40.Поняття про психологічний тренінг. Види тренінгів для осіб із тпм.

Психолог.тренінг – галузь практичної психології,спрямована на особистісне зростання людини,форми навчання навичкам поведінки.На тренінгу учаснику пропонується виконати ті або інші вправи,орієнтовані на розвиток або демонстрацію психологічних якостей або навичок. Спрямов. на розв.навичок саморегуляції,спілкування міжособистісних і між групової взаємодії.

Види:- Соціально-психолог. – формує навички і свідомість людини,розвиток компетентності в спілкування(для всіх).- Навичковий – формує і розвиває певні навички.- Психотерапевтичний зміни в свідомості людини,які модифікують стереотипи поведінки. Допомога внутрішн. психолог проблем.

- Тренінг особистісного зростання – долати внутрішні страхи,будь-які комплекси.

41. Особлив. Проведення тренінгів у группах дітей і підлітків з тпм.

Психотренінг – галузь практичної психології спрямований на особистісні зростання людини засобами активного соц. Психол. Навчання. При проведенні психотренінгу треба враховувати, що особи с ТПМ мають специфічни особливості, особливості й емоціонально-волоьвої сфери.

Псивні, інфантильні, не відчувають особистої відповідальності за свою подальшу долю, психологічно залежні від дорослих, самооцінка неадекватна. Основан форма проведення тренінгу с дітьми з ТПМ, практична робота, під час якої відпрацьовують конкретні навички, еффект взаємодії. Використовують такі методичні засоби: рольва гра, метод проектного малювання, псигімнастика.

Особливості проведення тренінгу:

- необхідно постійно підтримувати впевненість у своіх силах, забезпечити субьективне переживання успіху при певних зусиллях. Важність завдання повинна зростати поступово, пропорційно можливостям дитини.

- не треба вимогати негайного включення в роботу. На кожному тренінгу обовьязково вводити організаційні моменті, оскільки є труднощі в перемиканні з попередньої діяльності.

- не ставити дитину в ситуацію несподіваного питання і швидкої відповіді. Дати час для обдумування.

- не рекемондовано давати для засвоєння в обмежений проміжок часу великий та складний матеріал, поділити на частини та давати поступово. Не вимагати зміни невдалої відповіді, краще попросити відповідь через деякий час.

- використовуйте зорові опори (картини, схеми, таблиці)

- активізувати роботу усіх аналізаторів (рухових, зор., слух., кінест)

- розвиваємо самоконтроль.

Усі прийоми та методи повинні відповідати можливосям дітей із ТПМ. Діти повинні відчувати задоволенність та упевненість у своіх силах.

42. Принципи психоконсультування осіб с тпм

Психоконсультування – вид психологічної допомоги для дорослих та підлітків, що полягая у застосуванні коммунікативних технік консультантом у відповідь на запит клієнта.

Принципи:

1. Безоцінне ставлення до клієнта – психологоконсультант поважає клієнта, не засуджує його дії та поведінку.Орієнтується на напрями та цінності клєнта, а не соц. прийняті у суспільстві.

2. Заборона давати пораду, тому що порада передбачає відповідальність за подальшу долю клієнта і включає відповідь самого клієнта.

3. Конфіденціальність- заборона передавати інф. Про клієнта без його згоди, окрім випадків передбачених законодавством.

4. Розмежування сосбистісних і професіональних стосунків – не вступати у психологічні стосунки з людьми, з якими є дружба, робота.

5. Активність клієнта в процесі консультування – вся відповідь лежить на клієнті.