III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию

Рассмотрите биологически обусловленную подструктуру личности и уясните понятие о темпераменте. Обратите внимание на свойства нервной системы как физиологической основы темперамента. Определите свойства темперамента. Составьте представление о типологии темпераментов, их психологической характеристике. Задумайтесь о роли темперамента в деятельности человека.

Определите отличие темперамента от характера. Обратите внимание на роль социальной среды в формировании характера.

Следует усвоить понятие о способностях, составить представление о соотношении между задатками и способностями, рассмотреть виды способностей.

Обратите внимание на социальную детерминированность индивидуального преступного поведения и криминологическую структуру личности преступника. Опирайтесь при этом на современные подходы к определению соотношения биологического и социального в структуре личности.

Рассмотрите понятие и структуру психических аномалий. Изучите проблемау криминогенности психических аномалий, их общую характеристику.

Изучите влияние алкоголя на психику, особенности изменений личности при алкоголизме, в том числе особенности женского алкоголизма.

Рассмотрите акцентуации характера как крайние варианты нормы, а также понятие психопатии. Изучите особенности судебно-психологической оценки психологических особенностей психопатических и акцентуированных личностей.

Обратите внимание на понятие патопсихологического синдрома, на характеристику основных патопсихологических синдромов и их криминогенное значение.

IV. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Назовите основные факторы развития личности.

2. Сформулируйте цели и укажите способы изучения личности в профессиональной деятельности юриста.

3. Раскройте содержание, соотношение и практическое значение понятий психологическая, криминологическая и криминалистическая характеристика субъекта преступления.

4. Можно ли разделить типы темперамента человека на хорошие и плохие?

5. Как темперамент влияет на формирование индивидуального стиля деятельности?

6. Как темперамент влияет на формирование характера? Что лежит в основе типологии характеров и какие типологии характера Вы знаете?

7. Какие типы акцентуаций характера представляют «опасность» с точки зрения формирования криминального поведения личности?

8. Как проявляются и какое значение в деятельности юриста имеют индивидуально-психологические особенности личности?

9. Назовите профессионально-значимые свойства и качества личности юриста.

Раздел 3. Социально-психологические основы юридической деятельности

Тема 3.1. Психология общения. Особенности и значение коммуникативных процессов в юридической деятельности

I. Задания для самостоятельной работы

1*. Изучите рекомендуемую литературу по данной теме.

2.На основе изученной литературы составьте письменный план ответа на каждый из учебных вопросов семинарского занятия.

3*. По изученной теме, ориентируясь на контрольные вопросы, сформулируйте в письменном виде краткие выводы.

II. План семинарского занятия

(Форма обучения очная)

1. Понятие, виды и средства общения.

2. Структура речевого поведения. Виды и функции речи.

3. Социально-психологические закономерности понимания речевого сообщения. Виды и техники слушания.

4. Типы коммуникативных барьеров. Приемы повышения эффективности общения.

5. Понятие невербальной коммуникации. Общая характеристика основных структур невербального поведения.

6. Кинесика как совокупность телодвижений (жестов, мимики и т.д.), применяемых в процессе человеческого общения.

7. Просодика, экстралингвистика и их роль в регуляции речевого поведения.

8. Пространственно-временная организация общения.

9. Тактика установления и развития психологических контактов в юридической деятельности.

10. Переговорный процесс как специфический вид деятельности юриста. Правила ведения переговоров.