Висновки
Основами діяльності педагога, реалізація яких дозволить успішно долати опір виховання є:
Перша. Повна впевненість у тому, що немає такої поганої людини, якої б гарне виховання не зробило кращим.
Друга. Вибір правильної логіки виховного впливу: прийняти таким вихованця таким, який він є.
Третя. Широко використовувати у вихованні метод сублімації - перемикання, перенесення з одних цінносні орієнтації та видів діяльності на інші, більш соціально цінні. У практиці це моральне виховання стимулювання (через почуття симпатії, вираз любові) різноманітних видів діяльності.
Четверта. Починати з малого, простого, легкого, але з швидко відчутним результатом.
П'ята. Частіше використовувати такий прийом, як перенесення знань, умінь і навичок, - прийом використання вже наявних знань, умінь і навичок або їх елементів для формування нових.
Шоста. Стрижнем всієї діяльності зробити акцент на підняття престижу особистості у власних очах і в очах оточуючих - однолітків і дорослих.
Сьома. Особлива інструментовка методів і прийомів виховання при подоланні опору виховання, а саме: похвала, позитивні аванси, непряме несхвалення, жарт.
Восьма. Допомогти знайти друга, близького за духом, тобто щоб людина не почувала себе самотньо.
В кожному конкретному випадку опору вихованню педагог творчо виробляє абсолютно унікальну програму своїх дій: визначення мети та завдань, вибір змісту, форм, методів і прийомів.
Список використаної літератури
Вітенко І.С., Борисюк А.С., Вітенко Т.І. Основи психології. Основи педагогіки: Навчально-методичний посібник. – Чернівці: Книги – ХХІ, 2006. – 200 с.
Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. — К.: Видавничий центр “Академія”, 2003. — 576 с.
Гончаренко С.У. Український педагогiчний словник. / Гончаренко С.У. – К.: Либiдь, 1997. – 376 с.
Демиденко В.К. Навчання, виховання та розумовий розвиток. - Бердянськ, 2002. - 47 с.
Державна національна програма «Освіта. Україна XXI століття» // Освіта. - 1993. - № 44-46.
Законодавство про освіту. – Х.: ПП «ІГВІНІ», 2005. – 240 с.
Коваленко Е.Э. Методика профессионального обучения. / Коваленко Е.Э. Х.: Изд-во «Штрих», 2003. – 480 с.
Курлянд З.Н. Педагогіка: Навчальний посібник. / Курлянд З.Н. – Х.: ТОВ «Одіссей», 2003. – 352с.
Ладигіна-Котс М.М. Розвиток психіки в процесі еволюції організмів. / Ладигіна-Котс М.М. «Радянська наука», 1958.- 324с.
Лозниця В.С. Психологія і педагогіка: основні положення. Навчальний посібник для самостійного вивчення дисципліни. / Лозниця В.С. – К.: Ексоб, 2001. –304 с.
Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания: учеб. пособ. / Маленкова Л.И. - М.: Педагогическое общество России, 2002. — 480 с.
Медична деонтологія / За ред. Хомутова В.І. – Харків, 1999.
Механізми інтелектуального розвитку // Завуч. - 2005. - № 22 (серпень). - 45с.
Назар П. С., Віденський Ю. Г., Грандо О. А. Основи медичної етики.— К.: Здоров'я, 2002.— 344с.
Основи психології і педагогіки : навчальний посібник / О. М. Степанов, М. М. Фіцула. - 2-ге вид., виправ., доп. - Київ : Академвидав, 2006. - 520 с.