Висновки

Підготовка учнів у загальноосвітніх школах повинна бути різносторонньою. Це є невід’ємною частиною

Виявлено соціально-історичні умови становлення символізму у історії образотворчого мистецтва кінця ХІХ — поч.. ХХ століття. Він виник як реакція творчого прошарку суспільства на обмеженість реалізму, натуралізму та позитивістської естетики.

Виявлено соціально-історичні умови становлення живопису групи «Набі». На становления своєрідної стилістикигрупи впливали загальносвітові та локальні мистецькі процеси — течія постімпресіонізму, зокрема, творчість Поля Гогена, площинний живопис якого надихнув Поля Серьзьє об’єднати своїх приятелів у групу під назвою «Набіди». Важливим фактором було місце базування художників — Париж.

Систематизовано технічні прийоми художників цієї групи, серед яких необхідно відмітити в першу чергу клуазонізм, надмірну декоративізацію, площинну передачу простору, пустельність кольорів, відмова від академічних основ, тобто форми, об’єму, лінійної перспективи та моделювання.

Проведено стилістичний аналіз творів об’єднання «Набі» (див. с. 21-26), які завдяки детальному аналізу та розбору були детальніше вивчені та систематизовані.

Було розроблено рекомендації щодо ознайомлення учнів з творчістю групи «Набіди» на уроках образотворчого мистецтва в середній школі. Запропоновані методи зацікавлення учнів до поданої теми та методи використання робіт художників групи «Набі» у вигляді наочного матеріалу для виконання учнями творчих робіт. Мета роботи досягнута, основні задачі виконані. Розроблені рекомендації даються змогу робити уроки образотворчого мистецтва більш цікавими та насиченими, та можуть використовуватись педагогом для розробки власного уроку.

Я вважаю, що саме ця тема — творчість групи «Набі», — недостатньо вивчена і оцінена. Працюючи над курсовою роботою, я помітила, що у світовій мережі та у друкованих виданнях (книгах, журналах),бібліотеках вкрай мало інформації про цю групу художників. Як на мене, це велике упущення, тому що група «Набі» викликає до себе чималий інтерес, ія була у щирому здивуванні, коли зрозуміла, що цим прошарком історії мистецтва нехтують.

Список використаної літератури

1. Великие художники. Набиды, часть 13. / [Авторский текст М.Дюпети]. — К. : Иглмосс Юкрейн, 2003. — с. 3—11.

2. Музей Орсе. Париж/ Пер.с ит. – Москва: ЗАО «БММ», 2008. – 144 с.

3. Н. Вольф. Символизм/ Пер. с англ. Ю. Соколова. — Москва: АРТ-РОДНИК, 2010. — с.66, 88.

4. Йожеф Риппл-Ронаи, автопортрет в коричневой шляпе :[електронний ресурс]//Режим доступу: http://izoselfportrait.narod.ru/simple20veng.html

5. Французский символизм на рубеже 19-20 вв. Группа «Наби»: [електронний ресурс] //Режим доступу: http://www.liveinternet.ru/users/aramill_stells/post257880220/

6. Энциклопедия для детей. Т.7. Искусство. Ч. 2. Архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство 17 — 20 веков. Искусство Западаной Европы. Группа «Наби». — К. : АВАНТА+, 1999. — 656 с.

7. Альберт Костеневич. Боннар и художники группы Наби/ А. Костеневич. — Санкт-Петербург : Аврора, Паркстоун, 1996. — 240 с.

8. Валентина Крючкова. Группа «Наби»/ В. Крючкова. — Москва: Белый город, 2008. — 48 с.

9. Французское искустство 20 века. Пьер Боннар и Морис Дени: [електронний ресурс] //Режим доступу: http://www.hermitagemuseum.org/html_Ru/03/hm3_11_2.html

10. Ревалд Дж. Постимпрессионизм. От Ван Гога до Гогена/Ревалд Дж. —Л.-М., 1962. — 107 с.

11. Крючкова В.А. Символизм в изобразительном искусстве: Франция и Бельгия/ Крючкова В. А. — М., 1994.—325 с.

12. Краснова О. Б. Энциклопедия искусства ХХ века/ Краснова О. Б. — М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001.— 217 с.

13. В. В. Бычков. Лексикон нонклассики. Художественно-эстетическая культура ХХ века/Бычков В. В.: [електронний ресурс]//Режим доступу: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Buchkov_Lexikon/_26.php

14. Х. В. Янсон, Э.Ф. Янсон.  Основы истории искусств. Постимпрессионизм/Х. В. Янсон, Э.Ф. Янсон. —  СПб.: Библиография, 2002. — с. 510-517

15. Щолокова О. П. Художньо-естетичне виховання школярів засобами світової художньої культури / Щолокова О. П. – К.: УДПУ, 1993. – 80 с.