Curs_limba_r

4.Cum credeţi, ce răspundere individuală poartă un primar, rector, decan, student.

5.Amintiţi-vă la rezolvarea căror probleme majore ale statului aţi contribuit ca cetăţean ? Consideraţi participarea dvs. decisivă?

6.Ce culori aţi folosi descriind nivelul de trai din ţara noastră: în prezent, peste un deceniu,

Structuri de limbă:

Timpul trecut al verbului

Timpul trecut are 4 forme: perfectul simplu, perfectul compus, imperfectul, mai mult ca perfectul. Cel mai des utilizate în vorbire sunt verbele la imperfect şi perfectul compus.

Timpul trecut

1.Traduceţi următoarele propoziţii, utilizând corect verbele.

Я был студентом I курса. Мы учились в ТУМ-е. Они приходили вчера. Он выполнил это задание. Я нарисовал эту картину. Мы рисовали. Она получила письмо. Ты сыграл на гитаре. Вы спели эту песню. Моя сестра писала стихи.

2. Conjugaţi la imperfect şi perfectul compus verbele: a ieşi, a se muta.

Scriere:

1. Scrieţi un articol despre problemele existente la U.T.M. şi căile de soluţionare a lor.

31

Lecţia 2. Ecologia

Vocabular:

Ecologie, f. = ştiinţa care se ocupă cu studiul interacţiunii organismelor (corpuri, fiinţe) A polua = a face să devină nocive (вредные) aerul, apele etc.

Alarmă, f. = anunţare a unei primejdii (опасность), calamităţi (бедствие) care ameninţă populaţia

Integrare, f. = acţiunea de a (se) armoniza, a (se) include într-un tot întreg Valorificare, f. = acţiunea de a folosi cât mai raţional, cât mai rentabil ceva

A sesiza = понимать (осведомлять)

Verigă, f. = fiecare din inelele ce alcătuiesc un lanţ; parte componentă din ceva (кольцо; звено) Fâşie forestieră, f. = bucată lungă şi îngustă de pădure

Civic = гражданский

Efectul de seră

,,Gazele de seră” rezultate din procesele industriale şi din agricultură dereglează echilibrul atmosferic, reţin razele infraroşii şi le reflectă spre suprafaţa Pământului. În consecinţă creşte temperatura medie globală.

Găuri în stratul de ozon

Stratul de ozon din atmosferă ne protejează de razele ultraviolete ale soarelui. Deoarece în zilele noastre a crescut mult folosirea hidrocarburilor clorinate, fluorinate (freoni) în flacoanele cu aerosoli, frigidere, detergenţi şi polistiroli, aceste gaze au ajuns în aer în cantităţi mai mari decât ar putea fi suportate de atmosferă. Efectul respectiv a fost semnalat pentru prima dată în anul 1985 de către oamenii de ştiinţă care lucrau în Antarctica, în momentul în care au observat formarea unei găuri în stratul de ozon.

Ploi acide

Ploaia acidă se formează atunci când dioxidul de sulf sau azot – ambele rezultate ale poluării industriale – se amestecă în atmosferă cu aburii de apă. Ploaia acidă distruge plantele şi animalele, dar şi păduri întregi.

32

A depăşi

Autocarul a depăşit (обогнал) un camion care abia urca dealul.

Colega mea a depăşit (превзошла) toate aşteptările mele.

Colectivul nostru a depăşit (перевыполнил) planul pentru anul 2006.

Mediu

Mediu (окружающая среда) înseamnă natura înconjurătoare alcătuită din factori externi. Eu am absolvit şcoala medie (средняя) nr. 2.

În casa mea mediul (обстановка) este agreabil.

Familii lexicale:

Alarmă: a (se) alarma, alarmant, alarmare, alarmat, alarmist (care aduce intenţionat stări alarmante).

Primejdie: primejdios, a primejdui, primejduire.

Terminologie:

1.Chimicale, pesticide, substanţe nocive, gunoi, deşeuri, gaze de eşapament.

2. Alunecări de teren, defrişarea pădurilor (выкорчевывание), poluarea apelor şi a aerului, deficitul de apă potabilă, stocarea deşeurilor în locuri neautorizate.

Expresii:

Opinie publică = общественное мнение

Opinia publică şi-a spus cuvântul referitor la măsurile de protecţie a mediului.

A păzi ca ochii din cap = a avea grijă sporită

Natura trebuie păzită ca ochii din cap.

Din păcate = cu regret

Din păcate, natura continuă să fie distrusă.

* Citiţi textul. De ce natura Republicii Moldova a suferit atâtea schimbări negative?

III.2. Ecologia - o şansă pentru mileniul trei

Omul poate să înşele Natura, s-o păcălească, sau s-o strice. Un singur lucru îi este interzis: să facă la fel.

Lucian Blaga

Nu ştiu dacă, de-a lungul istoriei noastre seculare, pământul ţării a fost vreodată atât de părăsit şi de uitat ca la această răscruce de milenii.

Hai să ne uităm la pământul care ne fuge de sub picioare şi să înţelegem că, vrând - nevrând, i-am pricinuit răni, să privim la tot ce ne înconjoară cu alţi ochi şi să ne dăm seama că, ucigând natura, ne ucidem propriul nostru viitor. Datorită faptelor noastre nechibzuite, în ultimii ani în Moldova au apărut multe probleme ecologice: alunecări de teren, tăieri ilicite de păduri, poluarea aerului şi a apei, deficitul de apă potabilă din sudul Moldovei, dispariţia unor specii de plante, păsări şi animale, efectul de seră, găuri în stratul de ozon, ploi acide.

Dacă am putea întoarce timpul înapoi, atunci am găsi pe teritoriul ţării noastre, cu numai câteva secole în urmă, codri seculari de stejari în care am întâlni râsul, ursul brun şi alte fiare (звери). În înălţimea cerului – pajura (орел). Stepa nemărginită de la sud ne-ar scoate în cale dropii (дрофа), spurcaci (стрéпет), tarpani (тарпáн) şi alte vieţuitoare dispărute. Prin Bugeac am întâlni

33

herghelii (табуны) de cai sălbatici, zimbri. Pe malurile Nistrului – tauri (быки) sălbatici. Aşa prezenta ţara noastră D. Cantemir în Descrierea Moldovei.

Se spune că trist se va simţi omul după ce va dispărea de pe pământ ultima pasăre, ultima fiară. Nu este adevărat: omul nu va ajunge să ,,admire’’ singurătatea. Dispariţia unei păsări, a unui mamifer oarecare este doar un semnal de alarmă, care arată dispariţia unor verigi, nevăzute de ochiul nostru, care este legată direct nu numai de existenţa vieţuitoarelor, ci şi de cea a omului. Pentru că omul distruge ceea ce n-a creat nicicând: râuri şi păduri, păsări şi fiare. Ştim prea bine că pădurile nu trebuie tăiate, dar le tăiem. Nistrul trebuie păzit ca ochii din cap, dar nu-l păzim, solul - vestitul cernoziom moldovenesc - sărăceşte pe an ce trece.

Din păcate, ritmul de distrugere a naturii depăşeşte cu mult procesul de integrare a omului în natură. Până va ajunge la conştiinţa tuturor oamenilor această realitate, există pericolul dispariţiei în genere a naturii şi atunci va fi prea târziu. E timpul să ne oprim şi să încercăm a păstra ceea ce a mai rămas: să nu aprindem ruguri în păduri, să nu aruncăm gunoi sau sacoşe de polietilenă în spaţiile verzi, să păstrăm în ordine depózitele de păstrare a chimicalelor, să sădim fâşii forestiere de protecţie care opresc vânturile puternice, preîntâmpină alunecările de pământ, curăţă aerul, păstrează umezeala la rădăcinile copacilor.

Trebuie să recunoaştem că, în acţiunile de ocrotire a mediului, de cele mai dese ori lipseşte educaţia patriotică şi cea ecologică, dragostea de plaiul natal şi datoria civică a fiecăruia de a păstra tot ce-i frumos.

L. Nicolaescu-Onofrei ş. a. Limba română pentru alolingvi. Ch.: Cartier, 2006 ( adaptare).

Înţelegerea textului:

1.Prezentaţi, apelând la text, imaginea naturii Moldovei din trecut.

2.Numiţi câteva vieţuitoare care au dispărut de pe teritoriul plaiului nostru, folosind: a) textul; b) cunoştinţele dvs. despre Cartea roşie.

3.De ce se spune că omul va fi trist când va dispărea de pe pământ ultima pasăre sau fiară?

4.Cine este responsabil pentru educaţia patriotică şi ecologică a oamenilor?

5.În ultimul timp se vorbeşte tot mai mult despre o ecologie a spiritului. Ce înţelegeţi prin aceasta?

6.Traducеţi următoarele expresii în limba rоmână: загрязнение воздуха, оползни, дифицит питьевой воды, незаконные вырубки леса, убивать природу, лесополоса, исчезновение птиц, выкорчевывание лесов, отравляющие вещества, токсичные газы, химикаты.

Vorbire:

1.Care ar fi compartimentele unei programe a cursului de ecologie?

2.Traduceţi în limba rusă expresiile: a) apă potabilă, menajeră, plată, industrială, de colonie, curgătoare, stătătoare, oxigenată, vie, de var, gazoasă; b) ape reziduale, fluviale, teritoriale, pluviale, montane.

3.Organizaţi o masă rotundă cu reprezentanţi ai UE şi cu membrii Mişcării Ecologiste din R. Moldova. Discutaţi problemele de protecţie a mediului înconjurător şi perspectivele Republicii Moldova de a se integra în UE.

4.Se spune că omul nu poate trăi în afara naturii. Citiţi legenda de mai jos şi demonstraţi această afirmaţie.

Unui om care-şi dobândea din greu pâinea îi deveniseră insuportabile сâmpia unde muncea cu spatele îndoit, soarele dogoritor, ploile torenţiale (проливные), pădurea deasă şi întunecată, tumultul (шум) apelor furtunoase. De aceea, deznădăjduit, i se adresă Celui de Sus: ,,Doamne! Ajută-mă: vreau să am bucate alese, să dorm pe moale, să trăiesc fără a munci şi fără a-mi pune viaţa în pericol!’’

34

Dumnezeu, auzindu-i dorinţa, zise: ,,De azi înainte vei avea toate cele dorite, în schimb va trebui să renunţi (отказаться) la natura pe care o urăşti (ненавидешь) atât de mult.’’

Omul acţionă conform ziselor Domnului şi căpătă cele promise. Locuia într-un palat luxos, avea condiţiile necesare pentru viaţă, iar zilele le petrecea numai în desfătare (в развлечениях). Însă, cu trecerea timpului, devenea tot mai trist, fiind copleşit (охвачен) de sentimente necunoscute. Ochii vedeau lucrurile din jur, sufletul însă nu sesiza frumuseţea lor; artele pe care le practica - muzica, pictura, sculptura - păreau lipsite de farmec.

Atunci omul înţelese tristul adevăr: trândăvia, îndestularea nemeritată cu bunuri materiale sărăcesc sufletul. După cum planta nu poate exista fără sol şi fără lumina soarelui, aşa şi omul nu dăinuie (существует) fără muncă, fără a simţi măreţia şi bogăţiile naturii. Şi el, disperat, se rugă iarăşi Domnului: ,,Redă-mi ceea la ce am renunţat! Vreau să trăiesc şi să muncesc în mijlocul naturii fără a fi orb şi surd la cele ce se petrec în jur! Binecuvântat de Dumnezeu, omul şi-a schimbat atitudinea (отношение) faţă de obişnuita viaţă pământească şi mediul înconjurător.

Structuri de limbă:

Utilizarea verbului auxiliar a fi

La persoana a 3-a singular se utilizează două forme ale verbului a fi – este şi e. Ex.: Victor este fratele meu. El e student la U.T.M.

Timpul prezent

Verbul a fi se utilizează:

a) în calitate de cuvânt de legătură când e vorba despre naţionalitate, locul de trai, profesia, numele (prenumele), starea civilă.

Ex.: Eu sunt student la anul II. Ion este programator. Noi suntem ingineri. Ea este rusoaică. Pavel este din Cahul. El este Gheorghe.

b) ca verb de sine stătător cu sens de a fi sau a se afla. Ex.: Suntem în clasă. Revista este pe masă. În limba rusă, în ambele cazuri, verbul a fi nu se utilizează.

Ex.: Я студент. Мы в классе. Журнал на столе.

Verbul a fi are şi forme scurte: i şi s. Ex.: Nu-i nimic grav. Roşiile nu-s coapte.

1. În locul punctelor puneţi verbul a fi la forma necesară.

Tu ... muncitor. Noi ... în clasă. Unde ... voi? Dumneavoastră cine ...? El ... coleg cu Elena. Ea ... aici. Tu ... actor. Ele ... studente eminente.

Scriere:

1. Răspundeţi, printr-o propoziţie, la întrebările, cum va arăta, după părerea dvs., Terra peste câteva decenii:

a.dacă ne vom întoarce cu faţa spre natură?

b.dacă vom fi în continuare nepăsători (безразличны) faţă de ea?

2. Comentaţi, în 10 propoziţii, versurile:

Pădure, verde pădure, Cine te-a rărit sălbatic

35

Cu o groaznică secure (секира),

De te faci pustietate?

Nici războiul, nici păgânul (изувер)

N-au putut să te doboare.

Numai omul ca stăpânul

Te distruge tot mai tare.

Glie = pământ; ogor

Peste hotare = afară, după grániţă

Oficiu = cabinet, birou

Salariu = leafă

A plăti = a remunera

A afecta

Persoanele tinere sunt cel mai mult afectate (задеты) de şomaj.

Cuvintele tale nechibzuite m-au afectat (огорчили) mult.

A cuprinde

Cea mai mare parte a ţării e cuprinsă (охвачена) de secetă.

Mama a cuprins (обняла) mândră copilul.

A determina

Fapta urâtă a prietenei mele m-a determinat (побудил) să iau o altă decizie. Eu m-am determinat (определилась) în ceea ce priveşte viitorul meu.

Familii lexicale:

Salariu: a salariza, salarizare, salariat.

Dezvoltare: a (se) dezvolta, dezvoltat, dezvoltare.

Terminologie:

1.Robie, prostituţie, trafic, delicvenţă, sinucidere, cerşetorie, vagabondaj, moarte.

2.Sărăcie, lipsuri, mită, suferinţă, boală, greutăţi, nevoie, risc, pericol, frică (groază), trafic.

36

Expresii:

Nu intră pe făgaşul cel bun = nu se schimbă spre bine

În prezent, în Moldova, lucrurile nu intră pe făgaşul cel bun.

A se încadra în câmpul muncii = a se angaja la serviciu

În ultimul timp tot mai puţini tineri specialişti se încadrează în câmpul muncii.

Angajare în baza cumetrismului = a avea pile (блат) în angajare

O problemă mare, specifică ţării noastre, este angajarea în baza cumetrismului. A-şi risca viaţa (a-şi supune viaţa riscului) = a-şi pune viaţa în pericol

Oamenii vagabonzi îşi riscă viaţa.

Vizavi de = напротив; что касается

Mă interesează opinia ta vizavi de (что кaсается) problema şomajului. Casa mea se află vizavi de ( напротив) staţie.

* Citiţi textul . Cine sunt persoanele cel mai mult afectate de şomaj?

III.3. Şomajul – vechi flagel al societăţii

Munca îl scuteşte pe om de trei mari rele: plictiseala, viciul, sărăcia.

Voltaire

Şomajul, vechi flagel al societăţii, a cuprins o bună parte a populaţiei. Deşi serviciile abilitate urmăresc redresarea situaţiei, lucrurile nu intră pe făgaşul cel bun. An de an, numărul şomerilor este în creştere, cei mai afectaţi fiind tinerii.

Condiţiile socio-economice din ţară determină populaţia să-şi părăsească vetrele în căutarea unei vieţi mai bune. Deseori, această alternativă este o cale sigură spre robie, prostituţie, droguri, trafic, moarte. Oricum, tinerii şi adulţii îşi riscă viaţa şi pleacă din ţară. Cei mai mulţi vor să facă bani pentru ca, la întoarcere, să trăiască mai bine în ţara lor. Pleacă familii tinere, adolescenţi, pensionari.

Oare chiar nu este posibil de a rămâne acasă în ţara în care te-ai născut, la glia care te-a crescut? De ce să muncim pentru dezvoltarea economiei altor ţări? Răspunsul lipseşte, pentru că lipseşte curajul de a înfrunta greutăţile şi a face o viaţă mai bună la tine acasă. Dar, pe de altă parte, ar fi oare în stare un muritor de rând să schimbe cava esenţial în ţara sa ?

Cei mai afectaţi de problema şomajului sunt absolvenţii instituţiilor de învăţământ superior care, după 5-6 ani de studii pe bază de contract, nu reuşesc să se încadreze în câmpul muncii. În ultimul timp s-au efectuat mai multe sondaje de opinie vizavi de problema dată. Ele demonstrează că 95 la sută dintre absolvenţi se confruntă cu diferite probleme la angajarea în câmpul muncii. De cele mai multe ori, acestea derivă din lipsa de experienţă a absolvenţilor şi din numărul limitat de locuri vacante. Alte probleme sunt: salariile mici, mita pentru angajare, angajarea pe baza cumetrismului, barierile în stabilirea contactului cu angajatorii.

L. Nicolaescu-Onofrei ş. a. Limba română pentru alolingvi. Ch.: Cartier, 2006 (adaptare).

Înţelegerea textului:

1.Care sunt cauzele principale ale şomajului?

2.De ce un număr mare de persoane pleacă la lucru peste hotarele ţării noastre?

3.Întotdeauna plecarea la lucru peste hotare este o alternativă reuşită? Argumentaţi.

4.Care pătură a societăţii este cea mai afectată de şomaj? Cu ce probleme se confruntă aceasta?

5.Ce veţi face dumneavoastră în cazul în care nu veţi reuşi să vă angajaţi în câmpul muncii după absolvirea universităţii: a. veţi pleca peste hotare?

b.veţi iniţia o afacere proprie?

c.veţi lucra ,,la negru”?

d.alte opţiuni.

37

Vorbire:

1.Propuneţi unele măsuri pe care trebuie să le întreprindă statul pentru a asigura locuitorii săi cu locuri de muncă.

2.De ce alte ţări reuşesc să asigure populaţia autohtonă cu locuri de muncă, ba chiar să angajeze şi persoane străine?

3.De ce, plecând peste hotare, unii oameni îndeplinesc munci pe care niciodată nu le-ar fi făcut la ei în ţară?

4.Ce perspective de angajare în câmpul muncii aveţi dvs.? Ce v-ar face să renunţaţi (отказаться) la cariera voastră?

5.Exprimaţi-vă atitudinea personală faţă de cei care pleacă la lucru peste hotare. Oferiţi-le câteva sfaturi.

6.Relevaţi (отметьте) menirea (предназначение) unui oficiu al forţei de muncă.

7.Examinaţi următoarele acte normative cu privire la Dreptul la muncă şi protecţia muncii şi marcaţi cu semnele:

,,+” drepturile care se respectă în R. Moldova; ,,-“ drepturile care nu se respectă;

,,?” drepturile care se respectă de la caz la caz.

Structuri de limbă:

Timpul prezent al verbului

Modul indicativ al verbului este modul care are toate cele trei timpuri: prezent, trecut, viitor. Timpul prezent arată o acţiune reală, care coincide cu momentul comunicării. Prezentul are următoarele terminaţii:

-0; -i; -ă/-e; -m;-ţi; -ă/-0.

38

3.Alegeţi obiectele/uneltele (lopata, hârleţul, foarfecele, teul (швабра), extinctorul (огнетушитель), toporul, ciocanul, mătura, peria, chibriturile) cu care facem următoarele acţiuni:

Tăiem pădurea cu ... . Tăiem aţa cu ... . Aprindem rugul cu ... . Zugrăvim gardul cu ... .

Sădim copacii cu ... . Strângem gunoiul cu ... . Batem cuie (гвозди) cu ... . Stingem focul cu

... . Măturăm podeaua cu ... . Spălăm linoléumul cu ... .

4.Descrieţi mecanismul democraţiei în ţările occidentale. Daţi exemple de astfel de

state reale.

5.Cuvântul grad e folosit în diferite domenii. Numiţi domeniile.

Triunghiul dreptunghic are un unghi de 90 °. Temperatura a coborât până la -10° .

La momentul în care a absolvit şcoala militară avea gradul de sublocotenent. Paralela de 45 ° trece şi pe teritoriul românesc.

6.Numiţi cuvintele care fac parte din câmpul lexico - semantic al cuvântului ecologie.

7.Redactaţi un articol de presă în care să evidenţiaţi legătura dintre economíe şi ecologíe.

8.Să admitem cazul că sunteţi patron la o firmă. Redactaţi un aviz de angajare a unei persoane la serviciu.

9.Selectaţi în două coloniţe cuvintele care se referă la calamităţi naturale şi la probleme ecologice:

secetă, cutremur de pământ, taifun, ploi acide, îngheţuri, alunecări de teren, tornadă, chimicale, inundaţii, tăieri ilicite de păduri, poluarea aerului, deficitul de apă potabilă, distrugerea florei şi faunei, găuri în stratul de ozon, reziduuri, pesticide, deşeuri, încălzirea globală a climei.

10.Citiţi avertismentul ecologic de mai jos. Cu cuvintele/expresiile evidenţiate alcătuiţi

enunţuri.

Avertisment ecologic

Aproape toată viaţa am fost pescar pe Nistru. Cu zece-cincisprezece ani în urmă, aruncam năvodul (нéвод) şi abia dacă-l trăgeam la mal, fiindcă era foarte plin. Azi îl scoţi aproape gol. Cândva scoteam racii cu ciorpacul (черпак), acum poţi să te scufunzi şi de zece ori pentru un biet răcuşor. În ultimul timp, a scăzut mult nivelul apei... Cred că tăierea pădurilor de pe malul Nistrului a fost o mare greşeală, aşa cum a fost şi uscarea bălţilor (болото) din apropiere. Cu vreo 30-40 de ani în urmă, când mergeam iarna după stuf (камыш) de foc, de fiecare dată luam şi arma de vânătoare - nu cumva să dea peste noi un lup. Acuma poţi să cauţi cu lumânarea şi n-ai să găseşti o pereche de lupi pe tot teritoriul Moldovei...

11.Alcătuiţi un buletin meteorologic, pentru o săptămână, după modelul dat.

Vineri, ploile vor încetini şi temperaturile vor creşte până la 25º. Sâmbătă, 9 septembrie, vremea va fi în general frumoasă, cu excepţie în regiunile vestice, unde cerul va fi schimbător şi pe alocuri va ploua. Duminică, vremea va deveni instabilă în întreaga ţară. Va fulgera, va tuna şi norii vor acoperi cerul. Luni, soarele va străluci pe întreg teritoriul ţării.

40