сознания. Но существует и всеобщее которое присуще земному универсуму в целом и выражается в законах и категориях типа необходимость случайность причинность связь время и т.п. Таким образом структурное поле общего включает в себя конкретно-общее.

Определить стилистическую принадлежность приведённых слов. В трудных случаях использовать словарь:

Отчизна, бард, наудалую, потеха, очи, глупый, щуплый, тусовка, поджилки, вкушать, ледышка, зажилить, глубокоуважаемый, в силу того что, анонс, приватизация, лапоть, уста, историк, нижеподписавшийся, консенсус, прекрасный, метла, повелитель, ограничитель, чебурахнуться, очарованный, лес, идти, очернить, теодолит.

Задание 2. Вместо точек употребите один из синонимов, приведенных в скобках.

Чтобы добиться успеха, нужно .. (принять, предпринять, сделать, использовать).. (эффективные, эффектные, самые лучшие) меры.

Выберите правильный вариант.

(Мой, мое) день рождения в январе.

(Трое волков, три волка) убегали быстро.

(Саналий, сандалия) синего цвета (лежал, лежала) у порога.

Управляющий (фирмы, фирмой) находился в зале.

(Представить, предоставить) отчет руководителю.

Согласно (приказа, приказу)

(По окончании, по окончанию) работы

(По приезде, по приезду) в город

( Мой, мое) День рождения

Наблюдать (жизнь, за жизнью) животных

(Четыре, четверо) министр…

Задание 3. Спишите, вставляя (где это необходимо) пропущенные буквы.

Расст..лать скатерть, разж..гать костер, ур..внять в правах, составить словосоч..тание, д..путатская неприк..сновенность, пром..кательная бумага, м..кать в чернильницу, встать на з..ре, с..ездитть в Р..стов, выск..чить внезапно, бл..стящее решение, приск..кать в станицу.

Задание 4. Спишите слова. Поставьте в них ударение.

Вручим, позвонят, включенный, начать, почерпнуть, повторят, почерпнуть, повторят, столяр, танцовщица, умерший, рефлексия, фетиш, ходатайство, банты, сливовый, христианин, цемент, алкоголь, мышление, цыган, шофер, афера. арбузы, асимметрия, средства, полиграфия, пуловер.

Задание 5. Подберите синонимы к словам.

Культура, мрачный, настойчивый, настоящий, независимость, обыкновенный.

Подберите антонимы к словам.

Закончить, верх, юг, свежий, принести, быстро, получить, любовь, владеть, интересный, известный, прекрасный, четко, дешевый, чужой.

Определите семантическую связь приведенных слов.

Прогресс – прогрессия, сильный – слабый, сухой – мокрый, красивый- обворожительный, смелый – решительный, гармоничный – гармонический, лук сл стрелами – зеленый лук, слезы от боли – слезы радости.

Просклоняйте числительные в сочетании с существительными.

147 мест, 63 процента, 2015 год.

Определите род.

УКВ, НИИ, РФ, США, ФБР, СТС, МКАД, ЗАГС, МВФ, ЕС, СНГ, РЖД, МИИТ, МВД, НТВ, ЭВМ, МРОТ. Задание 6. Составьте предложения.

Абонент – абонемент, адресат – адресант, дипломат – дипломант, невежа – невежда, окончить – закончить, подпись – роспись, предоставить – представить, факт – фактор, эмигрант – иммигрант, командировочный - командированный.

Задание 7. Образуйте от данных слов формы множественного числа именительного падежа. Средство, профессор, зуб, сектор, тормоз, гражданин, суп, том, шифр, джемпер, человек, лектор, лист, якорь, ордер, бухгалтер, договор, почерк.

Образуйте от данных слов формы множественного числа родительного падежа.

Директор, агитатор, доктор, инженер, сторож, торт, тополь, катер, китель, остров, редактор, фронт, оратор, шофер, ребенок.

Задание 8. Определите род несклоняемых существительных , согласуя с ними определения.

Увлекательн..шоу, установлен.. эмбарго, нов..сабо, ярк.. бикини, истин..денди, таинствен..зеро.

Задание 9..Отредактируйте текст.

Сочинение списано и списавший не отрицает факт списания сочинения, а кто дал списать сочинение сказал, что сам не возражал против списания своего сочинения списавшим. Поэтому установлено, что данное сочинение списано.

Задание 10. Исправьте ошибки. В составах команд немало именитых спортсменов, много раз добивавшихся отменных результатов на соревнованиях. Учитель обязан содействовать исправлению допущенных родителями ошибок. Вместе с руководителем пресс-службы Игорем Игнатьевым мы придумали имидж комнаты для брифингов, появилась стойка, эмблема, создан свой телерадиокомплекс. Этот молодой депутат сумел сыскать доверие у горожан. Желающим получить путевки для детей на время рождественских каникул следует внести по ста сорока пяти рублей.

Задание 11. Определите смысл фразеологизмов, Подберите к ним противоположные по смыслу фразеологизмы. Составьте предложения.

Жить душа в душу, кричать на всю ивановскую, бить баклуши, отложить дело в долгий ящик, яблоку негде упасть, за тридевять земель, держать ушки на макушке, ни бельмеса, голова на плечах, на край света, на руках носить, ворон считать.

Задание 12. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Прост или сложен русский язык для русского человека?»

Теоретический вопрос.

Объясните понятие «литературный язык» ? Какие сферы человеческой деятельности он обслуживает? Назовите основные признаки литературного языка

Вариант 6

1. Прочитайте приведенный отрывок и определите. К какому функциональному стилю он принадлежит. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля с прим ерами из текста). Расставьте знаки препинания.

Мировая экономика пишет автор рано или поздно будет вынуждена использовать материальные и энергетические ресурсы Солнечной системы хотя бы лишь по одной причине истощения сырьевых ресурсов Земли. Но существует один аспект психологический который следует из положения высказанного Б.Расселом в 1952 году Рассел считал что если когда-нибудь на Земле наступит всеобщий мир люди будут удовлетворять свое стремление к приключениям в исследованиях а не разрушениях. А познание Солнечной системы и звезд может стать таким приключением вытесняющим энергию разрушения что вероятно позволит решить серьезную психологическую проблему.

Распределить лексику по стилистическим группам: а) лексика официально-деловая; б) научная; в) производственно-техническая; г) газетно-публицистическая; д) разговорная; е) поэтическая.

Уста, пламенный, лига, очарование, лира, компьютер, бесталанный, локальный, взыскание, уголовный процесс, правовые позиции, скорбный, декларативный, кесарево сечение, подвыпить, рожа, башковитый, бард, дубликат, безвозмездный, нахрапистый, парадокс, посудина, токоприемник, товарооборот, повелитель, титанический, тихоня, синус, геометрия, поджилки, зажилить, зодчий, науськать, очи.

1. Образуйте формы слов множественного числа родительного падежа.

Басня, блюдце, брызги, вафли, оладьи, полотенца, сплетни, георгины, свечи, будни, колени, лохмотья, рельсы, ясли, гланды, кольцо.

Образуйте формы слов множественного числа.

Инженер, конструктор, крем, отгул, свитер, торт, трюфель, шофер, ордер, паспорт, штемпель, инспектор, отпуск, сорт, тополь, катер.

2. Найти и исправить речевые ошибки. Указать их тип.

Дуэли между богатырями были частым явлением на Руси. Только что здесь лил сильный проливной дождь. Исходя из сложившейся ситуации, Татьяна поступила верно, отвергнув любовь Евгения Онегина. И без Беспалова можно разобраться в этом вопросе. Пожилой старик уже ничего не хотел от жизни. Скружившись клубком в своём гнезде, спит белка. Он перепутал фамилии античных героев и в результате получил двойку. Желательно, чтобы за ребенком ухаживало одно лицо. Как вы допустили отставание от основной группы? Необычный феномен этот ребенок. Пушкин говорил, что вослед Радищеву восславил я свободу. У нас в гостях гость из г. Мирного. Катерина на всех парах вбежала в комнату и увидела Кабаниху.

3. Спишите, вставляя пропущенные буквы, где это необходимо.

В..стибюль, диап..зон, м..ценат, п..риф..рия, эксп..р..мент, импр..в..зация, экстр..в..гантный, пр..в..легия, пр..ор..тет, д..кл..рация, экстр..в..гантный, к..л..ега, тер..ас..а.

4. Подберите синонимы к словам.

Думать, смелый, глаза, идти, бедный, смелость, дорога.

Подберите антонимы к словам.

Доверчивый, аккуратный, враг, ложь, добряк, вера, симметрия, день, добро, стоять.

Выберите правильный вариант ответа.

(Окончить, закончить) институт.

(Надеть, одеть) пальто.

Удивляться (силе, силой) спортсмена.

(Эмигрант, иммигрант) покинул страну навсегда.

В магазине хороший выбор ( джинс, джинсов).

(Четверо, четыре) министр.. приехали на совещание.

Согласно (приказа, приказу)

(По окончании, по окончанию) работы

(По приезде, по приезду) в город

( Мой, мое) День рождения

Наблюдать (жизнь, за жизнью) животных

(Трое, три) волка, волков.

Определите род.

УКВ, НИИ, РФ, США, ФБР, СТС, МКАД, ЗАГС, МВФ, ЕС, СНГ, РЖД, МИИТ, МВД, НТВ, ЭВМ, МРОТ.

5. Составьте предложения с паронимами.

Невежа – невежда, дельный – деловой, иммигрант – эмигрант, окончить – закончить, крепостник – крепостной, процесс – процессия, глиняный – глинистый, надеть – одеть.

Просклоняйте числительные в сочетании с существительными.

2340 колец, две пары туфель, 2015 год.

6. Определите род несклоняемых имен существительных. Подберите к ним согласованные определения.

Шоссе, пальто, кенгуру, пенальти, авеню, Чили, кофе, бра.

7. Определите смысл фразеологизмов. Составьте с ними предложения таким образом, чтобы в пределах предложения была антитеза.

Бить баклуши, кричать во всю ивановскую, цыплят по осени считают, съесть пуд соли, яблоку негде упасть.

8. Вместо точек употребите один из синонимов , приведенных в скобках.

В нашем крае много … (далекие, дальние, отдаленные, удаленные) населенных пунктов, в них… ( жить, обитать, проживать) до трети населения.

10.Сделайте сокращенную запись следующих словосочетаний.

Санкт - Петербург, Волгоградская область, почтовый ящик №-25, хозяйство, город Пермь, озеро Байкал, кандидат технических наук, заместитель декана, господин Иванов, поселок Масловка, то есть, заведующий кафедрой, Бутурлинский район, исполняющий обязанности главного бухгалтера, генеральный директор.

11. Отредактируйте текст.

Сочинение списано и списавший не отрицает факт списания сочинения, а кто дал списать сочинение сказал, что сам не возражал против списания своего сочинения списавшим. Поэтому установлено, что данное сочинение списано.

12.Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Нужен ли литературный язык сегодня?»

Теоретический вопрос.

Что такое функциональные стили и чем обусловлено их наличие. Назовите основные отличия и сферу употребления каждого стиля.

Вариант 7

1. Прочитайте приведенный отрывок и определите. К какому функциональному стилю он принадлежит. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля с прим ерами из текста). Расставьте знаки препинания.

Мировая экономика пишет автор рано или поздно будет вынуждена использовать материальные и энергетические ресурсы Солнечной системы хотя бы лишь по одной причине истощения сырьевых ресурсов Земли. Но существует один аспект психологический который следует из положения высказанного Б.Расселом в 1952 году Рассел считал что если когда-нибудь на Земле наступит всеобщий мир люди будут удовлетворять свое стремление к приключениям в исследованиях а не разрушениях. А познание Солнечной системы и звезд может стать таким приключением вытесняющим энергию разрушения что вероятно позволит решить серьезную психологическую проблему.

Определить стилистическую принадлежность приведённых слов. В трудных случаях использовать словарь:

Отчизна, бард, наудалую, потеха, очи, глупый, щуплый, тусовка, поджилки, вкушать, ледышка, зажилить, глубокоуважаемый, в силу того что, анонс, приватизация, лапоть, уста, историк, нижеподписавшийся, консенсус, прекрасный, метла, повелитель, ограничитель, чебурахнуться, очарованный, лес, идти, очернить, теодолит.

1. Исправить текст. Указать вид речевых ошибок.

Я работал на производстве и неплохо по тем временам зарабатывал. Любовь Андрея Болконского обрушилась на Наташу как снег на голову. Первое выступление певицы принесло ей большой успех, но в детстве она занималась художественной гимнастикой. Ну мы, знаете ли, не большие любители, так сказать, туризма. Чтобы обладать большим балансом слов, нужно много читать. Пейзаж имеет в романе большую роль. Небо Аустерлица переломило Болконского пополам. Пенсионеров всегда привлекают товары по дешёвым ценам. Не забудьте уплатить свой проезд: на линии контроль. Она сказала, что может не ненавидеть. Лёгкое колыхание еловых елей, точно колыбельная песня, убаюкивала утомлённого путника. Большую часть дня няня проводила с детьми. Все к нему адресовались с вопросами, все желали говорить с ним. Собрание заслушало делегатов. Выиграв, он оплатил долги сполна. Девочка играет заглавную роль. Граждане, оплатите за проезд! Самосвал нарушил ограду. Лекторская группа произвела большую работу.

3.Расставить ударение:

Асимметрия, афера, баловать, важно, возбуждённо, газопровод, засоленный, каталог, обезуметь, магазин, похороны, премировать, согнутый, углубить, шарфы, ходатайствовать, эксперт, языковый.

4. Выполните следующие задания.

Составьте предложения с паронимами.

Абонент – абонемент, адресат – адресант, дипломат – дипломант, занятой – занятый, невеже – невежда, факт – фактор, предоставить – представить, окончить – закончить, одеть - надеть, иммигрант – эмигрант.

Выберите правильный вариант.

(Трое женщин, три женщины) переходили улицу.

(Семеро, семь) медвежат весело играли.

(Инциндент, инцидент) был исчерпан.

Управляющий (треста, трестом) сел в машину.

Что это за конфеты ( тюфеля, трюфели) ?

На (восьмистах сорока пяти, восемьсот сорока пяти) языках и диалектах говорят в Индии.

Согласно (приказа, приказу)

(По окончании, по окончанию) работы

(По приезде, по приезду) в город

( Мой, мое) День рождения

Наблюдать (жизнь, за жизнью) животных

(Трое, три) волка, волков.

(Четыре, четверо) министр…

Определите род.

УКВ, НИИ, РФ, США, ФБР, СТС, МКАД, ЗАГС, МВФ, ЕС, СНГ, РЖД, МИИТ, МВД, НТВ, ЭВМ, МРОТ.

5. Отредактируйте текст.

Сочинение списано и списавший не отрицает факт списания сочинения, а кто дал списать сочинение сказал, что сам не возражал против списания своего сочинения списавшим. Поэтому установлено, что данное сочинение списано.

6.Объясните значение терминов. Подберите к ним вариант из русского языка.

Кутюрье, менторский, коллизия, рефлексия, акцентуация, антураж, аутсайдер, идентификация, интерпретация, бартер, консенсус, кастинг, дезавуировать, инсинуация, инфантилизм, индексация..

7. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

И..пользовать возможность, бе..срочный, бе..спрный, бе..вкусный, бе..ценный, ра..формировать, ра..жечь, во..звать, и..следовать, и..чезнуть, ра..спросы, ра..чет.

8. Определите смысл фразеологизмов. Подберите к ним противоположные по смыслу фразеологизмы. Составьте предложения.

Держать камень за пазухой, держать в черном теле, ни то ни се, жить душа в душу, ворон считать, держать ушки на макушке, на руках носить.

9.Определите род несклоняемых существительных. Подберите к ним согласованные определения. Составьте два предложения.

Пари, какао, рандеву, Чили, авеню, шимпанзе, кольраби, кофе, пенальти, иваси, кенгуру, бра, фиаско, Бали.

10.Подберите синонимы к словам.

Яркий , сложно, зарубежный, сила, холодный, книга.

Подберите антонимы к словам.

Легкий, добровольный, война, талантливый, сторонник, постоянно, приближаться, слепой, передовой, наступательный, истинный, восход.

11.Образуйте форму мужского рода прошедшего времени. Отметьте вариативные формы.

Поникнуть, продрогнуть, промокнуть, крикнуть, увянуть, вернуть, завянуть, пискнуть, меркнуть, гаснуть, привыкнуть, липнуть, мокнуть, прилипнуть, погаснуть, прикрикнуть.

Образуйте форму множественного числа родительного падежа.

Ботинки, валенки, сапоги, туфли, чулки, носки, апельсины, баклажаны, мандарины, помидоры, томаты, макароны, яблоки, басни, блюдца, брызги, вафли, оладьи, полотенца, георгины, свечи, рельсы, ясли.

Образуйте форму множественного числа.

Директор, возраст, купол, джемпер, паспорт, договор, инженер, штабель, офицер, шулер, почерк, повар, свитер, шофер.

Просклоняйте числительное в составе с существительным.

1986 год, 3754 пассажира, 245 саней

12.Напишите сочинение-рассуждение на тему. Бывает ли мода в языке?

Теоретический вопрос.

Расскажите о происхождении русского языка.

Вариант 8

1. Прочитайте приведенный отрывок и определите. К какому функциональному стилю он принадлежит. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля с прим ерами из текста). Расставьте знаки препинания.

Мировая экономика пишет автор рано или поздно будет вынуждена использовать материальные и энергетические ресурсы Солнечной системы хотя бы лишь по одной причине истощения сырьевых ресурсов Земли. Но существует один аспект психологический который следует из положения высказанного Б.Расселом в 1952 году Рассел считал что если когда-нибудь на Земле наступит всеобщий мир люди будут удовлетворять свое стремление к приключениям в исследованиях а не разрушениях. А познание Солнечной системы и звезд может стать таким приключением вытесняющим энергию разрушения что вероятно позволит решить серьезную психологическую проблему.

Распределить лексику по стилистическим группам: Уста, пламенный, лига, очарование, лира, компьютер, бесталанный, локальный, взыскание, уголовный процесс, правовые позиции, скорбный, декларативный, кесарево сечение, подвыпить, рожа, башковитый, бард, дубликат, безвозмездный, нахрапистый, парадокс, посудина, токоприемник, товарооборот, повелитель, титанический, тихоня, синус, геометрия, поджилки, зажилить, зодчий, науськать, очи.

2. Отредактируйте текст.

После доклада начались прения. Первым начал говорить слесарь Шутов. Он говорил о графике ремонта. Механик Овсов и диспетчер Петров говорили о плохом использовании производственных мощностей. Другие работники говорили о конкретных мерах по устранению недостатков. В заключении начальник цеха говорил об итогах прений. В принятом постановлении говорилось о мероприятиях по улучшению дисциплины и повышении производительности труда.

3. Подберите образцы текстов, написанных в разных стилях на тему «Спорт». Охарактеризуйте эти тексты. Определите стилистические особенности каждого текста.

4. Объясните значение терминов. Подберите вариант из русского языка.

Перипетии, невербальный, стереотип, одиозный, компетентность, тренинг, обструкция, визуальный, легитимный, мимикрия, этнос, сенсорный, нонсенс, локальный, инкогнито, инсинуация, карт-бланш, декларативный.

5. Исправьте речевые ошибки.

Перед принятием пищи надо вымыть руки.

Нас встретил седой величественный старичок.

Князь оседлал боевую лошадь и двинулся в путь.

Завод выпускает специальные агрегаты для уборки картошки.

Грядущие каникулы я проведу у моря.

Поданная мною справка была заверена секретаршей деканата.

Из очей малыша потекли слёзы.

Эта книжка посвящена вопросам развития новых государственных отношений.

В анкете следует указать профессию мамы и папы.

Определите род.УКВ, НИИ, РФ, США, ФБР, СТС, МКАД, ЗАГС, МВФ, ЕС, СНГ, РЖД, МИИТ, МВД, НТВ, ЭВМ, МРОТ.

6. Поставьте ударения в следующих словах: (с использованием орфоэпического словаря). Генезис, знамение, искра, инсульт, догмат, статуя, татем, эпилепсия, опошлить, индустрия, истерия, намерение, переосмысление, упрочение, украинский, оптовый, еретик, молох мышление, вечеря, благовест, вероисповедание, иконопись.

7. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Прик..саться руками, прик..снуться губами, уб..рать лишнее, завтра заб..решь, выр..щенный в хороших условиях, маленький р..сток, отр..сль народного хозяйства, жить на р..внине, пол..жить в меш..к, пол..гаться на друзей, зап..рать дверь, расст..лить постель.

8. Определите род несклоняемых существительных. Подберите к ним согласованные определения. Составьте два предложения.

Метро, кабальеро, бра, пенальти, авеню, пальто, кенгуру, сальто, монисто, повидло.

9.Составьте предложения с паронимами.

Поступок-проступок, дипломник-дипломант, исторический - истерический., факт – фактор, командированный – командировочный, невежа – невежда, иммигрант - эмигрант.

10.Образуйте от данных слов формы множественного числа родительного падежа.

Рельсы, сапоги, простыня, георгины, томаты, яблоки, басни, плечо, сумерки, грамм.

Образуйте от данных слов формы множественного именительного числа.

Инженер, директор, инспектор, паспорт, повар, торт, бухгалтер, купол, ордер, свитер, почерк, шофер, якорь.

Выберите правильный вариант ответа.

Согласно (приказа, приказу)

(По окончании, по окончанию) работы

(По приезде, по приезду) в город

( Мой, мое) День рождения

Наблюдать (жизнь, за жизнью) животных

(Трое, три) волка, волков.

(Четыре, четверо) министр…

Просклоняйте числительное в составе с существительным.

1946 год, 2754 ученика, 245 килограммов

11. Определите смысл фразеологизмов. Подберите к ним противоположные по смыслу фразеологизмы. Составьте предложения.

С открытым сердцем, ума палата, голова на плечах, держать в черном теле, яблоку негде упасть, за уши не оттянешь, ворон считать.

12.Сочинение-рассуждение.

Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что угрожает современному русскому языку».

Теоретический вопрос.

Какова роль русского языка в современном мире?

Вариант 9

1. Прочитайте приведенный отрывок и определите. К какому функциональному стилю он принадлежит. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля с прим ерами из текста). Расставьте знаки препинания.

Наиболее бросающееся в глаза изменение научно-технического потенциала в России в ходе реформ это его резкое сокращение за счет падения государственного финансирования объемов работ и соответственно уменьшение числа занятых в сфере науки и научного обслуживания. Сокращение это происходит неравномерно в разных секторах разных категориях работников разных специальностях но сам факт крупных кадровых потерь российской науки очевиден и наглядно демонстрируется данными статистики Вопрос не в доказательстве этого обстоятельства а в его оценке. Мнения высказываемые по данному поводу разноречивы.

Определить стилистическую принадлежность приведённых слов. В трудных случаях использовать словарь:

Отчизна, бард, наудалую, потеха, очи, глупый, щуплый, тусовка, поджилки, вкушать, ледышка, зажилить, глубокоуважаемый, в силу того что, анонс, приватизация, лапоть, уста, историк, нижеподписавшийся, консенсус, прекрасный, метла, повелитель, ограничитель, чебурахнуться, очарованный, лес, идти, очернить, теодолит.

2. Объясните значение терминов. Подберите к данным словам вариант из русского языка

Коммуникация, манипуляция, актуализация, патология, релаксация, дайджест, визави, бестселлер, аутсайдер, априори, апеллировать, антураж, кампания, истеблишмент, дефиниция, декларативный, дезавуировать.

3.. Образуйте глагольные словосочетания с данными словами (в их терминологическом значении). Составьте предложения. Образец:акт – составить, предъявить. Члены комиссии составили акт о списании оборудования.

Претензия благодарность, виза, выговор, договор, документ.

4. Объясните характер допущенных речевых ошибок в предложениях. Исправьте предложения.

Прошу оплатить за проезд в транспортном средстве во время командировки.

Изучая проблемы городского транспорта, учеными были получены интересные результаты.

Пишите ваши инициалы полностью.

Это показывает о том, что мы терпимо относимся к недостаткам.

Согласно вашей просьбы направляем вам документы, необходимые для подписания договора.

Выступивший на совещании заместитель директора Иванова зачитала новый приказ.

Тихон оказался костным свидетелем гибели Катерины.

5.Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Пр..бывать в городе, пр..бывать в город, пр..ступить закон, пр..ступить к делу, новый радиопр..емник, пр..емник царя, пр..клоняться к земле, пр..клоняться перед талантом, пр..сесть на край стула, пр..красный вид, пр..своить р..г..страционный номер, пр..говорить к высшей мере нак..зания.

6.Определить смыл фразеологизмов. Подберите к ним противоположные по смыслу фразеологизмы. Составьте предложения.

На чужой шее сидеть, души не чаять, на край света, собаку съел, ломать хребет, с открытым сердцем.

7. Поставьте ударения в следующих словах:

Искра, инсульт, нефтепровод, статуя, опошлить, индустрия, истерия, баловать, намерение, переосмысление, упрочение, украинский, оптовый, еретик, творог, мышление, столяр, цемент, щавель, торты.

8.Определите род несклоняемых имен существительных. Подберите к ним согласованные определения. Составьте два предложения.

Шоу, эмбарго, бикини, кофе, рандеву, пенальти, колибри, кольраби, салями, повидло, монисто, протеже.

Определите род. УКВ, НИИ, РФ, США, ФБР, СТС, МКАД, ЗАГС, МВФ, ЕС, СНГ, РЖД, МИИТ, МВД, НТВ, ЭВМ, МРОТ.

9.Подберите синонимы к словам.

Знаменитый, близко, трудный, думать, зависимый, ошибаться, гордый.

Подберите антонимы к словам.

Новый, свет, здоровый, умный, постоянно, можно, полезный, сторонник, удаляться, отсталый, безобразный, нижний, бледный.

Определите какие семантические отношения связывают приведенные в парах слова.

Идут люди – идут часы, клубы дыма – клубы по интересам, светлая комната – светлая душа, храбрый – смелый, наступательный – оборонительный, ветровой – ветряной.

9. Образуйте формы множественного числа именительного падежа.

Бухгалтер, возраст, директор, купол, ордер, паспорт, джемпер, договор, инженер, конструктор, крем, отгул, офицер, почерк, свитер, торт, шофер, профессор, шулер, якорь.

Образуйте формы множественного числа родительного падежа.

Апельсины, баклажаны, мандарины, помидоры, макароны, яблоки, басни, блюдца, вафли, оладьи, полотенца, сплетни, георгины, свечи, будни, джинсы, колени, рельсы, ясли, гланды.

Просклоняйте числительное в составе с существительным.

1948 год, 3754 пассажира, 245 саней.

11. Отредактируйте текст. После доклада начались прения. Первым начал говорить слесарь Шутов. Он говорил о графике ремонта. Механик Овсов и диспетчер Петров говорили о плохом использовании производственных мощностей. Другие работники говорили о конкретных мерах по устранению недостатков. В заключении начальник цеха говорил об итогах прений. В принятом постановлении говорилось о мероприятиях по улучшению дисциплины и повышении производительности труда.

12.Сочинение-рассуждение.

Вспомните и запишите не менее 3х высказываний известных людей о русском языке и его роли для русского человека. Одно из высказываний прокомментируйте.

Теоретический вопрос.

Перечислите все известные вам виды словарей. Объясните значение словарей, дайте краткую характеристику.

Вариант 10

1. Прочитайте приведенный отрывок и определите, к какому функциональному стилю он принадлежит. Докажите принадлежность текста к данному стилю ( перечислите основные особенности данного стиля с примерами из текста). Расставьте знаки препинания.

Уже древнегреческие мыслители видели что помимо общего в том масштабе в каком его постигают «частные науки» есть общее и большего масштаба а именно в отдельности для каждой из трех основных областей действительности природы человеческого общества сознания. Но существует и всеобщее которое присуще земному универсуму в целом и выражается в законах и категориях типа необходимость случайность причинность связь время и т.п. Таким образом структурное поле общего включает в себя конкретно-общее.

Определить стилистическую принадлежность приведённых слов. В трудных случаях использовать словарь:

Отчизна, бард, наудалую, потеха, очи, глупый, щуплый, тусовка, поджилки, вкушать, ледышка, зажилить, глубокоуважаемый, в силу того что, анонс, приватизация, лапоть, уста, историк, нижеподписавшийся, консенсус, прекрасный, метла, повелитель, ограничитель, чебурахнуться, очарованный, лес, идти, очернить, теодолит.

2. Объясните значение терминов. Подберите к данным словам вариант из русского языка.

Коллаж, коллизия, коммивояжер, апологет, лизинг, лоббировать, мажоритарный, маргинал, анахронизм, менеджмент, менторский, нувориш, ортодоксальный, плюрализм.

3. Поставьте ударение в словах. Используйте орфоэпический словарь.

Украинский, ходатайствовать, центнер, шарфы, эксперт, танцовщик, торты, свекла, пуловер, сливовый, столяр, средства, уведомить, углубить, щавель, звонит, некролог, заплесневеть, исчерпать, национальные меньшинства, договоры, жалюзи, газопровод.

4.Исправьте речевые ошибки в предложениях. Укажите их тип.

Перед принятием пищи надо вымыть руки.

Нас встретил седой величественный старичок.

Князь оседлал боевую лошадь и двинулся в путь.

Завод выпускает специальные агрегаты для уборки картошки.

Грядущие каникулы я проведу у моря.

Поданная мною справка была заверена секретаршей деканата.

Из очей малыша потекли слёзы.

Эта книжка посвящена вопросам развития новых государственных отношений.

В анкете следует указать профессию мамы и папы.

5. Отредактируйте текст.

После доклада начались прения. Первым начал говорить слесарь Шутов. Он говорил о графике ремонта. Механик Овсов и диспетчер Петров говорили о плохом использовании производственных мощностей. Другие работники говорили о конкретных мерах по устранению недостатков. В заключении начальник цеха говорил об итогах прений. В принятом постановлении говорилось о мероприятиях по улучшению дисциплины и повышении производительности труда.

6. Образуйте глагольные словосочетания с данными словами (в их терминологическом значении). Составьте предложения.

Образец:акт – составить, предъявить. Члены комиссии составили акт о списании оборудования.

Соглашение, приказ, отчет, письмо, повестка, подпись, порицание, постановление.

7.Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Багря..ый лист, авиацио..ый завод, беше..ая скорость, лимо..ый сок, незва..ый гость, гости..ая комната, веществе..ое доказательство, дискуссио..ый вопрос, овчи..ый полушубок, настоящий сангви..ик, раскале..ый песок, испуга..ый ребенок.

8.Образуйте от данных слов формы множественного числа родительного падежа.

Брызги, колени, армяне, директор, мех, трубач, паспорт, цех, пояс, сапоги.

Образуйте от данных слов формы множественного числа именительного падежа

Бухгалтер, возраст, джемпер, крем, отгул, почерк, свитер, торт, трюфель, шофер, инженер.

Просклоняйте числительное в составе с существительным.

2009 год, 3754 пассажира, 245 пар туфель

9.Вместо точек употребите один из синонимов, приведенных в скобках.

Спор о коренных… (житейских, жизненных, бытовых, обыденных, обыкновенных) интересах, главных надеждах на будущее – в центре этого рассказа.

10.Определите, какие семантические отношения связывают приведенные в парах слова.

Ехать в экипаже – экипаж корабля, вбежать – взбежать, красивое лицо – действующее лицо, прелестный – очаровательный, красивый наряд – наряд на работу, активный – пассивный, описка – отписка, Георгиевский кавалер – кавалеры приглашают дам.

11.Определите смысл фразеологизмов. Подберите к данным фразеологизмам противоположные по смыслу фразеологизмы.. Составьте предложения.

Ни то ни се, жить душа в душу, на край света, на руках носить, держать камень за пазухой, бить баклуши.

Определите род.

УКВ, НИИ, РФ, США, ФБР, СТС, МКАД, ЗАГС, МВФ, ЕС, СНГ, РЖД, МИИТ, МВД, НТВ, ЭВМ, МРОТ.

12.Напишите сочинение-рассуждение на тему. Зачем иностранцы изучают русский язык?

Теоретический вопрос.

Письменно ответьте на вопрос. Многозначность и омонимия.