- •1. Вступ. Предмет і методи анатомії, фізіології та гігієни
- •2. Значення анатомії, фізіології та гігієни дитячого організму для педагогіки, психології
- •3. Коротка історія розвитку анатомії, фізіології та гігієни
- •4. Організм людини — єдине ціле
- •I.M. Маруненко, є.О. Невєдомськи, II і л'ои/шіім,ч Анатомія і вікова фізіологія з основами шкільної . І/Іііін
- •Тема 1. Загальні закономірності росту та розвитку дітей і підлі ї кін
- •5.Найхарактерніші риси різних періодів розвитку людини.
- •4. Вікова періодизація
- •Вікова періодизація за періодами навчання (соціальний принцип)
- •2. Хімічний склад клітини
- •1. Поділ клітини
- •4.Будова і функції тканин
- •Тема 2.
- •1. Значення опорно-рухової системи
- •2. Форма та з'єднання кісток
- •3. Анатомічна будова кістки
- •1. Частини скелета
- •1. Груднинна суглобова поверхня; 2 груднинний кінець; 3 — надплечовий кінець.
- •Скелет нижньої кінцівки
- •2. Хвороби кісток
- •3. Перша допомога при ушкодженнях опорно-рухової
- •Види ушкодження опорно - рухової системи і перша допомога при них
- •2. Будова, форма скелетних м'язів
- •Соскоподібний м 'яз;
- •- Підвищення великого пальця;
- •4. Робота м'язів
- •6. Профілактика захворювань і травм опорно-рухового
- •Гігієнічні норми часу організованої рухової активності дітей та підлітків
- •Тема 3.
- •2. Функції, склад і кількість крові
- •4. Будова і функції еритроцитів
- •8. Групи крові
- •1. Будова серця і судин
- •2. Цикл роботи серця. Вікові зміни серця
- •3. Рух крові по судинах
- •4. Велике і мале кола кровообігу.
- •6.Профілактика та перша допомога при серцево – судинних захворюваннях і кровотечах
- •Види кровотеч і перша допомога
- •1 Правила накладання тиснучої пов'яжи:
- •2 Правила накладання джгута на кінцівки:
- •3 Правила накладання джгута-закрутки:
- •Тема 4.
- •1. Значення дихання
- •2. Будова органів дихання
- •3.Дихальні рухи
- •4. Легеневі об'єми. Життєва ємність легень
- •1. Газообмін у легенях і тканинах
- •3. Хвороби дихальної системи та заходи запобігання їм
- •4. Перша допомога при ураженні органів дихання. Реанімаційні заходи при зупинці серця і дихання
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 5.
- •1. Біологічне значення травлення
- •Хімічні елементи, які містяться в організмі (з "Прикладної біохімії" Морзе)
- •1. Травлення в порожнині шлунка
- •6. Перша допомога при харчових отрутних
- •Тема 6.
- •1. Обмін речовин як основна умова життя
- •4. Обмін вуглеводів
- •Питання для самоперевірки
- •1. Звільнення і перетворення енергії в організмі.
- •Добова потреба дітей шкільного віку в білках, жирах вуглеводах та енергії
- •Добова потреба дітей шкільного віку у мінеральних речовинах
- •1. Органи і шляхи виділення кінцевих продуктів обміну
- •2. Сечова система: будова, функції
- •Література
- •2. Участь шкіри у теплорегуляції
- •3. Хвороби та ураження шкіри
- •Тема 7.
- •1. Біологічне значення залоз внутрішньої секреції
- •2. Будова і функції ендокринних залоз
- •3. Регуляція діяльності ендокринних залоз
- •Тема 8.
- •1. Біологічне значення нервової системи
- •2. Загальний план будови нервової системи
- •3. Властивості червової системи
- •4. Поняття про рефлекс. Рефлекторна дуга
- •5. Основні етапи розвитку нервової системи
- •2. Загальний план будови головного мозку
- •3. Ріст і розвиток головного мозку
- •4. Порушення стану нервової системи та їхня профілактика
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 9.
- •2. Умовні і безумовні рефлекси
- •3. Механізм утворення умовного рефлексу
- •IV встановлення тимчасового зв 'язку між вогнищами збудження в корі і утворення умовного рефлексу (виділення слини при дії світла).
- •4. Гальмування умовних рефлексів
- •6. Закони вищої нервової діяльності, сформульовані і.П. Павловим
- •1. Вчення і.П. Павлова про дві сигнальні системи дійсності
- •2. Пізнавальна діяльність людини
- •3. Увага: фізіологічний механізм, види, властивості
- •4. Пам 'ять: фізіологічні механізми та види
- •6. Динамічний стереотип
- •1. Типи вищої нервової діяльності
- •2. Особливості вищої нервової діяльності дитини
- •3.Сон та його гігієнічне значення.
- •5. Стрес: різновиди, механізми виникнення, біологічне значення
- •Література
- •Тема 10.
- •1.Значеня сенсорних систем для організму людини
- •2. Зорова сенсорна система: будова, функції.
- •3. Профілактика порушення зору у дітей і підлітків
- •4. Ембріологія ока. Вікові особливості зорових рефлекторних реакцій
- •5. Слухова сенсорна система: будова, функції
- •6. Хвороби вуха та гігієна слуху. Профілактика
- •7. Вікові особливості слухового аналізатора
- •Питання для самоперевірки
- •Вестибулярний апарат.
- •2. М'язово – суглобове чуття (руховий, пропріоцептивний
- •3.Органи чуття внутрішніх органів
- •4.Смаковий аналізатор: будова, функції
- •5.Нюховий аналізатор: будова, функції
- •6. Органи шкірного чуття
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 11.
- •3. Стомлення, його фізіологічна сутність і діагностика.
- •4. Перевтома як патологічний стан, заходи щодо її
- •Орієнтовний режим для учнів, які відвідують школу у першу зміну
- •Орієнтовний режим для учнів, які відвідують школу у другу зміну
- •Тема 1. Загальні закономірності росту та розвитку дітей та підлітків
Види кровотеч і перша допомога
Таблиця 8.
|
Види кровотеч |
Характерні ознаки |
Перша допомога |
|
венозна |
кров витікає безперервним темним струменем без різко виражених пульсових поштовхів |
накладання тиснучої1 пов'язки або джгута2 нижче рани |
|
капілярна |
кров витікає повільно |
накладання тиснучої пов'язки1 після обробки рани дезинфікуючим розчином, або прикласти міхур з льодом |
|
артеріальна |
кров витікає яскраво червоним пульсуючим струменем, висота якого змінюється в ритмі пульсової хвилі |
накладання гумового джгута2 або закрутки з матерії3, максимальне згинання кінцівок у суглобах або притискання артерії у певних точках тіла або вище місця поранення |
1 Правила накладання тиснучої пов'яжи:
° на рану, яка кровоточить, накладають стерильну або чисту тканину, пропрасовану гарячою праскою;
° поверх неї кладуть валик з бинта, який туго прибинтовують.
2 Правила накладання джгута на кінцівки:
о джгут накладають вище рани на відстані 6-7 см від верхнього краю;
о кінцівку перед накладанням джгута піднімають доверху;
о на місце накладання джгута попередньо накладають яку-небудь тканину;
о джгут потрібно затягувати тільки до зупинки кровотечі;
° під джгут треба покласти супровідну записку, на якій вказано час накладання;
° в холодну пору року джгут можна не знімати протягом однієї години, а в теплу — 2 години.
3 Правила накладання джгута-закрутки:
о із підручного матеріалу роблять міцну петлю, в діаметрі в 1,5 2 рази більшу за діаметр пораненої кінцівки;
° після накладання на шкіру вати, марлі або іншої тканини на кінцівку надягають петлю вузлом уверх;
° під вузол вставляють паличку довжиною 20 25 см, за допомогою якої вільний кінець петлі закручують до повного зупинення кровотечі.
Питання для самоперевірки
Визначте функції серцево - судинної системи.
У чому полягає взаємозв’язок будови і функцій серця (кровоносних судин)?
Обґрунтуйте, чому в здоровому серці всі клапани відкриваються і пропускають кров тільки в одному напрямку
Охарактеризуйте цикл роботи серця. Що забезпечує безперервну роботу серця?
Поясніть, механізм регуляції роботи серця.
Назвіть хвороби серцево-судинної системи, їх причини та заходи профілактики.
Як впливає спосіб життя людини на стан серцево-судинної системи? Відповідь обґрунтуйте.
Які види кровотеч ви знаєте? Як можна відрізнити той чи інший вид кровотечі? Які заходи першої долікарської кровотечі при кровотечах?
З історії науки
1540р. Мигель Сервет у своїй кінні описав мале коло кровообігу, в якому кров звільняється від шкідливих речовин у процесі дихання і стає яскраво-червоною. Для цього відкритгя Сервету пришилося розтинати групи, що на той час було суворо заборонено церквою. Його звинули у цьому і стратили на площі Мадриду.
о Через 75 років після смерті Сервета англійським лікар Уїльям Гарвей (157Х 1657) описав відкритий ним закон кровообігу. Він показав роботу серця як м'язового насоса з клапанами, що за допомогою правого шлуночка кров рухається у легені, а завдяки лівому потрапляє у найвіддаленіші частини тіла. Гарвей ще не мав можливості користуватися мікроскопом і тому не міг простежити переходу крові і артерій у цепи, він не знав про існування капілярів, які були описані лише через 4 роки після його смерті професором Болонського університету Марчелло Мальті (1628 - 1694)
Еволюційний процес
Еволюція кровоносної системи відбувалася в напрямах: о розвиток судин, поява в їхніх стінках м 'язової тканини і формування замкненої кровоносної системи з незамкненої;
о перетворення порожнинної рідини на кров зі спеціалізованими клітинами;
° поява центрального органа кровообігу і його удосконалення, що забезпечило розділення крові;
° поділ крові на венозну і артеріальну, що досягається шляхом утворення двох кіл кровообігу.
Цікаво знати, що:
° Англійські лікарі зробили цікаве відкриття: деякі клітини кісткового мозку, у нормі зайняті продукуванням клітин крові, можуть перетворюватися у клітини печінки. Можливо, у майбутньому пересадку печінки вдасться заміняти пересадкою на її місце клітин, узятих з кісткового мозку самого пацієнта.
о Американські та німецькі спеціалісти зараз розробляють протез серцевого клапана для дітей, який, як чекають, буде рости разом із пацієнтом. Якщо такий клапан вживити дитині, у подальшому не буде потреби у повторних операціях для заміни на більш крупніший клапан у ростучому серці. Більш того, протез поступово обростає клітинами хазяїна і стає зовсім своїм.
° Вперше в історії кардіології людині імплантували штучне автономне механічне серце. Третього липня 2001 року хірурги Луісвільського університету (штат Кентуккі) Ламан Грей і Роберт Даулінг у Єврейському шпиталі зробили гаку операцію чоловіку (50 років), який до того ж страждав на діабет. Цій людині було імплантовано автономне штучне (механічне) серце "AbioCor", яке живиться від спеціальних в нього вмонтованих елементів живлення. Апарат «AbioCor» виготовлений фірмою "Abiomed Inc." у штаті Массачусетс. Нове серце ритмічно скорочується 120 раз у хвилину, забезпечуючи кровоток, але дихання підтримується за допомогою механічного вентилятора, до якого його періодично підключають. Після складної операції пацієнт живий і штучне серце допомагає йому дихати і поступово звільняється від рідини, яка накопичилася у легенях до імплантаціх.
Французькі медики стверджують, що споживання їжі, яка включає велику кількість овочів і фруктів, виробів із борошна грубого помелу, рибу та бобові корисно людям з вадами серцево – судинної системи. Ймовірність повторного інфаркту міокарда зменшується у цьому разі на 50 – 70%.