![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
как учат музыке за рубежом
.pdf![](/html/2706/953/html_wXJGLElHwD.eHpU/htmlconvd-c_qLtE171x1.jpg)
![](/html/2706/953/html_wXJGLElHwD.eHpU/htmlconvd-c_qLtE172x1.jpg)
![](/html/2706/953/html_wXJGLElHwD.eHpU/htmlconvd-c_qLtE173x1.jpg)
![](/html/2706/953/html_wXJGLElHwD.eHpU/htmlconvd-c_qLtE174x1.jpg)
![](/html/2706/953/html_wXJGLElHwD.eHpU/htmlconvd-c_qLtE175x1.jpg)
Я П О Н И Я
людей, которые, не будучи профессионалами, умеют хорошо играть на япон ских инструментах и рады помочь детям овладеть традиционной музыкой своей местности. При этом школьные учителя нередко учатся играть вместе с детьми. Поскольку японские школы становятся более открытыми для до бровольных помощников, сближение с традиционной музыкой, вероятно, усилится в ближайшем будущем.
Другой важный момент развития состоит в том, что музыкальная инду стрия выпускает традиционные японские инструменты для учебных целей, недорогие и доступные ученикам. Разработаны различные электронные ин струменты и акустические системы, позволяющие педагогам свободнее об ращаться к традиционной японской музыке и музыке других народов Азии, компьютерным технологиям, свободному сочинению и импровизации, а так же интегрированному обучению, вместо того, чтобы ограничиваться клас сным хором и ансамблем.
Музыкальное образование в Японии находится в процессе изменений. До сих пор этот процесс был не быстрым, особенно в средней школе первой ступени, и поэтому был не очень заметен со стороны. Однако следующее де сятилетие может изменить всю ситуацию до неузнаваемости.
![](/html/2706/953/html_wXJGLElHwD.eHpU/htmlconvd-c_qLtE177x1.jpg)
![](/html/2706/953/html_wXJGLElHwD.eHpU/htmlconvd-c_qLtE178x1.jpg)
![](/html/2706/953/html_wXJGLElHwD.eHpU/htmlconvd-c_qLtE179x1.jpg)
![](/html/2706/953/html_wXJGLElHwD.eHpU/htmlconvd-c_qLtE180x1.jpg)