V. Завдання для самопідготовки:

е Б	Розділи, які підлягають вивченню	Мета	Питання для самоконтролю
1	2 1	3	4

Катар серед. Знати причину < ' 1/ Що лежить в ос- нього вуха. захворювання, фак- нові захворюван-

тори сприяння, кліні- ня? ку, діагностику, лі- 2. Патогенез захво- кування та профь рювання. лактику. 3. Яка •, патологія

призводить до роз­витку катара се­реднього вуха?

4. Клінічні прояви.

5. Ексудативний се­редній отит.

6. Описати отоско- пічну картину.

7. Встановити ^тиП глухуватості.

8. Лікувальна ^таК'

тика- -

9.Продування і

Ш Л . ; заПолітиеР°Ч

катетеризація

слухової грУ контроль за ї Х1ДН1СТЮ ^сл' З

труби. '"І ¹II'

10. Визначення /_гі

г¹'¹⁰⁶. пеня пЛ

І- '••^;Vслухової ту/

₂кохлеаряий ' неврит.

Знати причини за­хворювання, клініку, діагностику, лікуван­ня.

11. Тимпанопункція і парацентез.

12. Профілактика за­хворювання.

    1. Перерахуйте при­чини нейросенсор- ної глухуватості.

    2. Назвіть ліки, які спричиняють ото-

токсичнудію. > і»

3. Клініка захворю­вання.

4. Тип глухуватості, охарактеризувати тональну порого- ву аудіограму.

5. Диференційний діагноз з неври- номою переддвер- но-завиткового нерва.

6. Лікуванйя: пере­рахуйте групи лі­ків.

7. Реедукація слу­ху.

8. Слухопротезуван­ня.

9. Електронне* про­тезування завит­ка.

10. Пофілактика ней- росенеориої глу­хуватості.

3. Отос

клероз.

Знати суть і патоло- 1- Що лежить в ос- гоанатомічний суб- нові захворювання? страт захворювання, 2. Патологічна ана­томія*

клініку, діагностику 3. Клініка, і лікування. 4. Тип глухуватості.

5. Камертональні те­сти, тональна поро- гова аудіограма. 6; Хірургічне ліку- < '-<вання.

7. Консервативне лі­кування.

4.Хвороба Мень-Знати суть захворю- 1. Вчому суть зах- ера. вання, клініку, ліку- ворювання, патоге-

вання, допомогу при нез? гострій вестибуляр- 2. Тріада симптомів ній дисфункції. характерних для

хвороби Меньєра.

3. Глухуватість при ендолімфатичному

гідропсі.

3. Гліцерол — тест.

   5. Лікування, надан­ня допомоги при го­стрій вестибулярній дисфункції.

   6. Хірургічне ліку­вання.

Еталон

уіі 3»»л^{аннй лля}попереднього контролю знань.

Л.Вибіркові тести

1. Вкажіть, який колір барабанної пе­ретинки при хронічному катарі се­реднього вуха?

а) сірий

б) яскраво-червоний

в) ціанотичний

2. Які ліки застосовуються для віднов­ленняпрохідності слухової труби?

а) коларгол

б) анальгін

в) мезатон

г) нафтизін

3. Які характерні особливості для ау- діограм у хворих кохлеарним нев­ритом?

а) є інтервал між кривими кісткової

й повітряної провідності

б) інтервал між кривимй кісткової ^! й повітряної провідності відсут-^;

• з*

НІЙ

в) порушене сприйняття низьких звуків

а

В, Г

' . ' ч і

б, г

і.'Я • і V

г)порушене сприйняття високих звуків

Б. Тести на підстановку

1) Назвіть основні симптоми кохлеар- ного невриту, а)

б)

а) постійний шум у вухах

б) зниження слу­ху на високі частоти

2) Якібувають типи глухуватості?

а)

а) кондуктивний (басовий)

,6) перцептивний

б) В)

ПІ І ї"\ ЬЛ > 1 5.М ; ' /

(дискантовий) ,в) змішаний

3) Вкажіть причини >>виннкнедня * кох- леарного невриту.. і н.,,.

» »• 1 ' V'

а)

б) ; в)

Г) Д)

. •.» і •• :. і. і \

• >

а) інфекція

б) інтоксикація іР) судинні

розлади

г) травма

д) глухуватість від старіння

В. Конструктивні тести

1) Якими методами можна видалити трансудат із барабанної порожни­ни? ■ • -. . . ,

а) тимпанопунк- ція

б) парацентез

« ? , *. * • * Т « Я •

2) Назвіть види оперативних зтрунань при хворобі Меньєра-

а) операція на ве­гетативній системі

б) декомпресійні операції на лабі­ринті

в) деструктивні

операції на лабі­ринті Та вегтибу* ло-кохлеарному ііерві

а) тимпанальна

б) кохлеарна

і к

3) Які форми отосклерозу існують?

в) змішана

Назва етапу	Зміст етапу	11 Мета р" 1
2	3	4 її

2 Етапи проведення заняття.

і б

І І

ІОрганізація за няття

І 2. Ви значити тему та мету заняття.

Провести переклич­ку. Звернути увагу на зовнішній вигляд студентів.

Назвати тему занят­тя. Підготувати сту­дентів до проведення тестового контролю знань.

Мобілізувати З увагу студентів-

Розкрити прак- 7 тичну значимість теми.

3. Попередній контроль знань.

4. Провести перевірку Виявити ВИ-10 знань студентів. хідний рівень

   знань.

   25

   Розгляд основ них питань теми.

Зорієнтувати сту­дентів на знання ос­новних питань теми.

Перевірити знання сту­дентами ос­новних пи­тань теми.

Перерва

5. Завдання для самостійної роботи.

6. Самостійна ро­бота студентів.

Дати завдання сту­дентам для прове­дення самостійної роботи.

Курація тематичних хворих.

Зорієнтува­ти студентів на проведен­ня самостій­ної роботи.

10

40

Закріпити теоретичне знання мате­ріалу. По­знайомитися з особливою

ні

тямиклініч­ного перебі­гу патології, що вивчаєть­ся.

Перерва

7. Робота в огля­довій, маніпу- ляційній, ауді- ометричному та вестибуломет- ричному кабі­нетах.

Студенти знайом­ляться з методиками катетеризації серед­нього вуха, проду­ванням вух за По- літцером, масажем барабанної перетин­ки, розглядають ти­пові аудіограми, ре­зультати вестибуло­метрії.

Засвоєння студентами практичних навиків.

Перерва

8 Контроль кін­цевого рівня знань-

9. Підведення під­сумків занят­тя.

10. Завдання на наступне занят­тя. -V-

Розв'язування си­туаційних задач.

Підвести підсумки заняття, оцінити ді яльність кожного студента, розібрати типові та індивіду­альні помилки.

Оголосити тему на­ступного заняття, вказати літературу.

Визначити кінцевий рі­вень знань

Оцінити за­своєння сту­дентами тео­ретичних пи­тань теми та оволодіння практична, ми навика­ми.

Дати завдан ня студентам для само­стійної робо­ти вдома.

Забезпечення заняття.Заняття проводиться в оглядовій - ная клініки, в ЛОР-кабінеті поліклініки, в перев'язочній, а- « ліжка хворого, в аудіометричному та вестибулометрич- кабінетах. З—4 робочих столика з інструментами для хворих, лійки Зігле, балон Політцера, носові катетери,_Ягіаря камертонів, вушні заглушувачі, крісло Барані; секун-#>*ір, таблиці,муляжі.