ФГБО ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная
академия им. В.Р. Филиппова
Институт лингвистики и межкультурной коммуникации
Кафедра русского и китайского языков
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
В.Д. Раднатаров
« » 2011 г.
Рабочая программа дисциплины
«Введение в языкознание»
Направление подготовки: «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации
Квалификация (степень) выпускника:
бакалавр
Форма обучения:
очная
Улан-Удэ
2011 год
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель курса: формирование у студентов основ вводных лингво-теоретических знаний, необходимых для дальнейшего освоения специальных языковедческих дисциплин.
Задачи курса:
дать представление о философских, социальных и психологических основах существования языка;
познакомить студентов с разнообразными теориями происхождения и родства мировых языков;
сформировать знания о системности языка;
представить категориальный аппарат лингвистики.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Учебная дисциплина «Введение в языкознание» входит в гуманитарный цикл дисциплин. Изучение дисциплины осуществляется в 1-м семестре.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Введение в языкознание» предполагает формирование следующих компетенций:
ПК-3. Владение основами речевой профессиональной культуры;
В результате освоения дисциплины «Введение в языкознание» студент должен
Знать:
теорию вопроса о языковых семьях макросоциума;
категориальный аппарат лингвистики;
дефиниции понятий дисциплины «Введение в языкознание»;
терминологию изучаемой дисциплины.
Уметь:
проводить структурно-системный анализ единиц разных языковых уровней;
видеть лингвистические аналогии и различия в русском и изучаемом иностранном языках;
толковать изучаемые понятия на основе их терминологического обозначения;
Владеть:
приемами сопоставительного анализа языковых денотатов русского и изучаемого иностранного языков;
терминологией изучаемой дисциплины в процессе профессионального общения;
навыками семантико - грамматического анализа языковых реалий русского языка;
приемами работы с лексикографической литературой.
4. Структура и содержание дисциплины «Введение в языкознание».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов.
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
№ п/п |
Раздел дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | ||||
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
«Введение в языкознание» |
1 |
1-18 |
Лекции
36 |
Практич. заня тия
22 |
КСР
5 |
СРС
27 |
ФПА без оценки | |
|
1. |
Предмет языкознания. Разделы языкознания. Основные лингвистические дисциплины. Методы языкознания. Связь языкознания с другими науками
|
1 |
1 |
2 |
|
|
2 |
Работа с литературой по теме занятия | |
|
2. |
Теории о происхождении языка. Гипотезы о происхождении языка. Язык животных. Происхождение человека и языка. Язык - вторая сигнальная система.
|
1 |
2 |
2 |
|
|
2 |
Изучение источников по теме занятия | |
|
3. |
Язык и речь. Разница между языком и речью. Язык как система знаков. Языковой знак. Функции языка. Функции речи
|
1 |
3 |
2 |
|
|
2 |
Конспектирование научно-учебной литературы | |
|
4. |
Фонетика и фонология. Акустика звуков речи. Артикуляция звуков речи. Классификация звуков речи. Слог. Суперсегментные единицы языка. Видоизменения звуков в потоке речи.
|
1 |
4 |
4 |
|
|
2 |
Работа с литературой по теме занятия | |
|
5. |
Лексикология. Лексема и словоформа. Слово как единица языка. Словообразование. Пути изменения значений слов. Основные разделы лексикологии. Стилистические слои лексики.
|
1 |
5 |
4 |
|
|
2 |
Изучение источников по теме занятия | |
|
6. |
Грамматика. Грамматическое значение. Морфема. Типы морфем. Грамматические способы образования новых слов. Способы выражения грамматических значений. Аналитический и синтетический строй. Грамматические категории. Части речи. Теория поля. Грамматическое разнообразие.
|
1 |
6 |
4 |
|
|
2 |
Конспектирование научно-учебной литературы. Подготовка к текущему контролю | |
|
7. |
Грамматика. Синтаксис. Предложение и синтаксис. Семантика предложения. Прагматика предложения. Актуальное членение предложения. Синтагматика и парадигматика. Текст.
|
1 |
7 |
4 |
2 |
2 |
|
| |
|
8. |
Письмо. Развитие письма. Предметное письмо. Пиктография. Идеография.
|
1 |
8 |
4 |
|
|
1 |
Конспектирование учебной литературы | |
|
9. |
Классификации языков. Генеалогическая классификация. Типологическая классификация. Ареальная классификация.
|
1 |
9 |
4 |
2 |
|
|
| |
|
10 |
Развитие языков. Внешние факторы развития языков. Языки и диалекты
|
1 |
10 |
2 |
2 |
|
|
| |
|
11. |
Язык и культура. Пол и язык. Культура в русском и английском языках
|
1 |
11 |
2 |
2 |
|
2 |
Тестирование по изученным темам | |
|
12. |
История языкознания. Языкознание в Древней Индии. Греческое языкознание. Лингвистика XVII - XIX веков. Лингвистика XIX века. Лингвистика XX века. Советское языкознание
|
1 |
12 |
2 |
2 |
|
2 |
Работа с учебной и справочной литературой | |