- •Орфография в начальной школе
- •1. Обозначение мягкости согласных: Мягкость согласных звуков обозначается:
- •2. Обозначение звука й.
- •Графические орфограммы или офограммы, обозначающие фонему в сильной позиции. 1-2 класс
- •Буквенные орфограммы, связанные с фонетическим чередованием.
- •2. Орфограмма «Перенос слова»
- •3.Орфограмма «Пробел»
- •Использованные и рекомендуемые интернет-ресурсы
-
Буквенные орфограммы, связанные с фонетическим чередованием.
Слабая позиция гласной фонемы.
Безударные гласные в корне слова являются орфограммами, то есть они не пишутся по слуху, а требуют предварительной проверки. Причиной орфограммы является фонетическое чередование звуков, обозначаемых буквами А-О и Е-Я-И при смене ударной (сильной) и безударной (слабой) позиции гласного. Сильной позицией для гласных является ударная позиция.
|
название орфограммы |
название изучаемой темы |
примеры орфограммы |
период введения орфограммы |
|
Безударные гласные, проверяемые ударением. |
Ударение. Ударные и безударные гласные. Проверочное слово - форма слова. |
наблюдение слабой позиции и проверка только в словах-предметах: страны – страна, дом - дома |
1 класс 4 четверть (пропедевтика темы) |
|
Безударные гласные корня, проверяемые ударением |
Состав слова. Корень |
полевой - поле, темнеть – тёмный, лежать - лёжа |
2 класс 3 четверть |
|
Безударные гласные корня, непроверяемые ударением (словарные слова) |
Ударение. Состав слова. Корень. |
ребята, дежурный, ученик |
1-2 класс |
Орфографическая задача
|
Общее решение орфографической задачи |
Способы или пути решения орфографической задачи (2 класс) |
|
Внимание опасность: звуки [a], [и, э] в слабой позиции ! 1.В какой части слова? 2.Если в корне, ищу проверочное слово:
Ритмическое правило для первоклассников: Если буква гласная вызвала сомнение, Ставь немедленно её ты под ударение. |
1.изменение формы слова: слова-слово 2. «скажу слово ласково»: скворец-скворушка 3.слова-предметы, слова-признаки и слова –действия помогают друг другу искать однокоренное проверочное слово; вопросы-помощники: - кто? что? - какой? старик- старый, морской –море - что? - что делать? пляска- плясать 4. слова-действия помогают друг другу искать однокоренное проверочное слово; вопросы-помощники - что делать? - что делает? тянуть - тянет - что делал? что сделал? везёт -вёз, вынесёт-принёс 5.слова с буквой Е в корне, которая проверяется буквой Ё: сестра-сёстры 6.слова с двумя безударными гласными проверяют двумя проверочными словами: золотой-золото-позолоченный 7.установление этимологии слова (например, происхождение слова чернила) 8. наблюдение корней-омофонов: примирить, примерять, слизал, слезал |
Слабая позиция согласной фонемы.
Правописание согласных связано с их фонетическим чередованием в сильных и слабых позициях. Сильной позицией для большинства согласных является позиция перед гласным (зубок)или перед звонким согласным (зубной).
Причиной орфограммы является изменение согласных звуков в слабых позициях
-
озвончаются или оглушаются перед шумным согласным или на конце слова (круЖки, проСьба);
-
при стечении трёх и более согласных некоторые согласные не произносятся (праЗДНик)
Согласные звуки в слабых позициях являются орфограммами и требуют предварительного контроля на письме. Для парных звонких и глухих и непроизносимых согласных орфограмма решается путем изменения слабой позиции звука на сильную.
|
название орфограммы |
название изучаемой темы |
примеры орфограммы и способы решения (проверка) |
ознакомление с орфограммой |
|
Парные согласные на конце и в середине слова (сомнительные согласные). |
Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами. |
1.зуб-зубы (способ проверки «один-много»); прыжки – прыжок(«много-один») 2. ложка-ложечка (способ «скажи слово ласково»); 3. друг – нет друга (способ «слово-помощник») |
1 класс 3-4 четверть |
|
Парные (сомнительные) согласные в корне слова. |
Корень слова. |
1. сладкий – сладок (способ проверки «однокоренное слово – предмет»); 2.дуб – дубовый (способ проверки «однокоренное слово – признак предмета»), робкий –робок («каков»); 3.скользкий –скользить (однокоренное слово –действие предмета); |
2 класс 2-3 четверть |
|
Непроизносимые согласные. |
Корень слова. |
1.опасные стечения согласных[сн] и [с`н`] вестник – вести, грустный –грусть; 2.опасные стечения согласных [зн] [з`н`] звездный –звёзды, серьёзный -серьёзен 3.слова, где непроизносимый заблудился в сочетаниях [cл] [нц] [рц]. счастье – счастливый, солнышко – солнце, сердечко – сердце |
2 класс 3 четверть |
|
Образец решения орфографической задачи:сомнительная согласная
|
Образец решения орфографической задачи:непроизносимая согласная
|
|
1.Внимание опасность в корне: - слышу согласный звук [п, ф, к, т, ш, с] в конце слова или перед [к]! 2.Ищу проверочное слово так, чтобы услышать звук ясно. 1.изменю форму слова или подберу однокоренные слова |
1.Внимание опасность:
|
Обобщим орфограммы и правила письма, изучаемые в 1 классе и закрепляемые на последующих уровнях. В соответствие с принципами традиционной методики русского языка в начальной школе логика изучения данных орфограмм и правил следующая:
1.Согласные звуки и буквы. Мягкие и твёрдые согласные звуки буквы. Согласный звук и буква Й.
2.Шипящие согласные звуки Ж, Ш, Ч, Щ. Слова с сочетаниями ЖИ-ШИ.
3.Слова с сочетаниями ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
4.Слова с сочетаниями ЧК-ЧН-НЧ-ЩН, НЧ-НЩ-РЩ.
5.Обозначение твердости и мягкости согласных буквами Я, Ю, Ё (Е, И)
6.Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. Знакомство с разделительным мягким знаком.
7.Ударение. Ударные и безударные гласные. Слабая и сильная позиция звука. Проверочное слово.
8.Согласные парные звонкие и глухие. Слабая и сильная позиция звука. Проверочное слово.
При изучении орфограммы безударные гласные обращается внимание на правописание слов с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, когда гласный находится в слабой позиции, без ударения: часы, живот.
Орфография, изучаемая во 2 классе, базируется на морфемном составе слова. Методическая логика изучения орфограмм следующая:
-
Состав слова.
-
Правописание безударных гласных в корне слова.
-
Правописание парных согласных в корне слова.
-
Правописание непроизносимых согласных.
-
Гласные и согласные в приставках.
-
Приставки и предлоги.
-
Разделительный твёрдый знак
Подробный материал по формированию данных орфографических навыков находится в разделе Методическая копилка блога «Педагогическая мастерская». (Русский язык. Состав слова. 2 класс)
3.Орфограммы, не связанные с обозначением фонем
-
Орфограмма «Заглавная буква».
|
орфограмма |
примеры |
начало ознакомления |
|
Начало предложения. |
Наступила осень. Стало холодно. |
период обучения грамоте |
|
Правописание имён собственных |
имя, фамилия, отчество: Анна Ивановна Петрова |
1 класс 3-4 четверть |
|
Правописание имён собственных |
клички животных: конь Рыжка, корова Зорька, кот Васька |
1 класс 3-4 четверть |
|
Правописание имён собственных |
географические названия: город Таллинн, река Пирита |
1 класс 3-4 четверть |
|
Правописание имён собственных. Помимо большой буквы добавляются кавычки. |
название произведений: рассказ «Бишка», название фирм, изделий: магазин «Призма», конфеты «Русалочка» |
2 класс |