
- •Національний педагогічний університет імені м.П.Драгоманова
- •Робоча програма навчальної дисципліни «історія літератури»
- •І. Опис навчальної дисципліни
- •Іі. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Ііі. Структура навчальної дисципліни
- •Розрахунок рейтингових балів за видами поточного контролю
- •Іv. Зміст програми Змістовий модуль і.
- •Тема 1. Література як вид мистецтва. Міфи, казки, легенди
- •Семінарське заняття на тему: «Діалогічна природа художнього тексту»
- •Тема 2: «Пам’ятки античної літератури»
- •Семінарське заняття на тему: «Художні особливості творів давньогрецької та давньоримської літератури» План:
- •Тема 3: «Література доби Середньовіччя»
- •Література
- •Семінарське заняття на тему: «Художні особливості літератури доби Середньовіччя»
- •Змістовий модуль іі. Література доби Відродження, бароко та класицизму
- •Тема 4: «Література доби Відродження та бароко»
- •Семінарське заняття на тему: «Ренесанс в літературі» План:
- •Література
- •Семінарське заняття на тему: «Філософічність як провідна риса літератури бароко» План:
- •Тема 5: «Література класицизму»
- •Семінарське заняття на тему: «Художні здобутки літератури класицизму» План:
- •Змістовий модуль ііі. Література епохи Просвітництва та Романтизму
- •Тема 6: «Література епохи Просвітництва»
- •Семінарське заняття на тему: «Художні здобутки літератури доби Просвітництва» План:
- •Тема 7. «Література романтизму. Німецький, англійський і французький романтизм»
- •Семінарське заняття на тему: «Філософічність літератури романтизму» План:
- •Тема 8: «Американський романтизм»
- •Семінарське заняття на тему: «Патріотизм і гуманізм – провідні риси американського романтизму» План:
- •Тема 9: «Романтизм у слов’янській літературі»
- •Семінарське заняття на тему: «Провідні риси українського і російського романтизму». План:
- •Змістовий модуль іv.
- •Тема 10: «Естетика реалізму. Англійський і французький літературний реалізм»
- •Семінарське заняття на тему: «Національно неповторні риси творів письменників-реалістів» План:
- •Семінарське заняття на тему: «Національна неповторність образів і характерів у літературі критичного реалізму» План:
- •Тема 11: «Література європейського модернізму»
- •Література:
- •Семінарське заняття на тему: «Новації літературного модернізму та авангардизму» План:
- •Семінарське заняття на тему: «Література українського та російського модернізму». План:
- •Тема 12: «Література постмодернізму» ( за рахунок годин на індивідуальну роботу)
- •V. Методи контролю
- •Модульні контрольні роботи Модульний контроль і.
- •Модульний контроль іі.
- •Модульний контроль ііі.
- •Модульний контроль іv.
- •Vі. Розподіл балів, що присвоюється студентам
- •Індивідуальна науково-дослідна робота (мультимедійний проект)
- •Шкала оцінювання: вузу, національна та ects
- •VI. Методичне забезпечення
- •Vіi. Методи навчання
- •Viіі. Методичне забезпечення
- •IX. Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Художні тексти
- •Х. Інформаційні ресурси
- •Хi. Підсумковий контроль Перелік запитань для самоконтролю:
- •Іх. Пакет білетів
Модульний контроль іv.
Передумови розвитку критичного реалізму в європейській літературі ХІХ ст., провідні принципи і жанри.
Особливості розвитку французького реалізму.
Жанри, проблематика, персоналії французького реалістичного роману (на прикладі двох творів).
Особливості художнього стилю О.Бальзака. Бальзак в Україні (1847-1848, 1848-1850).
Драматургія та новелістика П. Меріме. Інтерес митця до української та російської історії.
Особливості становлення українського реалізму (60-90-і роки ХХ ст.).
Розвиток реалізму в російській літературі.
Особливості розвитку американської літератури у другій половини ХІХ ст.
Піднесення життєвої хватки, рішучості та небажання визнавати поразку в романі М. Мітчелл ««Віднесені вітром».
Модернізм як спроба порвати з художніми традиціями ХІХ ст.
«Так казав Заратустра» Ф. Ніцше – програмовий філософський та художній твір модернізму.
«Поетичне мистецтво» – творчий маніфест П. Верлена.
Символістська поетика віршів А.Рембо.
Концепція естетизму у творах О. Уайльда.
Неоромантичні тенденції в англійській літературі.
Особливості розвитку модернізму в українській літературі. Рецепція О. Кобилянської й перші феміністичні ідеї.
Неоромантичні та імпресіоністичні риси у творчості М. Коцюбинського («Тіні забутих предків»).
«Срібна доба» російської поезії.
Особливості роману-параболи М. Булгакова «Майстер і Маргарита»,
Постмодернізм як світоглядно-мистецький напрям. Визначальні риси постмодерністських текстів.
Хорхе Луис Борхес – один із засновників літературного постмодерну.
Творчість Умберто Еко (історичний детектив «Ім'я троянди»).
Література американського постмодернізму: теоретичні засади; основні представники.
Постмодерні візії у творчості бразильського прозаїка Пауло Коельо.
Особливості ідейно-тематичного задуму, образної системи роману П. Зюскінда «Запахи».
Постмодернізм у сучасній українській літературі.
Vі. Розподіл балів, що присвоюється студентам
Поточний контроль:
Усна відповідь – до 4 балів
Доповнення та активна участь у дискусіях на семінарському заняття – до 2 балів.
Індивідуальні навчально-дослідні завдання (доповідь) – до 2 балів (на кожному занятті).
Модульний контроль:
Модуль №1 – завдання за темами 1-3. Оцінюється до 5 балів.
Модуль №2 – завдання за темами 4-5. Оцінюється до 5 балів.
Модуль № 3 − завдання за темами 6-9. Оцінюється до 5 балів.
Модуль № 4− завдання за темами 10-12. Оцінюється до 5 балів.
Загалом: до 20 балів.
Поточне опитування, індивідуальні завдання та тестування |
Сума | |||||||||
Змістовий модуль І |
Змістовий модуль ІІ |
Змістовий модуль ІІІ |
Змістовий модуль ІV |
| ||||||
Т1 − 3 |
М-І |
Т4,5
|
М-ІІ |
Сем. роб. |
Т6 − 9 |
М-ІІІ |
Т10 − 12 |
МIV |
Сем. роб. |
|
16 |
5 |
16 |
5 |
8 |
16 |
5 |
16 |
5 |
8 |
100 |
Захист двох семестрових робіт (з використанням мультимедійної презентації): передбачає вільну орієнтацію студента у темі роботи, аналітичну та творчу складову та відчутну авторську позицію. Оцінюється до 8 балів за кожну роботу.
Підсумкова оцінка: виводиться способом арифметичного додавання усіх здобутих за семестр балів.
Екзаменаційний контроль відбувається у вигляді письмової роботи. Оцінюється до 100 балів. Підсумкова оцінка є середнім арифметичним балів, набраних протягом семестру та під час екзаменаційного контролю.