- •Тема 7. Поняття, мета, завдання та принципи психокорекційної роботи
- •2. Мета і завдання психокорекційної практики
- •3. Принципи психокорекційної роботи
- •4. Види психокорекції
- •Тема 8. Психокорекційні програми
- •Тема 9. Теоретичні основи психокорекційної практики
- •1. Класичний психоаналітичний підхід з. Фройда до проблем психокорекції
- •В психоаналізі структура особистості включає три компоненти:
- •Індивідуальний підхід до психокорекції а. Адлера
- •Адлер виходив із таких принципів:
- •3. Аналітичний підхід до психокорекції к. Г. Юнга
- •Клієнт-центрований підхід к. Роджерса
- •Логотерапія в. Франкла
- •Екзистенційний напрямок психокорекції
- •Поведінковий напрямок в психокорекції.
- •В основі даного напрямку виділяють такі психологічні напрямки:
- •Оперантні методи можуть бути використані для вирішення наступних завдань:
- •Когнітивний напрямок в психокорекції.
- •Раціонально-емотивна терапія а. Елліса
- •Когнітивний підхід а. Бека
- •Реальнісна терапія у. Глассера
- •Трансактний аналіз в психокорекції.
- •Трансактний аналіз е.Берна.
- •Гештальттерапія в психокорекції.
- •Основні принципи гештальт-терапії, які визначають ефективність терапевтичної роботи:
- •2. Психокорекція відставань у навчанні
Поведінковий напрямок в психокорекції.
Поведінковий напрямок в психокорекційній роботі бере свій початок з робіт Д.Вольпе і А.Лазаруса (сер.50-х – поч. 60-х років), хоча коріннявідходить в біхевіоризм Д.Уотсона і Е.Торндайка.
В основі даного напрямку виділяють такі психологічні напрямки:
Роботи Д.Вольпе, А.Лазаруса, засновані на ідеях І.П.Павлова і С.Халла.
Теорія оперантного научіння Б.Скіннера.
Оперантні методи можуть бути використані для вирішення наступних завдань:
- Формування нового стереотипу поведінки, якого раніше не було в поведінковому репертуарі людини (наприклад, поведінка самостверджуючого типу в пасивної дитини, елементи спільної гри у сором’язливої дитини;
- Закріплення (підсилення) вже існуючих в репертуарі клієнта соціально бажаного стереотипу поведінки. Для вирішення цього завдання використовуються контроль стимулу, позитивне і негативне підкріплення.
Когнітивний напрямок в психокорекції.
Особливості когнітивного напрямку.
Основна увага приділяється не минулому, а теперішньому суб’єкта (думкам про себе та світ).
В основі психокорекції лежить навчання новим способам мислення.
Широке застосування домашніх завдань, спрямованих на перенос отриманих нових навичок у середовище реальної взаємодії.
Основна задача корекції – зміни у сприйманні себе та оточуючої дійсності.
Метою когнітивної психокорекції є:
Виправити помилкову переробку інформації.
Допомогти клієнту у зміні переконань, які підтримують не адаптивну поведінку і не адаптивні емоції.