- •Педагогіка
- •1. Розвиток теорії розумового виховання дітей
- •Завдання розумового виховання дошкільників
- •2. Методологія педагогічного дослідження
- •Методи наукового дослідження в галузі дошкільної педагогіки
- •4.5. Концепція Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року Визначення проблеми, на розв'язання якої спрямована Програма
- •Аналіз причин виникнення проблеми та обґрунтування необхідності її розв'язання програмним методом
- •Мета Програми
- •Визначення оптимального варіанта розв'язання проблеми на основі порівняльного аналізу можливих варіантів
- •Шляхи і способи розв'язання проблеми, строк виконання Програми
- •Очікувані результати виконання Програми, визначення її ефективності
- •Оцінка фінансових та матеріально-технічних ресурсів, необхідних для виконання Програми
- •1) Гра та ігрова діяльність
- •Соціальна ситуація розвитку у дошкільному віці
- •Наукові теорії та сучасні дослідження гри
- •Педагогічна культура батьків
- •9. Обдаровані діти
- •10. Завдання фізичного виховання дітей
- •Засоби фізичного виховання дітей дошкільного віку
- •11. Сюжетно-рольові ігри
- •12 . Форми організації навчання дітей дошкільного віку
- •13. Дидактичні ігри
- •Особливості дидактичної гри
- •Структура дидактичної гри
- •Види дидактичних ігор
- •14. Педагогічне керівництво дидактичними іграми
- •15. Наступність, спадкоємність, перспективність у системі безперервної освіти
- •Спільна робота дошкільного закладу і школи
- •Моральний розвиток і моральне виховання
- •Завдання морального виховання
- •Розвиток теорії морального виховання дітей
- •20. Виховання вольової поведінки
- •24. Завдання естетичного виховання дітей дошкільного віку
- •Засоби та методи естетичного виховання
- •Розвиток теорії естетичного виховання
- •25. Вікові й індивідуальні особливості дітей
- •26. Ідеї національного виховання с. Русової
- •27. Готовність дітей до шкільного навчання
- •29. Значення дошкільного дитинства
- •30.Види праці дітей
- •Форми організації трудової діяльності дітей
- •Образотворче мистецтво
- •1. 1. Образотворче мистецтво- специфічна форма відображення дійсності та основа для навчання дітей дошкільного віку образотворчої діяльності. Пізнавальні та виховні функції мист-ва.
- •2. Принципи відбору живопису для дітей та методика ознайомлення їх з художніми картинами.
- •Ознайомлення дітей з картинами
- •3. Українське декоративно- прикладне мистецтво його своєрідність, різноманітність. Методика використання творів дек.- прик.Мист-ва в зображувальній д-ті дітей.
- •4. (Теорія) Дайте характеристику етапів розвитку творчих здібностей образотворчого характеру дітей дошкільного віку.
- •6. Завдання, ,зміст і методика навчання сюжетно-тематичного ліплення в дошкільному навчальному закладі.
- •7. Завдання, ,зміст і методика навчання дітей дошкільного віку декоративного ліплення в дошкільному навчальному закладі.
- •8. Аплікація як вид декоративно-прикладного мистецтва, її своєрідність та естетичні якості. Навчання аплікації дітей молодшого дошкільного віку.
- •1. Розробити комплексне заняття з декоративного малювання за мотивами українських писанок для дітей старшого дошкільного віку.
- •2. Розробити заняття з колективного сюжетно-тематичного ліплення для дітей старшого дошкільного віку.
- •4. Скласти розповідь для дітей старшого дошкільного віку про мистецтво української кераміки
- •5. Скласти методичну розробку заняття з малювання нетрадиційними техніками для дітей старшого дошкільного віку.
- •7. Конспект заняття малювання з натури в старшій групі на тему: Жанр живопису натюрморт. Натюрморт «Айстри та фрукти»
- •8. Розробити заняття з аплікації для навчання дітей старшого дошкільного віку систематичного вирізання з паперу
- •7. Розкрийте зміст та форми організації праці дітей в природі
- •Фізкультура
- •1.Дайте визначення фізичним якостям та виділіть основні засоби для їх розвитку. Дослідження цієї проблеми в Україні. Загальна характеристика розвитку дошкільнят
- •1.3 Особливості розвитку рухових якостей у дошкільнят
- •1.3.1 Розвиток швидкості у дітей дошкільного віку
- •1.3.2 Розвиток спритностіу дітей дошкільного віку
- •1.3.3 Розвиток гнучкості у дітей дошкільного віку
- •1.3.4 Розвиток витривалостіу дітей дошкільного віку
- •1.3.5 Розвиток сили у дітей дошкільного віку
- •Склад і функції крові
- •4. Основні критерії вибору рухливих ігор
Мета Програми
Метою Програми є розроблення механізму розвитку дошкільної освіти та його впровадження в практику роботи; забезпечення захисту конституційних прав дітей дошкільного віку і державних гарантій щодо доступності та безоплатності здобуття такої освіти у державних та комунальних дошкільних навчальних закладах, зокрема дітьми п'ятирічного віку.
Визначення оптимального варіанта розв'язання проблеми на основі порівняльного аналізу можливих варіантів
Можливі два варіанти розв'язання проблеми.
Перший варіант передбачає вирішення зазначених питань на рівні місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування без відповідної підтримки з боку держави.
Другий варіант, який є оптимальним, передбачає розвиток дошкільної освіти з відповідною підтримкою з боку держави, який забезпечить послідовність, системність у вирішенні питання здобуття дітьми високоякісної дошкільної освіти.
Шляхи і способи розв'язання проблеми, строк виконання Програми
Проблему можливо розв'язати шляхом:
збереження, розширення та підтримки мережі дошкільних навчальних закладів різних типів і форм власності, зокрема закладів з інклюзивними групами;
дотримання вимог законодавства в частині створення умов для здобуття високоякісної дошкільної освіти дітьми п'ятирічного віку;
розширення мережі дошкільних навчальних закладів, що провадять діяльність за одним чи кількома пріоритетними напрямами (художньо-естетичний, фізкультурно-оздоровчий, музичний, гуманітарний тощо);
впровадження сучасних освітніх технологій, зокрема забезпечення комп'ютеризації дошкільних навчальних закладів, підключення до Інтернету;
підвищення рівня науково-методичного забезпечення дошкільної освіти, створення інформаційно-методичних комплектів (електронні посібники, віртуальні лабораторії, електронні бази, освітні портали тощо) та створення умов для їх використання у системі дошкільної освіти;
здійснення моніторингу якості дошкільної освіти;
формування у дітей та їх батьків культури здорового способу життя;
налагодження вітчизняного виробництва навчально-методичного, ігрового обладнання і дидактичних засобів навчання та забезпечення ними дошкільних навчальних закладів;
модернізації змісту психолого-педагогічної, методичної, практичної підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів;
створення при МОН Міжвідомчої ради з питань дошкільної освіти з метою координації діяльності всіх структур системи дошкільної освіти;
утворення окремих підрозділів з питань дошкільної освіти в обласних, міських (районних) управліннях (відділах) освіти;
підвищення ефективності роботи з батьками (утворення ресурсних центрів професійного консультування, енциклопедії для батьків тощо);
розроблення та запровадження медіа-освіти, створення інформаційних дошкільних програм, зокрема "Електронна пошта для батьків" тощо.
Програму передбачається виконати протягом 2011-2017 років.
Очікувані результати виконання Програми, визначення її ефективності
Виконання Програми сприятиме:
забезпеченню захисту конституційних прав дітей дошкільного віку і державних гарантій щодо здобуття високоякісної дошкільної освіти;
створенню умов для здобуття дітьми п'ятирічного віку обов'язкової дошкільної освіти;
збереженню та розширенню мережі дошкільних навчальних закладів різних типів і форм власності;
поліпшенню якості дошкільної освіти;
забезпеченню особистісного зростання кожної дитини з урахуванням її нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей;
збереженню та зміцненню здоров'я дітей;
зміцненню навчально-методичної та матеріально-технічної бази дошкільних навчальних закладів;
модернізації системи підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів;
проведенню наукових досліджень у галузі дошкільної освіти, що сприятиме розвитку особистості дитини у подальшому її житті та забезпечить розвиток інноваційної економіки на основі інтеграції освітньої, наукової та виробничої діяльності;
розширенню форм роботи з батьками.