Введение

Тестовые задания – это короткие задания различной формы и трудности. Они предназначены для текущего контроля и количественной оценки знаний студентов по изучаемой дисциплине. Подбор тестовых заданий различной сложности позволяет разработать тесты, которые направлены на проверку минимального уровня знаний, соответствующего требованиям, предъявляемым к дисциплине стандартом, а также тесты для оценки знаний, превышающих минимум, которые позволяют судить о степени подготовленности студента по предмету «Радиационная безопасность».

Тесты выполняют функцию оперативного контроля и оценки уровня знаний обучающихся. Тестовые задания для преподавателя являются средством структурирования дисциплины и выделения значимых разделов и вопросов. Для студентов эти задания могут играть обучающую роль. Они являются также средством самоконтроля, способствуют успешному самообучению по всему курсу в полном объёме и могут реально оценить уровень их знаний.

Однако следует заметить, что тестовые задания – это не единственный способ осуществления контроля и обучающий метод. Кроме знания понятий, фактов, закономерностей, правил, которые являются основой любой дисциплины и могут быть проведены с помощью тестов, освоение дисциплины включает навыки, приобретённые на базе этих знаний: умение устанавливать логические взаимосвязи между понятиями, фактами, закономерностями, событиями, формулировать задачи и творчески подходить к их решению. Процесс обучения предусматривает освоение методов и умение их использовать в практической работе. Для оценки этих знаний, навыков и умения одних тестовых заданий недостаточно. Требуются другие формы и методы обучения и контроля: семинары, практические и курсовые работы, индивидуальные собеседования и т.д.

1. Указания к выполнению тестовых заданий

Тестовые задания по курсу «Радиационная безопасность», представлены по темам, отражающим его основную структуру. В тему включены задания следующих типов, указания по выполнению которых приводятся в тестовых заданиях.

Задания закрытой формы, в которых даётся 2–6 ответов, один из которых – правильный.

Инструкция для такого задания имеет вид:

«Укажите номер правильного ответа:»

Пример:

При внешнем облучении наиболее опасно:

1) α-излучение;

2) β-излучение;

3) γ-излучение.

В бланке ответов рядом с номером такого задания ставится цифра правильного ответа: «3».

Задания на установление правильной последовательности слов.

Пример:

Чувствительность к действию радиации увеличивается

1) высшие растения;

2) птицы;

3) млекопитающие;

4) простейшие;

5) земноводные.

В бланке ответов рядом с номером такого задания следует записать правильный ответ: «4,1,5,2,3».

2. Тестовые задания Радиоактивное превращение ядер

№1. Ядро атома химического элемента состоит:

1) электронов и протонов;

2) нейтронов и электронов;

3) протонов, электронов, нейтронов;

4) протонов и нейтронов.

№2. Изотопы имеют в ядре одинаковое количество:

1) нейтронов;

2) нейтронов и протонов;

3) протонов.

№3. Атомный или порядковый номер химического элемента (Z) показывает:

1) число электронов в электронной оболочке;

2) число протонов и электронов в ядре;

3) число протонов в ядре;

4) число нейтронов в ядре;

5) число нейтронов и протонов в ядре.

№4. Ядра атомов содержащие одинаковое число протонов, но разное число нейтронов – это:

1) изобары; 3) изотопы;

2) изотоны; 4) изомеры.

№5. Число электронов в атоме равно:

1) числу нейтронов; 3) числу протонов;

2) на 1 больше, чем протонов; 4) числу позитронов.

№6. Устойчивость ядер легких химических элементов сохраняется при соотношении элементарных частиц равном:

1) e / p = 1,0 3) n / p = 1,0

2) n / p = 0,7 4) р / n = 0,7

№7. Устойчивость ядра определяется соотношением числа:

1) протонов и электронов; 2) нейтронов и электронов;

3) протонов и нейтронов.

№8. Ядро состоит из:

1) n и e^- ;

2) e^-, n, p;

3) n, p;

4) e^-.

№9. Масса атома сосредоточена в:

1) оболочке атома; 3) протонах ядра;

2) ядре атома; 4) нейтронах ядра.

№10. Период полураспада (Т_1/2) - это:

1) относительная скорость распада ядер;

2) количество радиоактивных ядер не распавшихся за 1 Т_1/2;

3) время, за которое распадается половина радиоактивных ядер исходного количества.

№11. Период полураспада (Т_1/2) – это время:

1) за которое распадется ½ ядер от первоначального количества;

2) активность увеличится в 2 раза;

3) уменьшится вдвое постоянная распада (λ).

№12. Если период полураспада ⁹⁰Sr 29 лет, то через 58 лет число радиоактивных атомов уменьшится

1) до нуля;

2) в 2 раза;

3) в 4 раза;

4) в 6 раз;

5) в 8 раз.

№13. Радионуклид- это:

1) радиоактивный атом;

2)нуклон;

3) радиоактивное ядро;

4) протон;

5) возбужденный атом;

6) нейтрон.

№14. Если период полураспада ¹³⁷Cs 30 лет, то через 90 лет число радиоактивных атомов уменьшится

1) до нуля;

2) в 2 раза;

3) в 4 раза;

4) в 6 раз;

5) в 8 раз.

№15. Если период полураспада ⁴²K 12 часов, то через 2 суток число радиоактивных атомов уменьшится

1) до нуля;

2) в 4 раза;

3) в 6 раз;

4) в 12 раз;

5) в 16 раз.

№16. Если активность препарата ²⁴Na 2000 расп/с (Т_1/2 = 15 ч), то через 60 часов активность его станет равной

1) 0 расп/с;

2) 125 расп/с;

3) 250 расп/с;

4) 500 расп/с.

№17. Постоянная распада (λ) показывает:

1) абсолютную скорость распада ядер;

2) долю распадающихся ядер в единицу времени;

3) количество распадов за секунду в 1 г радия.

№18. Если активность препарата ¹³¹I 4000 расп/с (Т_1/2 ≈ 8 сут), то через месяц активность его станет равной:

1) 0 расп/с;

2) 250 расп/с;

3) 500 расп/с;

4) 1000 расп/с.

№19 При α распаде атомный номер(Z) и массовое число (А) изменяются на:

1) Z→Z+1 A→А+4 ; 3) Z→Z - 2 A→А – 2;

2) Z→Z+2 A→А-4 ; 4) Z→Z - 2 A→А – 4.

№20. При β⁺распаде атомный номер(Z) и массовое число(А) изменяются на:

1) Z→Z-1 А→А+1; 3) Z→Z+1 А→А;

2) Z→Z+1 А→А+1; 4) Z→Z–1 А→А.

№21. Какие изменения атомного номера (Z) и массового числа (А) наблюдаются при β^- -распаде:

1. Z → Z-1 A → A-1; 3. Z → Z+1 A → A;

2. Z → Z+1 A → A+1; 4. Z → Z+1 A → A-1.