3.Содержание
практики
6
6. Сбор сведений о
– населенном пункте:
а) официальное название, б) район, область,
в) приблизительное число жителей, г) занятия жителей,
– информантах: а) фамилия, б) имя, отчество,
в) год рождения, г) место рождения, д) образование, е) профессия,
ж) возможная перемена места проживания, рода занятий;
–времени записи,
–собирателях:
а) фамилия, имя, отчество, б) образование.
Во время практики студенты закрепляют теоретические сведения по курсу "Русская диалектология", "Современный русский язык", а также собирают материалы для последующего углубленного лингвистического анализа.
При сборе и систематизации материалов необходимо учитывать языковые особенности, возникающие в процессе интерференции:
Фонетические особенности
I. Особенности произношения гласных
1.Отсутствие перехода [э] в [о] в ряде форм ([ø÷ý]ëêà (ù¸ëêà), ìÿ[øý]чак (мешочек)
èäð.).
2.Степень и интенсивность редукции безударных гласных:
недостаточная редукция гласных в предударных и заударных слогах после твердых согласных ([à]ã[à]í¸ê, ã[à]ë[à]âà, ì[à]ë[à]êî è äð.);
преобладание [э], [эè] в соответствии [иý] в 1- м предударном слоге после мягких соглас-
íûõ ([ë'ý]ñíèê, [á'ý]æàòü, [â'ýñ'ý]ëèòü, [ï'ýð'ýâ'ýä'ý]íà, îëå[í'ý]é è äð.);
7
произношение [а] в 1-м предударном слоге и абсолютном начале слова после мягких согласных ([jà]çûê, [jà]пония, çåì[ë'à]íèêà,
[ð'à]áîé, [÷'à]ñû, [ø:'à]âåëü è äð.).
II. Особенности произношения согласных: 1. Произношение [шч], [ш:] в соответствии
[ш':], подкрепленное наличием ряда русскобелорусских межъязыковых омолекс (ещ¸ – яшчэ, щека – шчака, щербина – шчарбина, училище – вучылишча, плащ – плашч è äð.):
в начале и середине слова перед гласными [ø:]óêà, [ø÷]óêà, [ø:]åíîê, [ø÷]енок, преиму[ø:]ество;
в середине слова перед согласным (банщик, сущность, будущность, общность, всенощная è äð.);
в сочетаниях íù è æ÷ (женщина, мужчи-
íà).
2.Произношение [ч] в соответствии [ч'] ([÷]айник, íî[÷], [÷]еловек è äð.).
3.Произношение [р] и [р']:
преобладание в произношении согласного
[ð]в соответствии [р'] во всех позициях (ãîâî[ðû]òü, ã[ðà]çü, ò[ðû]), á[ðó]êè, áå[ðî]çà, ïîâå[ð]òå, çâå[ð] è äð.);
смягчение [р] перед [û] в результате гипер-
коррекции ([ð'è]áà, ï[ð'è]ãàòü, ê[ð'è]ëüöî
èäð.).
4.Произношение в соответствии [д'] è [ò'] мягких аффрикат [ц'] è [äç'] ([ö']åòðà[ö'], âè[äç']å[ö'] è äð.).
5.Произношение [в] билабиального (гра-
фически ¢) в соответствии [в] губно-зубному, обусловленное различным чередованием в русском и белорусском языках [в] – [ô] è [â] – [¢] соответственно:
после гласных в середине и конце слова (голова – голо[¢]ка, корова – коро[¢], ëà[¢]ð, ëå[¢] è äð.);
в начале слова перед согласными (вдвоем –
[¢]двоем, в порядке – [¢] порядке è äð.).
6.Произношение [γ] фрикативного в соответствии [г] взрывному:
8
в интервокальном положении (добро[γ]î, íî[γ]îé è äð.);
после согласных (ïîä[γ]оворить);
перед согласным (ñî[γ]íóòü);
в начале слова ([γ]олова);
чередование [г] с глухим фрикативным [х] в конце слова (íîãà – íî[õ], ìîãó – ìî[õ], âèçã
–âè[ñõ] è äð.).
7.Произношение твердых губных согласных [б], [п], [м] в положении перед согласными и на конце слова в соответствии мягким
губным [б'], [п'], [м'] (ãîëó[ï], ñòå[ï], ñû[ï]òå, ñå[ì], выпря[ì] ñå[ìj]à, çó[áj]à è äð.).
8.Произношение в заимствованных словах согласных [д] и [т] твердых перед [ý] в соответствии [д'], [т'] мягким ([äý]ôèñ, [òý]ðìèí), поддерживаемое вариантным произношением
âлитературном русском языке.
9.Произношение в соответствии сочетанию
[t'j] в конце основы сочетания [t't'] (âàðå[í'í']å, áå[ë'ë']¸).
10.Озвончение глухих согласных перед сонорными и [в], [в'] (отнимать – о[äí]и- мать, отрасти – [àä]расти, отвергнуть – [àä]вергуть, слетать – [çë]етать, сверить –
[çâ]ерить è äð.).
11.Произношение [х] в соответствии [к]
перед глухим согласным [т] ([õ]òî, íè[õ]òî, íå[õ]òî, äî[õ]òîð è äð.).
12. Вставка гласного звука в сочетание согласного с сонорным (минист[à]р, декаб[à]рь, кораб[à]ëü, çóá[à]ð è äð.).
Словообразовательные особенности
Несовпадение словообразовательных формантов однокоренных русских и белорусских слов, а также различие их деривационной продуктивности, обусловленной проникновением словообразовательных элементов одной системы языка в коррелятивные единицы другой словообразовательной системы. Разница в суффиксальной деривации наблюдается при образовании слов разных частей речи – существительных, прилагательных, глаголов, наре- чий.