Варіант а Варіант б Витяг з документа відповідь

Варіант А: укажіть книгу та розділ Сімейного ко­дексу, де наведено тлумачення поняття «сім'я» (Роз­діл І, Глава І).

Варіант В: визначте, з якого документа наведено витяги та в якому розділі зазначеного документа вони містяться, поясніть свої міркування.

...Батьки зобов'язані утримувати дітей до їх повноліття. Повнолітні діти зобов'язані піклувати­ся про своїх непрацездатних батьків. Сім'я, дитин­ство, материнство охороняються державою. ...Діти рівні у своїх правах, незалежно від походження, а також від того, народжені вони в шлюбі чи поза ним (Конституція України, Розділ II. У статті сфор­мульовані сімейні принципи).

Наречені зобов'язані повідомити одне одного про стан свого здоров'я. Держава забезпечує ство­рення умов для медичного обстеження наречених (Розділ II, Глава 4, відносини стосуються державної реєстрації шлюбу).

Вміння здійснювати паспортизацію нормативно- правового акта формує вміння аналізувати документ, працювати зі змістом тексту. Це пов'язано з тим, що початковим етапом у розумово-аналітичній ді­яльності є вміння знаходити інформацію в доку­менті, формулювати поняття за текстом, розкривати порядок юридичних дій, коментувати текст, робити посилання. Це відповідає рівневі формування ре­продуктивних умінь та є базисом для формування перетворювальних і творчих умінь.

Здійснення аналізу тексту документа — один із важливих розумових прийомів учнів. Сутність ана­лізу полягає у здатності виокремлювати юридично значущу інформацію тексту нормативно-правового акта за певними критеріями. Виконати завдання до­поможе застосування пам'ятки аналізу документа та складання схем, таблиць тощо.

До того ж для розуміння змісту аналізу учитель повинен сформулювати завдання, в якому б учні знаходили елементи аналізу. Наведемо приклад за­питання. Учням пропонується визначити, в якому з наведених прикладів є елемент аналізу, та пояс­нити міркування:

а) забороняються будь-які види експлуатації бать­ками своєї дитини;

б) права дитини захищаються нормами Сімейного кодексу України, відповідно до яких забороня­ється батькам експлуатувати дитину.

Аналіз документа вимагає знання кроків його здійснення, тому учні спочатку ознайомлюються з пам'яткою, а потім з витягом із Сімейного ко­дексу України (ст. ст. 150 та 151) [4].

►► Пам'ятка аналізу витягу нормативно-правового акта

1. Визначте назву нормативно-правового акта, який містить даний витяг.

2. До якої галузі (інституту) права належить да­ний витяг нормативно-правового акта?

3. Про що йдеться у даному нормативно-пра- вовому акті?

4. Установіть основні юридичні показники тексту (предмет регулювання, суб'єкти, юридичний зміст, юридичні обставини тощо).

5. Розподіліть текст на смислові частини, визна­чте критерії для виконання завдання (можливе схематичне зображення).

6. Послідовно викладіть свої думки.

7. Зробіть висновок.

Після ознайомлення з витягом учитель демон­струє зразок аналізу та коментує дії, а учні за­нотовують необхідне. У паспорті документа учні вже визначили, що у даному документі йдеться про сімейні правовідносини, а витяг зроблено із Сімейного кодексу України. Характеризуючи зміст витягу, учитель зазначає, що в документі йдеться про права та обов'язки батьків, захист прав ди­тини, що і є предметом регулювання сімейної га­лузі права. А суб'єктами правовідносин є батьки та діти.

Розподіляючи текст на частини, важливо визна­чити критерії аналізу, а далі послідовно викладати думки щодо тексту. Запропоновану статтю доку-

мента можна розділити на 3 частини за такими критеріями:

1. обов'язки батьків щодо виховання дитини (п. 1);

2. права батьків щодо виховання (ст. 151);

3. зобов'язання батьків щодо розвитку дитини (пп. 1, 2, 3, 4) та норми заборони (пп. 6, 7).

В аналізі тексту допоможе складання схеми (схема 4). Важливо, щоб учитель, будуючи схему, коментував свої дії.

СХЕМА 4

Аналіз витягу Сімейного кодексу України

Назва витягу

І

Права та обов'язки батьків, захист прав дитини

І

Критерії групування