Задание 2. Сведения об информационно-образовательной среде образовательной организации общего образования.
На уроках химии не используются интерактивные доски, презентации, мультимедиа. Все записывается в обычной доске.
В образовательной организации есть сайт, в котором учащиеся, педагоги и родители имеют доступ ко всем документам, новостям, к on-line проектам, расписанию и ко всему прочему, что касается обучения (www,gim11.ru).
В ОО есть медиатека, в котором учащимся можно получить доступ в интернет. В гимназии также имеется единая локальная сеть.
Компьютерными и медиа инвентарями оснащены 11 кабинетов.
На мой взгляд, большой минус школы в том, что не во всех классах используются интерактивные доски и компьютеры.
Задание 3. Анализ наблюдений, бесед с учителями
Шмидт Наталья Ивановна - учитель химии, высшая категория, стаж работы 17 лет.
Учитель химии в гимназии № 11
Классный руководитель 9А класса
Руководитель ППЭ для учащихся 9 классов ОГЭ в форме ГИА
Руководитель РМО учителей химии Кировского и Ленинского района
Профессиональные знания:
Способность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, формировать механизм самоопределения учеников в различных ситуациях, формировать комплекс качеств, связанных с основами безопасности, умение самостоятельно искать, анализировать информацию, участвовать в проектной деятельности, владение профессиональной терминологией без излишней научности, понимание сильных и слабых сторон своей педагогической деятельности.
Профессиональные ценности:
Творчество, умение найти подход к детям, справедливость, эмоциональная уравновешенность, отзывчивость, патриотизм. Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд возвышается до творчества.
Как повышает собственное мастерство:
«Для повышения собственного мастерства занимаюсь самообразованием, регулярно прохожу курсы повышения квалификации, мастер классы, тренинги.»
Профессиональные планы:
«В 2015-2016 учебном году буду подтверждать высшую категорию учителя. Планирую написать статью в сборник СФУ по теме «Человеческий капитал».»
Задание 4.Анализ наблюдений, бесед с обучающимися
Общие сведения о классе (количество учащихся, половозрастной состав):
В классе всего 28 учащихся. Из них 15 мальчиков и 13 девочек.
Характер взаимоотношений между его членами:
В классе все разделены по группам, но не смотря на это, в трудных ситуациях каждый подаст руку помощи. Общих интересов у них нет, общего хобби класс не имеет. В целом класс дружный, не смотря на то, что со стороны так не кажется.
Характеристики взглядов, интересов школьников. Хобби, увлечения:
В
9 «А» классе учатся очень активные
дети.
Задание
5. Социально-педагогический портрет
современного педагога
Современный педагог
ВЛАДЕЕТ АМО И ТЕХНОЛОГИЕЙ МОДЕРНИЗАЦИИ
ВЛАДЕЕТ ИКТ
ВЛАДЕЕТ ТЕХНОЛОГИЕЙ ПРЕКТИРОВНАИЯ УРОКА
ЗАНИМАЕТ АКТИВНУЮ ЖИЗНЕННУЮ ПОЗИЦИЮ
УМЕЕТ УПРАВЛЯТЬ МОТВАЦИЕЙ
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ
ПОСТОЯННО УЧИТСЯ
ОТКРЫТ К ИННОВАЦИЯМ
ЦЕЛУСТРЕМЛЕННЫЙ
Задание 6.Портрет современного обучающегося
Современный обучающийся… Мне кажется, это человек, который шагает в ногу со временем. И не важно, когда это было: тысячу лет назад , 30 лет назад или сейчас. Обучающеся же нашего времени очень отличаются от обучающихся прежних лет. Мне кажется, чем дальше люди шагают в будущее, тем более они не похожи на своих предшественников. Школа или вуз в которой они учатся, очень отличается от школы и вуза прошлого века. Многие современные обучающиеся считают ее вторым домом. Отчего же это происходит? Школа будет нам в радость, если каждый ученик будет вежливым, доброжелательным, воспитанным и умным. Это должен быть непременный атрибут современного школьника. Ведь как важно уметь вести беседу, уместно отвечать, не перебивая собеседника. Убеждена, что без такого качества, как коммуникабельность, нам трудно будет устроиться в жизни. Я думаю, что современный ученик должен уметь вовремя поддержать одноклассника, не поднять на смех, если он растерялся, должен дать нужный совет в затруднительной ситуации. Конечно, невозможно, чтобы все эти качества сочетались в одном человеке. Каждый человек индивидуален и в жизни старается достичь своих целей. Нет похожих людей с одинаковыми мыслями, идеями, привычками, способностями. У всех они раскрываются не в одно время и по-разному. Все мы разные: спокойные и вспыльчивые, медлительные и энергичные, добрые и злые. Надо уметь мириться с чужими недостатками, воспринимать людей такими, какие они есть, то есть быть толерантными личностями. Ведь не бывает идеальный людей, и каждый школьник хочет, чтобы его воспринимали как личность, уважали его взгляды, считались с его мнением. Главное условие и правило хороших отношений между людьми звучит так: поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.
Задание 7. Раздел индивидуальной образовательной программы (план собственного профессионально-личностного саморазвития)
Знания, умения и навыки которыми я обладаю сейчас:
Знание компьютера
Коммуникабельность
Стремление к знаниям
Умение адаптироваться к новым условиям
Умение мыслить
Умение запоминать учебный материал
Способность воспринимать учебную информацию
Умение концентрироваться
Неконфликтность
Знания, умения, навыки и компетенции, требующие дополнительного образования:
Умение ставить вопрос по теме, формулировать проблемы задачи
Максимальная сосредоточенность
Умение применять различные виды чтения
Быстрое воспринимание и понимание преподавателя
Умение определять внутренний мир людей (характер, темперамент)
Владение профессиональной терминологией
Умение использовать точные фразы
Умение самостоятельно работать с первоисточниками
Умение пользоваться всеми видами письменной речи
Навык аналитического подхода к воспринимаемой информации
Умение находить общий язык с разными людьми
Умение вести деловые переговоры
Умение обучать и развивать подчиненных
Навыки руководства
Стрессоустойчивость!!!
Аналитическое и стратегическое мышление
Навыки работы в команде
Креативность, способность к нестандартным мышлениям
Перечень мероприятий, позволяющих развивать необходимые компетенции:
Во-первых, это конечно же процесс обучения в ВУЗе
Самообучение (использование интернет курсов и различных образовательных ресурсов)
Посещение различных курсов
Второе образование (заочное, со второго или третьего курса)
магистратура
Результат, который должен быть достигнут в процессе мероприятий:
Все знания, умения и навыки перечисленные свыше (знания, умения, навыки и компетенции, требующие дополнительного образования).
Сроки развития компетенции:
Минимум 5-6 лет
Максимум 12 лет
Факт исполнения индивидуального плана развития и комментарии:
План развития я считаю вполне реальным. И я надеюсь, что до требуемого уровня срок развития соответствует.