7кл_Петровская_Русская литература_ч2

Самол¸т чужой, с крестом, Покачнулся, точно лодка, Зачерпнувшая бортом.

Накренясь, пош¸л по кругу, Кувыркается над лугом, — Не задерживай — давай, В землю штопором въезжай!

Сам стрелок глядит с испугом: Что наделал невзначай.

Скоростной, военный, ч¸рный, Современный, двухмоторный Самол¸т — стальная снасть — Ухнул в землю, завывая, Шар земной пробить желая И в Америку попасть.

—Не пробил, старался слабо...

—Видно, место прогадал.

—Кто стрелял? — звонят из штаба.

—Кто стрелял, куда попал?

Адъютанты землю роют, Дышит в трубку генерал:

— Разыскать тотчас героя. Кто стрелял?

А кто стрелял?

Кто не спрятался в окопчик, Поминая всех родных, Кто он — свой среди своих — Не зенитчик и не л¸тчик, А герой — не хуже их?

250

Вот он сам стоит с винтовкой, Вот поздравили его.

И как будто всем неловко — Неизвестно отчего.

Виноваты, что ль, отчасти? И сказал сержант спроста:

— Вот что значит парню счастье, Глядь — и орден, как с куста!

Не промедливши с ответом, Парень сдачу пода¸т:

— Не горюй, у немца этот — Не последний самол¸т...

С этой шуткой-поговоркой, Облетевшей батальон, Переш¸л в герои Т¸ркин, — Это был, понятно, он.

ПЕРЕЧИТЫВАЕМ, РАЗМЫШЛЯЕМ

1.Доводилось ли вам слышать о Василии Т¸ркине раньше, до чтения поэмы? Как вы объясните такую популярность героя и поэмы?

2.О ч¸м рассказано в поэме? Почему Твардовский, кроме заглавия, дал ей ещ¸ подзаголовок — «Книга про бойца»? Как поэт сам объясняет замысел поэмы?

3.Вы прочитали в учебном пособии только пять из тридцати глав поэмы. (Постарайтесь прочитать е¸ полностью.) Что объединяет все главы? Возникло ли у вас целостное представление о главном герое, жизни солдат на войне? В ч¸м своеобразие композиции поэмы? Как это объясняет автор?

251

4.В каких ситуациях вы видели Т¸ркина? Как он вед¸т себя

âних? Можно ли его поступки (в главах «Переправа», «Кто стрелял?») назвать подвигами? А как он сам счи- тает? (Подтвердите строками поэмы.) Что, на ваш взгляд, делает Т¸ркина непобедимым?

А что вы можете сказать о Т¸ркине на основании глав «Гармонь», «Два солдата»? Чем вызывает он ваши симпатии? Почему в годы войны многие солдаты считали, что Т¸ркин — «лицо невымышленное»? Какие черты русского «чудо-человека» воплотил в этом образе Твардовский?

5.Напоминает ли вам Т¸ркин героя народных сказок (например, в главе «Два солдата» и др.)? Что вы можете сказать о его речи? В одном из писем с фронта есть строки о Т¸ркине: «Его острые изречения становятся афоризмами, которые наши бойцы любят и украшают ими свой разговор». Знаменитое присловье1 Т¸ркина — «перетерпим, перетр¸м» — не только помогает понять происхождение его фамилии, но и говорит об основной черте народного характера — жизнестойкости. Приведите примеры т¸ркинского юмора, его шуток, афоризмов, которые помогали солдатам переносить невзгоды войны, вселяли

âних бодрость и веру в победу.

Как язык, ритмика, интонации поэмы помогают вам ощутить е¸ народный характер?

6. В первой главе поэмы есть такие слова:

А всего иного пуще Не прожить наверняка —

_________

1 Присло´вье — поговорка, вставляемая в речь ради украшения, увеселения, шутки.

252

Без чего? Без правды сущей, Правды, прямо в душу бьющей...

Как бы ни была горька.

Как же показана Твардовским правда войны — народной, отечественной?

Какие самые трагические стороны войны запечатлены поэтом в главе «Переправа»? Какие эпизоды, строки кажутся вам самыми горькими? А когда и почему в этой же главе возникают юмористические нотки?

Такое же сочетание трагизма и юмора видим в главе «Кто стрелял?». Найдите и прочитайте соответствующие строки. Литературовед В. Я. Лакшин писал о поэме: «Увидишь е¸ юмор — и рядом скрытый трагизм. Пойм¸шь военный быт, но и существо народной войны. Узнаешь героя-прос- така, но рядом и умного, сложного человека Т¸ркина...» Правда поэмы о войне — не только в передаче картин боя, фронтового быта, она — в изображении «души бойца». Поэт постарался рассказать, о ч¸м думает, что чувствует солдат на войне, что вед¸т его в бой, помогает выжить и победить. Поищите ответы на эти вопросы в тексте поэмы и прочитайте их.

Можно ли сказать, что «Василий Т¸ркин» — поэма не только о войне, но и о мире? (Вспомните первые строфы главы «Кто стрелял?» или главу «Два солдата».)

В каких строках, не раз повторяющихся в поэме, выражена е¸ основная мысль?

7.В. Я. Лакшин в статье «Книга особой судьбы» писал: «Когда скульптор С. Т. Кон¸нков задумал лепить Т¸ркина, он уговаривал Твардовского позировать ему хотя бы дватри сеанса, — это не должен был быть портрет поэта, но этюд к Т¸ркину. И это, наверное, правильно. Конечно, Твардовский не Т¸ркин, но сквозь черты героя должно

253

было проступать его лицо, и как жаль, что скульптор не осуществил этот замысел». Какие черты Твардовского — поэта и человека — могут «увидеть» читатели поэмы «Василий Т¸ркин»? Согласны ли вы со словами

С. Я. Маршака (см. эпиграф на с. 214)?

8.«Книгу про бойца» иллюстрировал друг поэта (с 1942 года и до конца жизни) — художник Орест Верейский. Что ему, на ваш взгляд, удалось передать в рисунках к поэме (см. с. 219, 243)?

9.Рассмотрите репродукцию картины Ю. Непринцева «Отдых после боя» (на форзаце III части 2 учебного пособия). Чем она напоминает вам поэму Твардовского? Кто из солдат похож на Т¸ркина? Почему вы так решили?

10.В разных странах мира поставлены памятники литературным героям (Тому Сойеру и Гекльберри Финну, Шерлоку Холмсу, барону Мюнхгаузену, Русалочке и др.). По- чему в России на народные средства решили поставить памятник Василию Т¸ркину? В каком городе, по-вашему, должен стоять такой памятник и как он должен выглядеть?1

_________

1 Смоленский скульптор Альберт Сергеев выиграл конкурс на лучший проект памятника Василию Т¸ркину; были собраны народные пожертвования на изготовление монумента. Отлит памятник в бронзе на Минском заводе монументальной скульптуры и к 50-летию победы в Великой Отечественной войне установлен в центре города-героя Смоленска. Т¸ркин изображ¸н с гармонью, сидящим рядом с Твардовским.

254

ПИСАТЕЛИ О ПОЭМЕ А. Т. ТВАРДОВСКОГО

«...В середине тяж¸лого 1942 года... в Союзе писателей я встретил Александра Твардовского, приехавшего в Москву по командировке с Западного фронта. Узнав, что Янка Купала в Москве, он хотел непременно повидаться с ним. И они скоро встретились. Надо было видеть, как оба рады этой встрече. Купала, глубоко переживавший потерю родной земли, весьма хмурый в те дни, просветлел при встрече с фронтовиком. И потекла беседа...

О ч¸м только не говорили мы в тот вечер...

Купала интересовался фронтовыми делами, а были они в те дни весьма грозными. Помню, что уверенность Твардовского хотя и в нел¸гкой, но безусловной победе над врагом вдохновляла старшего из нас.

—Так буду я дома, дорогой Трифонович? — всегда уважительно обращавшийся к Твардовскому, спрашивал Купала.

—Будете, и мы с вами будем, абавязкова будем, — допуская белорусизм в угоду Купале, утверждал Твардовский. — Хотя и нел¸гкая впереди дорога...

И запыленная гимнаст¸рка, и следы от фронтовых ремней на ней у подполковника Твардовского как будто говорили о ещ¸ нел¸гком пути до победы.

Конечно, читали стихи. И больше всего Твардовский. И, безусловно, “Василия Т¸ркина”. Купала восхищался фронтовым поэтом, и я помню, что, всегда немногословный, в тот вечер он неоднократно повторял:

—ßê ãýòà öóäî¢íà!.. ßê ãýòà öóäî¢íà!»

Ï.Бровка «Он и наш, белорусский»

255

«...Твардовский приехал на при¸м в честь писателей после продолжительной встречи с большой аудиторией в Доме офицеров, он устал и, видимо, надеялся отдохнуть. А тут снова просили читать.

Твардовский поднялся бледный. То ли от неожиданности, а может, не вспоминались нужные строки, но он молчал. Пауза затягивалась.

Якуб Колас наклонился к соседу:

— Ничего, затишье бывает перед добрым дож- д¸м.

Сказано было вполголоса, но Твардовский услышал, улыбнулся Константину Михайловичу глазами. “Переправа”, — объявил он. <...>

Поэма не читалась, а как бы импровизировалась на наших глазах. Властью таланта поэт снова пробудил сво¸ первоначальное переживание, вклю- чил в него слушателей. Длинный стол под белоснежной скатертью... стал свинцовой гладью осенней реки. И в ней погибали русские стриженые ребята. Как полно и горько ударило это слово утратой непрожитой юности. Потому что, будь они нестриженые, пахали бы поле, танцевали на веч¸рках. А так “т¸плые, живые, шли на дно, на дно, на дно...”

Вздохнулось всем недавним солдатам, умолк на мгновение и поэт».

М. Лужанин «Побратимы»

«Это поистине редкая книга: какая свобода, какая чудесная удаль, какая меткость, точность во вс¸м и какой необыкновенный народный солдатский язык».

И. А. Бунин

256

Константин Георгиевич ПАУСТОВСКИЙ

1892—1968

Мы любим Паустовского, глубоко уважаем и чтим за то, что он был влюбл¸н в жизнь, людей, в природу, в искусство...

Всем своим творчеством он воспитывал чувства читателя, воспитывал его сердце, а сердце нуждается в воспитании так же, как и разум.

В. Ф. Панова

Тот не писатель, кто не прибавил к зрению человека хоть немного зоркости.

К. Г. Паустовский

УЧИТЕЛЬ

«Мне думается, практически связь врем¸н проявляется не в ч¸м ином, как во взаимоотношениях учителя и ученика, в передаче духовных ценностей от старшего к младшему.

Константин Георгиевич Паустовский не знает и не может знать всех своих учеников, их по стране не тысячи — миллионы. В любом городе, в любой деревне… — всюду можно встретить горячих поклонников Паустовского. А уж если уважаешь писателя, то, значит, чему-то учишься у него неизбежно...

Он учил улавливать ясную праздничность природы, заставлял верить, что мир, окружающий тебя,

257

столь же прекрасен, как прекрасны живущие в н¸м люди, чистые душой, чуждые злобы и зависти...

Он говорил, что на свете нет ничего более важного и значительного, чем человеческое достоинство, и нет ничего более преступного, как быть слепым и глухим к нему. Преступно не помнить, что любой и каждый, кто бы он ни был, способен так же страдать, как ты сам...

Именно такой вот защите человека, а значит, защите всего общества, и отдал свою большую творческую жизнь Паустовский, жизнь писателя и учителя.

Быть просто добрым, инертно1 человеколюбивым, избегать подлости, но и не мешать ей — даже это при определ¸нных обстоятельствах не столь уж л¸гкое дело. Быть же деятельно добрым, активно человеколюбивым, идти против подлости и сокрушать е¸ трудно настолько, что порой приходится становиться подвижником».

В. Ф. Тендряков

ТЕЛЕГРАММА

Октябрь был на редкость холодный, ненастный. Тесовые крыши почернели.

Спутанная трава в саду полегла, и вс¸ доцветал и никак не мог доцвесть и осыпаться один только маленький подсолнечник у забора.

Над лугами тащились из-за реки, цеплялись за облетевшие в¸тлы2 рыхлые тучи. Из них назойливо сыпался дождь.

_________

1 Èíå´ртно — бездеятельно, безынициативно.

2 Ветла´ — âèä èâû.

258

По дорогам уже нельзя было ни пройти, ни проехать, и пастухи перестали гонять в луга стадо.

Пастуший рожок затих до весны. Катерине Петровне стало ещ¸ труднее вставать по утрам и видеть вс¸ то же: комнаты, где застоялся горький запах нетопленных печей, пыльный «Вестник Европы»1, пожелтевшие чашки на столе, давно не чищенный самовар и картины на стенах. Может быть, в комнатах было слишком сумрачно, а в глазах Катерины Петровны уже появилась т¸мная вода2, или, может быть, картины потускнели от времени, но на них ничего нельзя было разобрать. Катерина Петровна только по памяти знала, что вот эта — портрет е¸ отца, а вот эта — маленькая, в золотой раме, — подарок Крамского3, эскиз к его «Неизвестной».

Катерина Петровна доживала свой век в старом доме, построенном е¸ отцом — известным художником.

Âстарости художник вернулся из Петербурга

âсво¸ родное село, жил на покое и занимался садом. Писать он уже не мог: дрожала рука, да и зрение ослабло, часто болели глаза.

Дом был, как говорила Катерина Петровна, «мемориальный». Он находился под охраной областного музея. Но что будет с этим домом, когда умр¸т она, последняя его обитательница, Катерина Петровна не знала.

_________

1 «Âå´стник Евро´пы» — журнал, выходивший в 1866— 1918 годах.

2 Т¸мная вода (разг.) — слепота.

3 Крамско´й И. Н. (1837—1887) — русский художник.

259