З А Н Я Т Т Я 6
Т е м а з а н я т т я
Захворювання вуха: зовнішній отит (фурункул, розлите
запалення зовнішнього слухового проходу), сірчана пробка,
гостре гнійне запалення середнього вуха, особливості його
перебігу в дитячому віці. Мастоїдит.
І. Обгрунтування теми. Захворювання зовнішнього вуха і гостре гнійне запалення середнього вуха займають значне місце в загальній структурі ЛОР-патології. Зустрічаючись в осіб різного віку, ці захворювання можуть бути причиною глухуватості та ряду важких ускладнень, в тому числі внутрішньо-черепних. Знання клініки, діагностики та принципів лікування даної патології необхідні в роботі оториноларинголога, невропатолога, педіатра,терапевта, окуліста.
ІІ. Тривалість заняття - 2 академічні години.
ІІІ. Мета заняття. Студенти повинні:
- мати уяву про етіологію, патогенез захворювань зовнішнього вуха, гострого гнійного середнього отиту, мастоїдиту;
знати клініку, діагностику, принципи лікування даної патології;
- вміти розпізнавати та лікувати хворих із захворюваннями зовнішнього та середнього вуха, провести туалет слухового проходу, промивання його, видалення стороннього тіла, введення турунди, інсуфляцію лікарських речовин, пневмомасаж барабанної перетинки, продування слухової труби за Політцером, накладання вушної пов”язки та зігріваючого компресу.
IV. Завдання для самопідготовки:
№№ пп |
Розділи теми, що підлягають вивченню |
Мета |
Питання для самоконтролю |
1 |
2 |
3 |
4 |
1. |
Сірчана пробка. |
Вміти розпізнавати сірчану пробку. Оволодіти методами її видалення. |
1. Які причини виникнення сірчаної пробки? 2. Симптоми сірчаної пробки. 3. Методика видалення сірчаної пробки. |
2. |
Гострий гнійний середній отит. |
Вивчити етіологію, патогенез, клініку, діагностику та лікування гострого гнійного середнього отиту, ознайомитися з його наслідками й ускладненнями. |
1. Етіологія і патогенез гострого гнійного середнього отиту. 2. Стадії перебігу гострого гнійного отиту. 3. Особливості перебігу гострого гнійного середнього отиту в ранньому дитячому віці. 4. Особливості перебігу отитів при інфекційних захворюваннях. 5. Наслідки гострого гнійного оиту. 6. Лікування гострого гнійного отиту. Парацентез. |
3. |
Мастоїдит. |
Вивчити етіологію, клініку, діагностику й лікування мастоїдиту. |
1. Причини розвитку мастоїдиту. 2. Форми мастоїдиту. 3. Клінічна симптоматика захворювання. 4. Диференційна діагностика між мастоїдитом і зовнішнім отитом. 5. Лікування мастоїдиту. 6. Антротомія. Показання і техніка виконання. |
V. Практичний вихід. Знання теми необхідне для кожного лікаря-оториноларинголога, а також може бути використане при вивченні дитячих інфекційних, нервових хвороб, захворювань ендокринної системи, в практичній діяльності лікаря-педіатра, невропатолога, інфекціоніста, ендокринолога, лікаря швидкої допомоги.
VI. Етапи проведення занять.
№№ пп |
Назва етапу |
Зміст етапу |
Мета |
Час (хв.) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1. |
Організація заняття. |
Провести перекличку студентів, звернути увагу на їх зовнішній вигляд. |
Мобілізувати увагу студентів. |
3 |
2. |
Визначення теми і мети заняття. |
Назвати тему заняття, уяснити готовність студентів до контролю знань. |
Розкрити практичне значення теми. |
7 |
3. |
Попередній контроль знань. |
Провести перевірку знань студентів за допомогою тестового контролю. |
Виявити вихідний рівень знань студентів |
10 |
4. |
Розбір основних питань теми. |
Зорієнтувати студентів на розуміння основних питань теми. |
Уточнити знання студентами основних питань теми. |
15 |
5. |
Робота в оглядовій і маніпуляційній. |
Освоєння методики промивання зовнішнього й середнього вуха, актетеризації слухової труби, масаж барабанної перетинки. Демонстрація студентам тимпанопункції, перев”язки вшних хворих. |
Освоєння практичних навиків. |
20 |
6. |
Контроль кінцевого рівня знань студентів. |
Розв”язування ситуаційних задач. |
Визначити кінцевий рівень знань. |
15 |
7. |
Підведення підсумків заняття. |
Підвести підсумки заняття, розібрати індивідуальні та типові помилки. Оцінити знання кожного студента. |
Оцінити засвоєння студентами теоретичних знань і практичних навиків. |
15 |
8. |
Завдання на наступне заняття. |
Оголосити тему наступного заняття. Вказати літературу. |
Дати завдання студентам для самостійної роботи. |
5 |