2.1 Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности магистров в соответствии с ФГОС ВО: образование, социальная сфера, культура.

Выпускники по данному направлению подготовки могут осуществлять профессиональную деятельность в различных организациях и учреждениях системы общего образования, начального профессионального образования, среднего профессионального образования, высшего образования, дополнительного образования, организациях по повышению квалификации и переподготовке педагогических кадров, организациях и учреждениях, обеспечивающих управление и научно-методическое обеспечение сферы образования, социальной сферы и сферы культуры.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности магистров являются системы: обучения, воспитания, развития, просвещения, образования.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника

Основные виды профессиональной деятельности выпускников академической магистерской программы 04.04.01.01Управление человеческими ресурсами, в соответствии с ФГОС ВО – педагогическая и научно-исследовательская.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

Выпускник, освоивший программу академической магистратуры 04.04.01.01 Управление человеческими ресурсами должен быть готов к решению следующих профессиональных задач:

изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся в зависимости от уровня осваиваемой образовательной программы;

организация процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, отражающих специфику предметной области и соответствующих возрастным особенностям обучающихся, в том числе их особым образовательным потребностям;

организация взаимодействия с коллегами, родителями, социальными партнерами, в том числе иностранными;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста;

анализ, систематизация и обобщение результатов научных исследований в сфере науки и образования путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач;

проведение и анализ результатов научного исследования в сфере науки и области образования с использованием современных научных методов и технологий;

изучение и анализ профессиональных и образовательных потребностей и возможностей педагогов и проектирование на основе полученных результатов маршрутов индивидуального методического сопровождения;

исследование, организация и оценка реализации результатов управленческого процесса с использованием технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;

использование имеющихся возможностей окружения управляемой системы и проектирование путей ее обогащения и развития для обеспечения качества управления.

3. Планируемые результаты освоения магистерской программы

Выпускник, освоивший программу академической магистратуры 04.04.01.01Управление человеческими ресурсами, должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности (ОК-3);

способностью формировать ресурсно-информационные базы для осуществления практической деятельности в различных сферах (ОК-4);

способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности (ОК-5).

Выпускник, освоивший программу академической магистратуры 04.04.01.01Управление человеческими ресурсами, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:

готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач (ОПК-2);

готовностью взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия (ОПК-3);

способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеру (ОПК-4).

Выпускник, освоивший программу академической магистратуры 04.04.01.01Управление человеческими ресурсами, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам (ПК-1);

способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-2);

способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-3);

готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-4);

способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование (ПК-5);

готовностью использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач (ПК-6);

способностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-11);

способностью к систематизации, обобщению и распространению отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной области (ПК-12);

готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-13);

готовностью исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-14);

готовностью организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работы (ПК-15);

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВО магистратуры по направлению подготовки «Педагогическое образование» содержание и организация образовательного процесса при реализации, данной образовательной программы регламентируется:

• учебным планом;

• годовым календарным учебным графиком;

• рабочими программами дисциплин;

• программами практик и НИР;

• оценочными средствами.

1. Учебный план

Учебный план академической магистерской программы 04.04.01.01 Управление человеческими ресурсами (Приложение 2) разработан в электронном макете модуля «Планы» АИС, с учетом требований ФГОС ВО, внешней экспертизы и внутренними требованиями СФУ.

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, практик, НИР), обеспечивающих формирование необходимых компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, практик, НИР в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовой части учебного плана указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВО. В вариативной части учебных циклов сформирован перечень и последовательность дисциплин с учетом особенностей данной магистерской программы.

2. Календарный учебный график

В календарном учебном графике (Приложение 3) указывается последовательность реализации образовательной программы «Управление человеческими ресурсами», включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникулы.

3. Рабочие программы учебных дисциплин

В приложении 4 представлены рабочие программы всех учебных дисциплин базовой и вариативной частей учебного плана, дисциплин по выбору, обеспечивающих формирование необходимых компетенций у обучающихся по данной образовательной магистерской программе.

4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся

1. Программы практик.

В соответствии с ФГОС ВО магистратуры по направлению подготовки «Педагогическое образование» практика является обязательным разделом образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию профессиональных компетенций обучающихся.

При реализации данной магистерской программы предусматривается: практика, общей трудоемкостью 51 ЗЕ.

В том числе:

учебная практика – 9 ЗЕ;

производственная практика – 18 ЗЕ;

преддипломная практика – 12 ЗЕ;

научно-исследовательская работа – 12 ЗЕ.

Программы всех видов практики представлены в приложении 6.

2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся.

В соответствии с ФГОС ВО магистратуры по направлению подготовки «Педагогическое образование» научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО и целями данной магистерской программы.

Научно-исследовательская работа проводится в течение всего срока обучения, форма контроля в течение семестра – промежуточная аттестация и контроль сроков выполнения работы.

Предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

• планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования;

• проведение научно-исследовательской работы;

• корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

• составление отчета о научно-исследовательской работе;

• публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов предусматривается широкое обсуждение результатов практики с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся.

5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы

Ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определенных ФГОС ВО по данному направлению подготовки. Общее руководство магистерской программой «Управление человеческими ресурсами» осуществляется канд. филос. н., профессором В. Т. Ковалевич.

Реализация ОП магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в сфере образования и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечено более 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников учреждений образования. Более 80 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, имеют ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора имеют более 12 процентов преподавателей.

ООП магистратуры обеспечивается учебно-методическими материалами по всем дисциплинам, что отражается в рабочих программах. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к электронной библиотеке СФУ, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам, учебной и учебно-методической литературой, учебно-методическими комплексами дисциплин.

Для реализации образовательной программы магистратуры имеются:

учебные аудитории с наличием презентационного оборудования;

общее количество компьютеров – 25 ед. в локальной сети СФУ;

лазерный МФУ;

цифровые видеокамеры;

цифровой фотоаппарат.

Обеспечен выход в Internet. Имеется Web-сайт института с возможностью позиционироваться на нем магистрантам.

Эффективность внеучебной работы обеспечивается формированием внеучебной среды Университета.

Структура внеучебной среды университета включает:

среду творческих коллективов, в которых студент участвует в выполнении НИР и проектов;

– среду творческих мастерских;

– клубную среду;

– оздоровительную среду;

– информационную среду;

– среду самоуправления.

Среда творческих коллективов позволяет формировать у студентов общекультурные компетенции (способность совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; способность проявлять инициативу; способность адаптироваться к новым ситуациям). Развитие среды обеспечивают совместные научные творческие коллективы, включая руководителей магистерских программ, научных руководителей и магистрантов, созданные в институтах.

В оздоровительной среде магистранты имеют возможность для занятия спортом и физкультурой. Обеспечивает её развитие Физкультурно-оздоровительный центр СФУ, где магистранты имеют возможность бесплатно заниматься в 71 спортивной секции по 30 видам спорта. Материальная база для занятий физкультурой и спортом в СФУ состоит из 5 спортивных комплексов, в которых имеется 17 залов, 2 плавательных бассейна, 3 скальных тренажёра. Кроме того, есть 8 спортивных залов в учебных корпусах. В СФУ есть 3 лыжные базы, 4 футбольных поля, хоккейная коробка и каток. Проводятся крупномасштабные спортивные праздники.

В клубной среде магистранты имеют возможность участия в корпоративных, клубных мероприятиях, где формируются компетенции социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления. В этой среде действует множество тематических клубов и студий: Японский центр, Клуб любителей кино, Литературный клуб, Art-клуб, Английский клуб, Ассоциация дизайнеров.

В среде творческих мастерских магистранты имеют возможность развивать личностные и творческие задатки. Среда создает условия для самореализации личности. Обеспечивает её развитие Центр студенческой культуры СФУ – структурное подразделение, объединяющее всех творческих студентов Университета. На всех площадках занимается более 100 коллективов по таким направлениям, как танцы, от народных до современных, бардовская песня, вокал эстрадный и народный. В ЦСК – функционирует Рок-клуб СФУ, насчитывающий около 30 музыкальных групп. Работают три студенческих театра.

Информационная среда создана для обеспечения информационно-консультационной поддержки магистрантов. Обеспечивают её развитие:

– Школа инновационных менеджеров;

– Юридическая клиника;

– Центр карьеры СФУ.

Центр карьеры СФУ – структура, призванная оказывать информационно- консультационную поддержку студентам и выпускникам для построения успешной карьеры, профессионального роста и развития. Центр занимается трудоустройством студентов, развитием навыков, посредством которых выпускник мог бы трудоустроиться самостоятельно.

Основная цель деятельности Центра – формирование среды, которая позволит магистранту увидеть себя на рынке труда, сформулировать для себя конкретные задачи, выбрать стратегию по достижению поставленных целей и на протяжении всего профессионального пути успешно претворять в жизнь план своего карьерного роста, постоянно переосмысливая его.

Среда самоуправления предназначена для развития управленческих навыков, формирования компетенций социального взаимодействия, лидерства. Обеспечивает ее развитие Совет студентов и аспирантов СФУ (Студенческий совет).

Особенность деятельности Студенческого совета заключается в параллельной работе по нескольким направлениям, которые взаимно дополняют друг друга. Такой подход позволяет работать как с отдельными магистрантами, так и с группой в целом, создавать более благоприятные условия для формирования, как личности студента, так и эффективных студенческих команд.

Студенческий совет дает возможность магистрантам развивать лидерские качества будущего управленца, способного принимать обдуманные решения и быть смелым и ответственным.

Студенческое самоуправление в СФУ координирует Управление корпоративной политики.

Студенческие советы в общежитиях функционируют с целью:

– представления интересов студентов перед администрацией Университета, общежития, управлением общежитиями СФУ;

– улучшения условий проживания и быта студентов в общежитиях;

– организации досуга студентов, спортивной работы;

– организации взаимодействия с первичной Профсоюзной организацией студентов СФУ и администрацией Университета в части улучшения жилищно-бытовых условий проживания студентов, организации их досуга, спортивных мероприятий.

Первичная профсоюзная организация студентов. Основной функцией организации является защита социально-экономических прав магистрантов, а также их представительство перед администрацией Университета.

6. Оценочные средства