Национальный открытый институт России

г. Санкт-Петербург

Кафедра Психологии____________________

(наименование кафедры)

Программа методической практики

по специальности__________030301____ «Психология__________________

(код и наименование специальности)

Горбунова Виктория Александрова

Группа: П-93

Санкт-Петербург

Индивидуальный план педагогической практики

Студентки Горбуновой Виктории Александровны

Группы П-93

№ П/п	Дата	Содержание практики. Цель.	Время работ	Отметка о выполнении
1.	04.02.2013г. Понедельник	Знакомство с базой. Беседа с администрацией учреждения. Знакомство с сотрудниками социально-психологической службы. Перспективное планирование работы на практике.	9.00-11.00
2.	05.02.2013г. Вторник	Изучение документации психолога. Знакомство со школьной документацией (классными журналами, личными делами учащихся).	9.00-11.00
3.	06.02.2013г. Среда	Групповое развивающее занятие	11.00-13.00
4.	07.02.2013г. Четверг	Индивидуальные консультации	12.00-14.00
5.	08.02.2013г. Пятница	Групповое развивающее занятие	11.00-13.00
6.	09.02.2013г. Суббота	Методическое время Обработка и оформление изученных характеристик.	9.00-11.00
7.	11.02.2013г. Понедельник	Социально-психологический тренинг «Человек в конфликте» 11 кл.	12.00-14.00
8.	12.02.2013г. Вторник	Индивидуальные консультации	12.00-14.00
9.	13.02.2013г. Среда	Индивидуальные консультации	12.00-14.00
10.	14.02.2013г. Четверг	Индивидуальные консультации	12.00-14.00
11.	15.02.2013г. Пятница	Групповое развивающее занятие	11.00-13.00
12.	16.02.2013г. Суббота	Методическое время Обработка и оформление изученных характеристик.	9.00-11.00

1. Цель и задачи практики

Цель практики: Цель методической (педагогической) практики: Активное деятельностное участие в проектировании и реализации учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения. Закрепление теоретических знаний, реализация профессиональных умений и навыков в области преподавания психологии и психологического исследования.

Задачи методической (педагогической) практики:

1. Учить применять теоретические знания по специальности в процессе непосредственной работы со студентами колледжа.

2. Продолжать учить самостоятельно, планировать учебно-воспитательный процесс по психологическим дисциплинам в соответствии с ведущими методологическими принципами и реализовывать его в практике конкретного образовательного учреждения (педагогического колледжа).

3. Формировать стремление к творческому решению основных задач воспитания и обучения, а также способность к обогащению учебно-воспитательного процесса педагогического колледжа за счет введения инновационных технологий обучения и воспитания.

4. Закрепить умения, наблюдать и анализировать учебно-воспитательную работу, проводимую преподавателем колледжа, самостоятельно делать выводы на основе проведенного анализа.

5. Формировать навыки проектирования и реализации системы воспитательной работы в педагогическом колледже, организации внеклассной работы со всем коллективом и с отдельными студентами.

6. Формировать стремление к более глубокому пониманию личности студентов, закрепить навыки изучения личность студента.

7. Развивать способность устанавливать положительные межличностные отношения в процессе взаимодействия со студентами и преподавателями педагогического колледжа.

8. Выработка у студентов творческого, исследовательского подхода к профессиональной деятельности, формирование потребности в самообразовании и саморазвитии.