2. Перерахуйте основні гострі запальні захворювання гортані.

а)

б)

в)

г)

Д)

е)

а) гострий ката­ральний ларингіт

б) гортанна ангі. на

в)флегмонозний

ларингіт

г) епіглотіії

д) хондроперихон-

дрит гортані

е) гострий ларин­готрахеїт у ДІ^те® при ГРВІ

3. Вкажіть форми хронічного ларингі-

а) катаральна

б) атрофічна

а)

б) в)

в) гіпертрофічна

В. Конструктивні тести

ви

І з якими захворюваннями треба ди­ференціювати гострий ларинготра­хеїт у дітей?

2.Які етапи інтенсивної терапії гострого ларинготрахеїту у дітей знаете?

3. Назвіть основні види обмеженої фор- ^ми гіперпластичного ларингіту.

а) дифтерія горта­ні

б) заглотковий абсцес

в) стороннє тіло гортані

г) бронхіальна іастма

д) стеноз гортані під час кору, скар­латини, вітряної віспи

е) уремічний сте­ноз гортані

е) папіломатоз гортані *

а) лікування інга­ляціями під тен­том

б) продовжена ін- тубація

в) трахеостомія

а) вузлики голо­сових складок

б) пахідермія гор­тані

в) ларингіт Гайє- ка

г) гіперплазія сли­зової оболонки гортанних шлу­ночків, пролапс слизової оболон­ки гортанних шлу­ночків

має ширину 3—4 мм. Поставте діагноз. З якими захворюваннями треба диференці­ювати? Визначте метод лікування.

X. Етапи проведення заняття.

є £ £	Назва етапу	Зміст етапу	Мета		Час (хв) І
1	2	3	4		РГ 0
1	. Організація заняття.	Провести переклич­ку студентів, зверну­ти увагу на їх зов­нішній вигляд.		Мобілізувати увагу студен­тів.	3

2. Визначення теми і мети за­няття.

3. Попередній контроль знань-

4. Розбір основ­них питань те­ми.

Перерва

6. Самостійна ро­бота студентів.

5. Завдання для самостійної ро­боти.

Назвати тему занят­тя. Підготувати сту­дентів до контролю знань.

Провести перевірку знань студентів шля­хом тестового кон­тролю.

Курація тематичних хворих.

Зорієнтувати сту­дентів на знання ос­новних положень те­ми.

Дати завдання сту­дентам для прове­дення самостійної роботи.

Розкрити прак- 7 тичне значення теми.

Виявити вихід- 10 ний рівень знань студен­тів.

Уточнити 25 знання студен­тами основних питань теми.

10

Закріпити те­оретичні знання. Оз­найомитися з

Зорієнту вати 5 студентів для проведення са­мостійної ро^- боти.

Перерва

7. Робота в огля­довій та опера­ційній.

Перерва

8. Контроль кін­цевого рівня

знань.

9. Підведення підсумків за­няття. Ндрс

Ю. Завдання на наступне за­няття.

Студенти проводять непряму ларинго­скопію, змазування слизової оболонки гортані, місцеву ап­лікаційну анестезію. Разом з викладачем перев'язують хворих з патологією горта­ні, знайомляться з методикою трахеос- томії та інтубації, прямої ларингоско­пії.

Розв'язування ситуа­ційних задач-

Підвести підсумки заняття, оцінити ді­яльність кожного студента. Розібрати типові та індиві­дуальні помилки. НДРС.

Оголосити тему на­ступного заняття, вказати л ітер ату ру.

10

Навчання 45 практичних на- виків.

10

Визначити кін- 25 цевий рівень знань

Оцінити за- 15- своєння сту­дентами теоре­тичних поло­жень теми та оволодіння практичними навиками. НДРС.

и

особливостя­ми клінічно­го перебігу запальних за* хворювань гортані.

Дати завдання студентам для самостійної ро­боти вдома.

11. Забезпечення заняття. 8—9 тематичних хворих, таб­лиці та слайди із захворювань гортані, трахеостомічний на­бір, оглядовий інструментарій, муляж-тренажер, ларингоскоп, бронхоскоп, інтубаційні трубки, апарат штучного дихання, киснева палатка.

12. Навчально-дослідницька робота студентів.

    1. Скласти перелік інструментів для виробництва трахе- остомії.

    2. Складання ситуаційних задач або проведення ділових

ігор.

3. Провести диференційний діагноз за симптомом «Утруд­нене дихання через гортань». • ^:к_;

ЗАНЯТТЯ 13

Тема заняття: Пухлини таінфекційні гранульоми верхніх дихальних шяхів.

І. Обгрунтування теми.Знання клініки, діагностики (особ­ливо ранньої) пухлин та інфекційних гранульом верхніх ди­хальних шляхів необхідне в практичній діяльності лікарябудь-якого профілю, особливо дільничного лікаря.

И. Тривалість заняття — 4 академічні години.

НІ. Мета заняття. Студенти повинні:

• мати уяву про різноманітність пухлин верхніх дихаль­них шляхів, про ендоларингеальні втручання — видалення доброякісних утворень, біопсію, мікроскопію, стробоскопію, мікростробоскопію гортані;

• знати класифікацію пухлин верхніх дихальних шляхів, клініку, діагностику, лікування та профілактику основних різ­новидів пухлин гортані, глотки, порожнини носа і біляносових пазух; етіологію, клініку, діагностику та профілактику інфек­ційних гранульом верхніх дихальних шляхів;

~ вміти на основі скарг, анамнезу, ендоскопічних методів Дослідження ЛОР-органів, а також даних лабораторного і ^гістологічного дослідження запідозрити пухлину або ін­фекційну гранульому верхніх дихальних шляхів, взяти мазок носоглотки, зондувати порожнину носа і лакуни піднебінних _п^йгДаликів, оцінити типові рентгенограми й томограми при атології гортані, носа і біляносових пазух.

IV.Література:

І. Зарицький Л.А. Хвороби вуха,носа, горла.Київ, «Вища школа» 1974, с. 130—133, с. 180—187, с. 223—228, с. 263—269, с. 271—28П с. 289—291. '

2. ПальчунВ. Т., Преображенский Н. А. Болезни уха, горла,носа М«Медицина»,1980, с. 397—422.