
- •Оглавление
- •Глава 1. Теоретические вопросы психологического воздействия в трудовом коллективе 5
- •Глава 2. Эмпирическое исследование методов воздействия в деятельности у сотрудников пограничной службы 24
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические вопросы психологического воздействия в трудовом коллективе
- •1.1. Основные понятия психологического воздействия
- •1.2 Процесс труда как объект комплексного психологическоговоздействия
- •1.3. Методы психологического воздействия
- •Глава 2. Эмпирическое исследование методов воздействия в деятельности у сотрудников пограничной службы
- •2.1. Характеристика выборки, организация и методическое обеспечение исследования
- •1. Мотивация профессиональной деятельности (методика к. Замфир в модификации а. Реана)
- •3. Мотивация успеха и боязнь неудачи (мун) а.А. Реана.
- •4. Методика «Готовность к риску» (psk) Шуберта.
- •2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования методов психологического воздействия
- •1. Мотивация профессиональной деятельности (методика к. Замфир в модификации а. Реана).
- •3. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» (мун) а.А. Реана.
- •4. Методика «Готовность к риску» (psk) Шуберта.
- •Список использованной литературы
Список использованной литературы
Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1996
Блинов А.А. Мотивация персонала корпоративных структур //Маркетинг. 2001-№1.-С-88-101.
Брокгауз-on-line. Генеративная энциклопедия. Интернет версия. http://www.agama.ru/bol/
Василенко И.С. Динамика мотивации профессионального самосовершенствования в инновационном процессе: Дис… канд. социол. наук: 22.00.06. – Ростов на Дону, 2003. – 191 с.: ил. – Библиогр.: С. 156-172.
Вебстер М. Базовый английский М., 2005.
Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология, М., Просвещение. 2006
Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. М.: МГУ, 1990.
Гавреев А.А. Ценностные аспекты мотивации профессиональной деятельности: Дис… канд. социол. наук: 22.00.08. – М., 2006. – 186 с.: ил. – Библиогр.: С. 143-152.
Гайнутдинова Л.И. Система мотивации персонала как фактор развития организации: Дис… канд. эконом. наук: 08.00.05. – М., 2005. – 235 с.: ил. – Библиогр.: С. 168-176.
Гурьянов Ю. Н. Формирование операционно-тактической ориентировки служебной деятельность у военнослужащих контролерского состава Пограничных войск Российской Федерации : дис….канд. психол. наук. М.: ГА ВС, 1994.- 90 с.
Гурьянов Ю. Н. Формирование операционно-тактической ориентировки служебной деятельность у военнослужащих контролерского состава Пограничных войск Российской Федерации : дис….канд. психол. наук. М.: ГА ВС, 1994.- 90 с.
Дейнека О.С. Экономическая психология. СПб, 1999.Десслер Г. Управление персоналом М.: «БИНОМ», 1997.
Джуэлл Л. Индустриально-организационная психология. СПб: Питер, 2001.
Ежова Л.С. Инновационные методы кадровой политики // Справочник руководителя учреждений культуры. – 2006. – № 1. – С. 64-84.
Ефремова С.В. Формирование и развитие мотивационной системы управления персоналом на предприятии : дис. … канд. экон. наук : 08.00.05 / С.В. Ефремова ; Рос. гос. соц. ун-т. – М., 2004. – 224 с.
Занюк С.В. Психология мотивации. М.: Ника-Центр, 2001.
Каргина Е.М. Формирование профессиональной мотивации будущих специалистов: На примере Ассоциации Университетский учебный комплекс»: Дис… канд. пед. наук: 13.00.08. – Пенза, 2004. – 190 с.: ил. – Библиогр.: С. 176-191.
КибановА. Я., Баткаева И. А., Митрофанова Е. А. и др.Управление персоналом: теория и практика. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности : учебно-практическое пособие / под ред. А. Я. Кибанова. — Москва : Проспект, 2012.
Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. - М., Наука 2008
Ковтун С.Н. Мотивация персонала как функция управления современной организацией: Дис… канд. эконом. наук: 08.00.05. – М., 2005. – 173 с.: ил. – Библиогр.: С. 156-172.
Косовец Т.И.Особенности кадрового обеспечения деятельности подразделений пограничного контроля. [Электронный ресурс] 2008 // http://www.justicemaker.ru/view-article.php?id=25&art=2185
Леонтьев А.H. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.
Макклеланд Д. Психология труда. М.: Питер, 2007.
Максименко С.Д. Общая психология. М., Владос 2007
Маслоу А. Мотивация и личность. СПб: Евразия, 1999.
Махорт Н. Проблема мотивации в трудовой деятельности. Управление персоналом 2002. № 7
Митрофанова Е.А. Развитие системы мотивации и стимулирования трудовой деятельности персонала организации: теория, методология практика: Автореф. дис…докт. эконом. наук: 08.00.05. М., 2008. – 40 с.: ил. – Библиогр.: 65 назв.
Мотивация и стимулирование персонала/С.А. Шапиро. – М.: Гросс Медиа, 2006.
Муздыбаев К. Психология ответственности. Л.: Наука, 1983.
Мухортов П.П. Методология стимулирования позитивной трудовой мотивации персонала организации: Дис… канд. экон. наук: 08.00.05. – М., 2004. – 141 с.: ил. – Библиогр.: С. 133-141.
Новиков К.И. Комплексный подход к формированию мотивационного механизма управления персоналом: Дис.. канд. социол. наук: 22.00.08. – М., 2006. – 145 с. Библиогр.: С. 131- 137.
Озерникова Т.Г. Методика диагностики трудовой мотивации персонала организации//Мотивация и оплата труда. 2007. - № 4. – С.276-286.
Психология менеджмента: Учебник для вузов / Под редакцией Никифорова Г.С. СПб: Питер, 2004.
Тюлина Н.И. Оценка работы кадров в западной системе управления библиотекой // Мир библиотек сегодня. – 1994. – № 1. – С. 47-57.
Уткин Э.А. Мотивационный менеджмент. – М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем».Издательство ЭКМОС, 1999. – 256 с.
Федяев А.А. Соотношение уровня притязаний, мотивации достижения и самооценки на этапе профессионального становления личности: Дис… канд. психол. наук: 19.00.13. – СПб., 2005. – 229 с
Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М., ЭКСМО, 2005
Приложение 1.
Результаты исследования по методике «Мотивация профессиональной деятельности» К. Замфир в первой группе
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
ВМ |
ВПМ |
ВОМ |
|
4 |
4 |
3 |
2 |
3 |
4 |
3 |
3,5 |
3,67 |
2,5 |
|
3 |
3 |
2 |
3 |
4 |
3 |
4 |
3,5 |
3,33 |
2,5 |
|
5 |
4 |
3 |
1 |
4 |
5 |
3 |
4 |
4,33 |
2 |
|
4 |
4 |
3 |
2 |
3 |
3 |
5 |
4 |
3,67 |
2,5 |
|
4 |
4 |
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
2 |
|
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
5 |
5 |
5 |
3,33 |
3 |
|
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
4 |
3,5 |
2,67 |
2,5 |
|
4 |
3 |
2 |
1 |
2 |
5 |
5 |
5 |
3 |
1,5 |
|
3 |
4 |
2 |
2 |
4 |
4 |
3 |
3,5 |
3,67 |
2 |
|
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
4 |
3 |
3,5 |
2,67 |
2 |
|
4 |
3 |
3 |
1 |
2 |
4 |
4 |
4 |
3 |
2 |
|
2 |
4 |
3 |
1 |
2 |
5 |
5 |
5 |
2,67 |
2 |
|
3 |
4 |
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3,67 |
2 |
|
2 |
3 |
2 |
3 |
4 |
5 |
5 |
5 |
3 |
2,5 |
|
4 |
4 |
2 |
2 |
4 |
3 |
3 |
3 |
4 |
2 |
|
3 |
5 |
3 |
3 |
4 |
3 |
4 |
3,5 |
4 |
3 |
|
4 |
3 |
2 |
1 |
3 |
5 |
1 |
3 |
3,33 |
1,5 |
Ср. |
3,41 |
3,529 |
2,471 |
1,941 |
3,29 |
4,059 |
3,82 |
3,94 |
3,41 |
1,5 |
Сиг. |
0,87 |
0,7174 |
0,5145 |
0,748 |
0,772 |
0,8269 |
1,074 |
0,682 |
0,521 |
0,4351 |
Результаты исследования по методике «Мотивация профессиональной деятельности» К. Замфир во второй группе
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
ВМ |
ВПМ |
ВОМ |
|
2 |
2 |
3 |
3 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1,67 |
3 |
|
1 |
3 |
4 |
4 |
2 |
1 |
2 |
1,5 |
2 |
4 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 |
1 |
1,5 |
1,33 |
3,5 |
|
2 |
1 |
5 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1,67 |
4,5 |
|
1 |
2 |
4 |
5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1,67 |
4,5 |
|
2 |
3 |
5 |
4 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
4,5 |
|
1 |
2 |
4 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1,67 |
3,5 |
|
1 |
1 |
4 |
4 |
2 |
2 |
1 |
1,5 |
1,33 |
4 |
|
2 |
2 |
4 |
5 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1,67 |
4,5 |
|
2 |
1 |
5 |
3 |
1 |
1 |
2 |
1,5 |
1,33 |
4 |
|
1 |
2 |
4 |
3 |
2 |
2 |
1 |
1,5 |
1,67 |
3,5 |
|
2 |
1 |
4 |
5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1,67 |
4,5 |
|
2 |
1 |
3 |
5 |
1 |
2 |
1 |
1,5 |
1,33 |
4 |
|
1 |
2 |
4 |
4 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1,67 |
4 |
|
1 |
1 |
5 |
4 |
2 |
1 |
2 |
1,5 |
1,33 |
4,5 |
Ср. |
1,438 |
1,75 |
4 |
4 |
1,813 |
2 |
2 |
1,7 |
1,6 |
4,0333 |
Сиг. |
0,512 |
0,683 |
0,73 |
0,73 |
0,981 |
1,155 |
1,41 |
0,32 |
0,225 |
0,4806 |
Приложение 2
Результаты исследования по методике «СТМ» А.Г. Шмелева, А.И. Зеличенков первой группе
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
всего |
|
2,5 |
8,4 |
4,5 |
6,5 |
6,8 |
3,6 |
8,7 |
5,1 |
3,5 |
5,6 |
4,5 |
5,6 |
65,3 |
|
3 |
4,5 |
5 |
4,3 |
5,8 |
4,2 |
6,8 |
3,5 |
1,5 |
6,7 |
6,7 |
6,7 |
58,7 |
|
4,3 |
6,4 |
4 |
5,1 |
3,5 |
4 |
5,9 |
4,7 |
6,5 |
5,1 |
6,5 |
5,2 |
61,2 |
|
2,5 |
7,8 |
4,5 |
4,2 |
6,7 |
3,4 |
6,7 |
3,4 |
4,5 |
7,5 |
5,4 |
8,1 |
64,7 |
|
4,5 |
8,4 |
4,2 |
5,1 |
6,8 |
4,2 |
8,3 |
3,3 |
5,5 |
5,1 |
6,5 |
6,5 |
68,4 |
|
2 |
8 |
2 |
3,5 |
7,5 |
8,7 |
6,4 |
5,7 |
3,5 |
18 |
5,8 |
7,4 |
78,5 |
|
3 |
7,8 |
3,5 |
4 |
6,8 |
6,8 |
5,8 |
5,3 |
6,5 |
5,9 |
5,9 |
6,5 |
67,8 |
|
5,5 |
5,5 |
5 |
4,6 |
8 |
6,5 |
6,8 |
4,5 |
4,5 |
5,9 |
6,4 |
6,7 |
69,9 |
|
7 |
8,6 |
3,3 |
3,2 |
7,6 |
6,4 |
7,1 |
5,4 |
6,4 |
6,4 |
5,9 |
5,6 |
72,9 |
|
5,2 |
7,6 |
4 |
4 |
5,9 |
4,6 |
6,3 |
5,4 |
3,5 |
6,5 |
6,7 |
7,5 |
67,2 |
|
2 |
6,7 |
2 |
5,8 |
7,8 |
5,8 |
6 |
5,6 |
6,5 |
6,5 |
5,4 |
6,7 |
66,8 |
|
4,5 |
4,5 |
3 |
5,2 |
8,1 |
6,7 |
7,8 |
5,4 |
7,8 |
7,6 |
5,2 |
4,5 |
70,3 |
|
3 |
8,7 |
2,2 |
6,4 |
8,6 |
5,6 |
4,6 |
5,3 |
6 |
5,8 |
6,4 |
7,4 |
70 |
|
2,5 |
7,6 |
4,3 |
6,8 |
5,8 |
4,3 |
7,1 |
5,7 |
4,3 |
5,4 |
6,5 |
6,4 |
66,7 |
|
5,1 |
6,8 |
2,8 |
4,5 |
6,4 |
6,8 |
6,5 |
4,8 |
6,4 |
4,5 |
4,5 |
7,2 |
66,3 |
|
3,5 |
7,5 |
3,1 |
4,6 |
6,8 |
5,9 |
6,3 |
4,9 |
6,9 |
5,6 |
3,5 |
8,4 |
67 |
|
2,6 |
6,9 |
2,4 |
7,3 |
7,6 |
5,7 |
7,5 |
4,3 |
5,4 |
4,5 |
5,6 |
8,4 |
68,2 |
Ср. |
3,68 |
7,15 |
3,51 |
5,01 |
6,85 |
5,48 |
6,74 |
4,84 |
5,24 |
6,62 |
5,72 |
6,75 |
67,64 |
Сиг. |
1,43 |
1,30 |
1,01 |
1,18 |
1,19 |
1,43 |
0,98 |
0,79 |
1,62 |
3,06 |
0,90 |
1,09 |
4,35 |
Результаты исследования по методике «СТМ» А.Г. Шмелева, А.И. Зеличенково второй группе
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
всего |
|
5,8 |
4,5 |
2,4 |
4,5 |
2,8 |
3,5 |
5,3 |
2,5 |
4,9 |
6,5 |
6,1 |
3,5 |
52,3 |
|
6,9 |
3,9 |
2,5 |
5,5 |
3,5 |
1,5 |
4,9 |
2,8 |
4,2 |
5,8 |
8,4 |
1,5 |
51,4 |
|
7,8 |
4 |
3,5 |
4 |
4,7 |
6,5 |
5,4 |
3,5 |
4 |
8,4 |
7,6 |
6,5 |
65,9 |
|
5,9 |
3,4 |
2 |
5,4 |
3,4 |
4,5 |
5,6 |
3,7 |
3,4 |
6,7 |
8,4 |
4,5 |
56,9 |
|
7,4 |
2,9 |
3 |
3,9 |
3,3 |
5,5 |
5,6 |
3 |
4,2 |
5,1 |
8,5 |
5,5 |
57,9 |
|
8,3 |
2,9 |
3,4 |
3,5 |
4,6 |
3,5 |
4,5 |
3,4 |
6,4 |
6,1 |
6,4 |
3,5 |
56,5 |
|
5,5 |
3,5 |
2,6 |
4 |
5,4 |
3,5 |
4,3 |
2,6 |
3,5 |
8,1 |
6,9 |
3,5 |
53,4 |
|
7,2 |
6,5 |
2,4 |
3,5 |
4,5 |
4,5 |
3,5 |
3,4 |
6,5 |
5,9 |
7,5 |
4,5 |
59,9 |
|
6,8 |
3,3 |
2,3 |
5,5 |
3,5 |
3,3 |
4,6 |
2,6 |
3,3 |
6,8 |
6,8 |
3,3 |
52,1 |
|
8,5 |
4,6 |
3 |
4 |
3,5 |
3,5 |
5,7 |
3 |
4,6 |
6,9 |
8,6 |
3,5 |
59,4 |
|
7,6 |
6,8 |
2,8 |
5,2 |
5 |
2,8 |
4,2 |
3,6 |
5,4 |
5,8 |
7,3 |
2,8 |
59,3 |
|
6,9 |
5,7 |
3,4 |
5,2 |
4 |
7,8 |
5,7 |
4,5 |
3 |
6,4 |
8,4 |
7,8 |
68,8 |
|
7,5 |
5,8 |
2,4 |
5,8 |
4,5 |
6 |
4,2 |
2,6 |
4,9 |
7,2 |
8,1 |
6 |
65 |
|
8,4 |
4,3 |
1,5 |
5,7 |
4,4 |
4,3 |
3,6 |
3,5 |
4,3 |
6,5 |
7,6 |
4,3 |
58,4 |
|
6,9 |
6,9 |
2,4 |
4,5 |
3,5 |
2,8 |
4,5 |
3,5 |
3,8 |
7,5 |
7,4 |
2,8 |
56,5 |
Ср. |
6,77 |
4,44 |
2,66 |
4,64 |
4,1 |
4,34 |
4,91 |
3,51 |
4,71 |
6,85 |
7,81 |
4,71 |
58,25 |
Сиг. |
1,78 |
1,5 |
0,54 |
0,82 |
0,75 |
1,63 |
0,91 |
1,31 |
1,53 |
1,20 |
1,14 |
2,50 |
5,157 |
Приложение 3.
Результаты исследования по методике «Мотивация успеха и боязнь неудачи» (МУН) А.А. Реана в первой и второй группе
Первая группа |
Вторая группа | |||
№ |
МУН |
№ |
МУН | |
|
8 |
|
8 | |
|
6 |
|
9 | |
|
13 |
|
10 | |
|
19 |
|
3 | |
|
13 |
|
14 | |
|
7 |
|
8 | |
|
13 |
|
12 | |
|
18 |
|
2 | |
|
12 |
|
15 | |
|
7 |
|
9 | |
|
13 |
|
8 | |
|
7 |
|
10 | |
|
13 |
|
10 | |
|
19 |
|
12 | |
|
13 |
|
9 | |
|
17 |
Ср. |
9,2667 | |
|
12 |
Сиг. |
3,4737 | |
Ср. |
12,4 |
|
| |
Сиг. |
4,256 |
|
|
Приложение 4.
Результаты исследования по методике «Готовность к риску» (PSK) Шуберта в первой и второй группе
Первая группа |
Вторая группа | |||
№ |
PSK |
№ |
PSK | |
|
-12 |
|
-9 | |
|
-8 |
|
21 | |
|
-18 |
|
-13 | |
|
-3 |
|
5 | |
|
23 |
|
3 | |
|
-15 |
|
-15 | |
|
3 |
|
21 | |
|
-16 |
|
23 | |
|
-5 |
|
-11 | |
|
28 |
|
-4 | |
|
-17 |
|
21 | |
|
-4 |
|
-6 | |
|
-15 |
|
20 | |
|
-12 |
|
4 | |
|
-15 |
|
22 | |
|
-18 |
Ср. |
5,4667 | |
|
-13 |
Сиг. |
14,604 | |
Ср. |
-6,88 |
|
| |
Сиг. |
13,59 |
|
|