6. Предметне малювання малювання білки в старшій групі, розгорнутий конспект

Мета :Викликати у дітей зацікавленість до мешканців лісу.  Закріплювати вміння самостійно відображати білку, розміщувати малюнок на аркуші паперу, самостійно добирати кольори. Розвивати окомір. Виховувати любов до живої природи, бажання допомогти тваринам перезимувати.

 Обладнання : альбомний аркуш, фарби, ілюстрація білки.

 Попередня робота :читання віршів та оповідань про тварин, розглядання ілюстрацій в книжках, розгадування загадок про тварин.

 Хід заняття.

 Вихователь :  Діти, сьогодні ми будемо вчитись малювати тварину, а яку саме ви взнаєте коли відгадаєте загадки.

  1.Рудий м’ячик вправно скаче

З гілочки на гілку.

-  То не  м’ячик, - кажуть діти,

Ми впізнали …        (білку).

 2.Червонясту шубку має,

По гілках вона стрибає.

Хоч сама мала на зріст,

Та великий має хвіст.

Як намисто, оченята.

Хто це? Спробуй відгадати.       (білка).

 Так сьогодні ми малюємо білку.

 Послухайте віршик:

 Увесь день руденька білка

Скаче з гілки на гілку.

На ліщині рве горішки,

На сосні – повненькі шишки.

 Подивіться як художник намалював її в книжці. Ілюстрації для книжок, мультфільмів  художники малюють .

 Діти розглядають малюнок, називають характерні ознаки (гострі з китичкою вушка, великий пухнастий хвіст, маленькі лапки, любить гриби, горіхи).

 Вихователь : Зараз я вам поясню і покажу як малювати білку.

 Вихователь проводить показ з поясненням. Діти малюють під збірку музики «Заспокійлива музика на фоні звуків природи».

 

7. Конспект заняття малювання з натури в старшій групі на тему: Жанр живопису натюрморт. Натюрморт «Айстри та фрукти»

Програмний зміст:     1.Продовжувати роботу по знайомству дітей з жанром живопису-натюрморт.    2.  Розвивати зв'язну мовлення дітей (вміння відповідати на запитання поширеними пропозиціями, підтримувати діалог, складати творчі розповіді по запропонованій темі).  3.   Вчити дітей малювати з натури фрукти та квіти айстри у вазі, передавати характерні особливості колір, будова і форму.    4.  Продовжувати знайомити з акварельними фарбами, вчити способом роботи з ними.   5.  Виховувати акуратність в роботі, естетичний смак. Попередня робота: 1.Наблюденіе за квітами айстри на клумбі. 2.Рассматріваніе і бесіда з ілюстрацій картин натюрмортів з квітами на занятті і у вільний час: Федора Петровича Толстого «Букет квітів, метелик і пташка», Петра Петровича Кончаловського «Бузок у кошику», Іллі Івановича Машкова «Дві темні троянди і тарілка з полуницею », Мартірос Сергійовича Сар'яна« Осінні квіти », Ігоря Еммануїлович Грабаря« Хризантеми »і« Дельфініум ». 3. Малювання предметів з натури. Матеріал: 1. На кожну дитину акварельні фарби, пензлі, баночки з водою; біла і тонований папір на вибір. 2. На столі у коричневій непрозорою керамічній вазі прості квіти айстри у вигляді ромашок трьох відтінків - білий, рожевий і бардовий. 3. Ілюстраціям картин натюрмортів з квітами: Федора Петровича Толстого «Букет квітів, метелик і пташка», Петра Петровича Кончаловського «Бузок у кошику», Іллі Івановича Машкова «Дві темні троянди і тарілка з полуницею», Мартірос Сергійовича Сар'яна «Осінні квіти», Ігоря Еммануїлович Грабаря «Хризантеми» і «Дельфініум». Аудіо запис мелодій. Хід занять  I частина. (Діти сидять півколом навпроти мольбертів з репродукціями картин.) - Діти, на попередньому занятті і ввечері ми з вами розглядали репродукції картин великих художників. Як називається жанр в якому вони написані? .. Правильно, цей жанр називається натюрморт. Хто згадає і розповість вірш про натюрморті?

Якщо бачиш на картині Чашку кави на столі Або морс у великому графині Або троянду в кришталі Або бронзову вазу Або грушу або торт Або всі предмети відразу Знай що це ... «натюрморт». - Дуже добре! Що ви відчуваєте, коли дивитеся на ці картини? - Задоволення, радість, насолоду, теплоту, свіжість букетів і їх запахи. Давайте розглянемо і поговоримо про кожного натюрморті. - (Творчі розповіді дітей за картинами, приготовлені заздалегідь будинку) 1 дитина. На картині Петра Петровича Кончаловського «Бузок у кошику» зображений ошатний, ніжний і різноманітний за забарвленням букет початку літа-бузку. На коричневому тлі великі грона суцвіть квітів бузку різних кольорів: білого, рожевого, червоного, бузкового і фіолетового з великими листками. Зірвані квіти скоро зів'януть, а намальовані живуть вічно, дарують спогади і доставляють радість людям у будь-який час року. 2 дитина. На барвистою, ошатною картині Іллі Івановича Машкова «Дві темні троянди і тарілка з полуницею», в центрі картини зображена прозора ваза з двома червоними трояндами. Поруч на столі і білій тарілці червоні, стиглі, соковиті ягоди полуниці. У кожної ягідки залишений зелений хвостик. Фіз. хвилинка Псіхогімнастіка Чистякової «Квітка» (під музику діти виконують руху за вказівкою вихователя «На сонячній галявинці прокинулося насіннячко квітки, з'явився паросток. Його обігрівало сонечко, поливав дощик, паросток ріс і з'явився ніжний бутон. В один прекрасний момент бутон розпустився і квіточка побачив яскраве сонце, м'яку травичку і своїх сусідів, таких же прекрасних і запашних квітів. Квіточка зрадів і кивком голови привітав сусідів. Вони стали разом, дружно цвісти і радувати один-одного »)  3 дитина. На картині Мартірос Сергійовича Сар'яна «Осінні квіти» на тлі блакитного, чистого неба зображено свято квітів і фруктів. Багато яскравих, нарядних, барвистих осінніх букетів, розставлених в керамічних горщиках, прозорих скляних вазах і банках. Великі й дрібні, махрові і прості квіти і суцвіття: білих, жовтих і малинових - хризантем; червоних жоржин; бордових, рожевих і білих айстр; темних і світлих помаранчевих чорнобривців, з зеленим листям, листочками і стеблами. На білій скатертині столу біля ваз мандарини, персики, яблука, лимони і пучок редиски. 4 дитина. На картині Ігоря Еммануїлович Грабаря «Дельфініум» зображена біла керамічна ваза з високими темно фіолетовими, блідо-блакитними і синіми суцвіттями квітів дельфиниума. Ваза стоїть на столі, вкритому білою скатертиною. Радом дві гілки квітів дельфиниума, щоб показати розмір високих, гордовитих квітів, у склянці сині польові квіти - волошки. Стіл стоїть на тлі білих беріз і залитого літнім сонцем луки. Якщо довго дивитися на картину, то можна відчути подих вітерця і почути як шарудять на вітрі листям берези. 5 дитина Ігор Еммануїлович Грабар на картині «Хризантеми» у синьо-фіолетовій вазі на білій скатертині, в холодній гамі тонів зобразив яскраві, лимонно-жовті, головні квіти осені. Біля них графин, тарілка і склянки. Стіл стоїть на серед дерев. Від картини віє прохолодою і спокоєм. - Як ви барвисто і цікаво описали натюрморти. Представите, що ви теж художники і вирішили намалювати натюрморт. Що нам для цього знадобиться? - Щоб почати роботу нам потрібно приготувати: стіл, аркуші паперу, фарби, пензлі і скласти натюрморт. - Запрошую вас в майстерню художників, за ваші столи. II частина. (Діти сідають за столи) - Подивіться навколо і подумайте з чого можна його натюрморт? - На столі у вихователя коричнева непрозора, керамічна ваза з простими квітами айстри у вигляді ромашок трьох відтінків - білий, рожевий і бардовий. Можна додати з природного куточка муляжі яблука і груші. На стіл постелити біло-блакитну серветку. Ззаду поставити фон-білий аркуш паперу. - Як ви думаєте, в теплій або холодній гамі тонів вийде наш осінній натюрморт квітів і фруктів, який здивував вас своєю красою? - Правильно, в теплих тонах. Послухайте яке барвисте вірш написала Сєрова про астрах: Сонце в небі здивувалося: - Що за диво сталося, Може, зірочки запалили? Це айстри розцвіли! Вся земля - ​​килим ошатний: Яскравий, барвистий, парадний. Шапки строкаті цвітуть, Немов святковий салют. Сто відтінків і сортів Цих радісних кольорів. Рожеві, червоні - Найпрекрасніші. - Як ви думаєте, якого кольору аркуші паперу у вас на столах? - У нас аркуші паперу білого і блакитного кольору. - Для чого ми з вами ввечері так затонували аркуш паперу? - Для того, щоб Відділися стіл від фону натюрморту. - З чого почнете малювати? - Спочатку треба зробити начерк, побудувати малюнок простим олівцем. (Розглядає натуру натюрморту) - Як ви думаєте, що буде у нас в центрі малюнка, що праворуч і ліворуч? - У центрі малюнка буде овальна, коричнева ваза з айстрами, праворуч овальна, жовта груша і зліва кругле, червоне яблуко. - Зараз усі сядьте правильно: спинка пряма, грудьми об стіл ніхто не спирається, ноги під столом разом, правою рукою тримаємо олівець, лівою притримуємо аркуш паперу, приступимо до роботи. (Показ зображення вихователя супроводжується розповіддю і роботою дітей) Для початку ми з вами розділимо аркуш паперу навпіл і проведемо легку, злегка помітну лінію, потім кожну частину ще на дві рівні частини .... Це ми робимо для того, щоб малюнок наш вийшов симетричний ... На першій частині листа ми намалюємо грушу і яблуко і частина вази, у другій частині-вазу, в третій і частково четвертої квіти. Тепер в середині другої частини листа проводимо пряму вертикальну лінію і продовжуємо її до середини першої частини, це буде середина нашої вази. Зверху та знизу проводимо одного розміру прямі лінії і з'єднуємо їх дугами ... Молодці, яка акуратна і красива вийшла ваза! .. У першій частині листа зліва від вази кожен з вас самостійно побудує і намалює яблуко круглої форми, праворуч овальну грушу ... Добре все впоралися ... У третій частині ми з вами намічаємо стеблинки айстр ... Як вони розташовані? .. Правильно в центрі найвищий з кількома відгалуженнями бардовий квітка, він буде вище всіх і виходить за межі третьої частини листа до середини четвертої; праворуч гілочка крива і має кілька відгалужень, тут буде біла квітка; праворуч така ж пухнаста гілочка рожевого квітки обидві гілочки знаходяться в третій частині аркуша над яблуком і грушею ... І з ці ми з вами впоралися ... Тепер нам належить передати весь колорит малюнка в фарбах. З чого ми з вами почнемо малювати? .. Правильно з квітів. Якого кольору квіти? .. Правильно, серединка квітки жовта, пелюстки білого, бордового і рожевого кольору. З чого ми почнемо малювати? .. Правильно спочатку ми намітимо жовтими точками серединки квітів де за начерками гілочок будуть квіти, потім намалюємо пелюстки, стільки, скільки ви побажаєте ... Як вигадаєте, якої форми пелюстки? .. Правильно овальні. Як ми малюємо овальні пелюстки? .. Правильно, шляхом примакивания кисті, кінчиком пензля від серединки квітки до краю (діти малюють квіти). Якого кольору стеблинка і листочки у квітів? .. Правильно, зеленого. Як ми будемо малювати стеблинки і листочки? .. Правильно стеблинки кінчиком пензлика від вази до квітів, пропускаючи зустрічні квіти, намальовані раніше. Тепер шляхом примакивания від стеблинки малюємо листочки (діти малюють стеблинка і листочки) ... Як красиво і яскраво у всіх вийшли наші квіточки. Як ви вважаєте, що повинно бути яскравіше квіти або ваза? .. Правильно, квіти на нашому натюрморті повинні бути найяскравіші, тому вазу ми розфарбуємо блідо-коричневим кольором ... А зараз приступаємо до розфарбовування груші-жовтого і яблука червоного кольору, хто якими їх бачить. Будьте акуратні, виконуючи роботу, намагайтеся, щоб ваш натюрморт вийшов красивим. (Звучить музика. Діти малюють. У ході заняття індивідуальна допомога у вигляді заохочень і рекомендацій. Звертаю увагу на правильність зображення квітів і фруктів, використання кольору фарб, композицію малюнка, акуратність в роботі.) III частина - Від ваших малюнків ніби ожила група, стала святковою, веселою. Подивіться уважно на всі малюнки і виберіть найкрасивіший на ваш погляд малюнок. Дайте відповідь, чому ви вибрали саме його? Вгадайте, чий це малюнок? Як ви здогадалися? (Запитати 2-4 дітей.) Незабаром свято-день вчителя. У цей день всім співробітникам дитячого саду дарують квіти і вітальні листівки. Давайте подаруємо наші натюрморти співробітникам дитячого саду. Сьогодні всі постаралися, малюнки вийшли чудові. А хто не впорався, не засмучуйтеся, ми після заняття домалюємо і неодмінно вийде хороша робота.