Глоссарий

№	Русский	Казахский	английский
1	Макет	Макет	model
2	Мастер	Шебер	craftsman
3	Международная маркетинговая структура	халықаралық маркетингтік құрылым	international marketing structure
4	Монумент	Монумент	monument
5	Мотивация	Уәждеме	motivation
6	Монумент	Монумент	monument
7	Молодежная субкультура	жастар субмәдениеті	youth subculture

СРС 13,14,15.

Составление терминологического глоссария по специальности.

Перевод специального заданного текста, выявление международных терминов.

Выполнение упражнений:

вар. 1, 2 стр. 155 [2]

Основная литература:

1.Русский язык и культура речи. 17 практических занятий. -М., СПб, НН, Воронеж, Р-на-Дону, Екатеринбург, Самара, Новосибирск, Киев, Харьков, Минск. 2012. -331с.

2.Данцев А.А., Нефедова Н.В. русский язык и культура речи для технических вузов. – М.:ВШ. 205. -317с.

3.Абилова Б.А. Русский язык. Учебник для студентов архитектурно-строительных специальностей. Алматы: КазГАСА, 2011. - 297с.

4.Альбекова Ш.А. Русский язык: научный стиль речи. - Алматы: Қазақ университетi, 2007.

5.Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отная наяделений университетов (бакалавриат) – Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К.- Алматы, Қазақ университеті, 2008.

Дополнительная литература:

6.Исатаева С.И. Русский язык для студентов неязыковых вузов. – Алматы, 2006.

7. Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы: Қазақ университетi, 2006.

8.Журнал «Архитектура и строительство». – М., 201

Активный раздаточный материал

Дисциплина: Профессионально-ориентированный русский язык (для архитекторов).

Учебный год: 2013-2014 Практическое занятие: №10-11 Кол-во кредитов: 2

Тема: Основные жанры научно-профессиональных текстов: аннотация, реферат, Семестр: второй рецензия

Преподаватель: Садыканова Светлана Ханбековна

Грамматический комментарий

В аннотации к статье необходимо передать её тему, основные идеи и

выводы автора. Объём аннотации – 10…15 предложений.

Структура текста	Лексические средства
Тема статьи	Статья носит заглавие, название… Статья называется… Статья посвящена теме, проблеме (чего?)… Статья написана на тему (чего?)… Тема статьи – это… Эта статья на тему (чего?)… Статья представляет собой анализ, описание и т. п. В статье рассматривается (что?)… Говорится (о чём?)… Даётся оценка (чему?)…
Проблема статьи, её основные идеи	В статье автор ставит, затрагивает проблемы, останавливается на следующем… В статье автор рассказывает о новых идеях в области (чего?)… Он пишет, что современная наука (практика) предлагает решить эти проблемы следующим образом… Он утверждает, что эти идеи новы и оригинальны (не новы и не современны) Основная мысль (идея) статьи состоит в том, что…
Заключение, выводы	Автор приходит к выводу, что… Автор делает вывод, что… В заключение можно сказать, что… Из рассуждения автора следует (можно сделать вывод), что… Из этого следует, что…

Б. В реферате используются те же формы для раскрытия темы, изложения

основных идей и выводов автора, но следует остановиться на таких элементах

текста, как композиция статьи и иллюстрация автором своих положений.

Структура текста	Лексические средства
Композиция статьи	Статья делится на… (части, частей) Статья начинается с того, что автор излагает её основную проблему, спорит со старой точкой зрения… Статья состоит из… частей Главной частью является (2-я, 3-я, 4-я и т. п.), где автор развивает основную идею статьи и приводит доказательства своей правоты Статья заканчивается мыслью о том, что…
Иллюстрация автором своих положений	Автор приводит пример того, что (как, когда, почему)… В качестве иллюстрации он описывает (что?)… Чтобы убедить читателя в своих идеях, автор пишет (о чём?)… Интересный фактический материал занимает центральную часть статьи… Автор пишет, что

Для составления реферативного сочинения по тексту рекомендуется строить работу по следующему плану: тема статьи, композиция статьи, проблема, основные идеи статьи, иллюстрация автором своих положений, заключение, выводы.

Объём реферата – 3…5 листов (6…10 страниц школьной тетради).

Задание 1. Прочитайте текст.

Мировая архитектура прошла в XX веке сложный путь. В начале века были

выдвинуты новые социальные, технические и научные творческие принципы архитектурного проектирования.

В современной архитектуре можно назвать новых мастеров, художников и архитекторов-мыслителей, которые создали произведения, вошедшие в золотой фонд истории.

Пионеры современной архитектурной мысли, такие как Фрэнк Ллойд, Райт, Ле Корбюзье, Людвиг ван дер Роэ, сложились как профессионалы и работали в экономически развитых странах.

География «второго поколения» современных архитекторов Запада гораздо шире. Здесь можно назвать финна Алвара Аалто, японца Кендзо Танге, венесуэльца Карлоса Рауля Вильянуэву.

Особое место среди этих архитекторов занимает Оскар Нимейер. Его творчество сложилось в благоприятных условиях. Бразилия – одна из крупнейших стран мира с огромными природными богатствами. В XX веке Бразилия переживает быстрое промышленное развитие и бурную урбанизацию.

В то же время недостаток средств, острые социальные контрасты: с одной стороны, монополии и латифундии, а с другой, – бедность, безграмотность и низкая профессиональная квалификация большинства населения, – тормозят экономическое и социальное развитие страны. Её экономическая зависимость от США очень сильна.

К середине 1980-х годов О. Нимейер написал о творчестве архитектора 6 книг, 100 статей, дал много интервью. Он написал книгу «Форма в архитектуре», цикл статей «Проблемы архитектуры», книгу о Рио-де-Жанейро и многое другое. В своих книгах он поднимает важнейшие проблемы архитектуры и искусства: искусство и общество, искусство и время, роль личности в искусстве, художник и революция, свобода и необходимость, место и значение архитектуры в жизни общества, архитектура как искусство и её связи с экономикой, техникой, другими видами искусства.

В своих трудах он постоянно указывает на индивидуальный характер своих взглядов, хотя он опирается на опыт всей бразильской и мировой архитектуры. Нимейера волнует тема связи архитектуры с социально-экономическими условиями, в которых она функционирует. Уже в 1940-е годы он пишет: «Нашей архитек-

туре необходим не только технический прогресс … но и, в первую очередь, пони-

мание её основной задачи, которую позволит решить только социальный прогресс».

В конце 1970-х годов, будучи вызван как коммунист на допрос в политическую полицию, о целях своей деятельности он говорил так: «Изменить общественный строй», – и добавлял, – «Вот та реформа, которая способна привести нас к гуманистической архитектуре, о которой мы мечтаем».

О социальных проблемах архитектуры он говорил и в 1980-х годах.

Задание 2. Ответьте на вопросы:

1. Как развивалась мировая архитектура в XX веке?

2. Какие новые принципы архитектурного проектирования были выдвинуты

в начале XX века?

3. Какие архитекторы Запада могут быть названы пионерами современной

архитектуры? В каких странах они работали?

4. Какие новые имена в архитектуре появились в Финляндии, Венесуэле

и Бразилии?

Задание 3. Расскажите о современной Бразилии и условиях развития архитектуры

в стране. Какое место в архитектуре занимает О. Нимейер?

Задание 4.Назовите основные работы О. Нимейера, основные проблемы его книг.

Как Нимейер понимал задачи архитектуры? Согласны ли вы с ним?

Задание 5. Послушайте текст

Храм Артемиды в Эфесе

Крез был последним царем Лидии, древней области в Малой Азии, входящей в территорию современной Турции. Он славился своим огромным богатством и в 560 году до н.э. построил в Эфесе величественный храм. Храм был построен из известняка и мрамора. Несущие конструкции храма составляли около 120 мраморных колонн. Гигантские колонны достигали в высоту 20 метров. Огромные глыбы, из которых они складывались, приходилось ставить на место с помощью блоков, после чего их скрепляли металлическими штырями. Когда здание покрыла крыша, художники придали ему законченный вид, украсив скульптурами и орнаментами. В центре храма стояла статуя Артемиды. Платформа, на которой стоял храм, достигала 131 метра в длину и 79 метров в ширину.

Храм Артемиды просуществовал до Ш века н.э. Постепенно бухту в Эфесе заносило илом, и город терял свое значение. Храм был разграблен и затоплен наводнениями. Сегодня от храма в Эфесе сохранились лишь несколько блоков основания и одна восстановленная колонна.

Задание 6. Выделенные слова и словосочетания заменить синонимичными.

1.Крез славился своим огромным богатством. 2. Артемида – покровительница животных и молодых девушек. 3. Платформа, на которой стоял храм, достигала 131 метра в длину и 79 метров в ширину. 4. Двести лет спустя храм был сожжён дотла. 5. Сегодня от храма в Эфесе сохранилось лишь несколько блоков основания и одна восстановленная колонна.

Задание 7. Подберите определения к словам.

Конструкция, колонна, глыба, штырь, вид, легенда, орнамент.

Задание 8. Подберите синонимы к следующим словам.

Территория, современный, основатель, покровитель, штырь, глыба, уничтожить, восстановить, скрепить.

Задание 9. Что нового вы узнали из текста? Поделитесь с вашими однокурсниками информацией из текста.

Храм Артемиды строился многократно. Но ранние деревянные здания приходили в ветхость, сгорали или гибли от нередких здесь землетрясений, и поэтому в середине VI века до нашей эры было решено построить, не жалея средств и времени, великолепное жилище для богини-покровительницы.

В архитекторах, художниках и скульпторах недостатка не было. Лучшим был признан проект знаменитого Херсифрона, который решил ставить храм на болоте у реки. Архитектор рассудил, что мягкая болотистая почва послужит амортизатором при будущих землетрясениях. А чтобы под своей тяжестью мраморный колосс не погрузился в землю, был вырыт глубокий котлован, который заполнили смесью древесного угля и шерсти – подушкой толщиной в несколько метров. Эта подушка и в самом деле оправдала надежды архитектора и обеспечила долговечность храму. Он простоял еще половину тысячелетия.

Задание 10. Подберите к словосочетаниям синонимичные выражения. Составьте с ними предложения.

Образец: Трогать осторожно - трогать с осторожностью –

Врачи с большой осторожностью сняли с раны бинты.

Говорить улыбаясь - …, добиваться упорно - …, смотреть удивленно - …, встретить радостно - ….

Задание 11. Составьте словосочетания, подобрав слова (наречия, деепричастия), характеризующие действия, выраженные данными глаголами. Составьте предложения.

Работать, учиться, думать, любить, писать, бежать.

Задание 12. Продолжите ряд существительных в скобках, которые сочетаются с предложенными словосочетаниями. Запишите полученные ряды.

Немедленно определить (температуру, …); срочно вычислить (объем, …); быстро написать (объявление, …); смело преодолеть (барьер, …).

Проверьте себя.

$$$73Текстуальный конспект – это ….

$$ конспект, состоящий из цитат, взятых из текста

$ конспект, в котором каждому вопросу плана соответствует определенная часть конспекта

$ конспект, сочетающий выписки, цитаты, тезисы

$ конспект, содержащий запись в виде схемы

$$$74 Свободный конспект – это ….

$$ конспект, сочетающий выписки, цитаты, тезисы

$ конспект, в котором каждому вопросу плана соответствует определенная часть конспекта

$ конспект, состоящий из цитат, взятых из текста

$ конспект, содержащий запись в виде схемы

$$$75 Тематический конспект – это ….

$$ конспект, содержащий материал из разных источников по какому-либо одному вопросу, одной теме

$ конспект, в котором каждому вопросу плана соответствует определенная часть конспекта

$ конспект, состоящий из цитат, взятых из текста

$ конспект, сочетающий выписки, цитаты, тезисы

$$$76 Конспект-схема – это ….

$$ конспект, содержащий запись прочитанного в виде схемы: от общего понятия к его частным составляющим

$ конспект, в котором каждому вопросу плана соответствует определенная часть конспекта

$ конспект, состоящий из цитат, взятых из текста

$ конспект, сочетающий выписки, цитаты, тезисы

$$$77 Рецензия – это ….

$$ это критический отзыв о конкретном произведении

$ конспект, в котором каждому вопросу плана соответствует определенная часть конспекта

$ конспект, состоящий из цитат, взятых из текста

$ конспект, сочетающий выписки, цитаты, тезисы

$$$78 Реферат – это ….

$$ композиционно организованное, обобщенное изложение содержания источника информации (статьи, ряда статей, монографии и др.)

$ конспект, в котором каждому вопросу плана соответствует определенная часть конспекта

$ конспект, состоящий из цитат, взятых из текста

$ конспект, сочетающий выписки, цитаты, тезисы

$$$79 Цитаты – это …

$ есть перечисление в определенной последовательности

основных вопросов, рассматриваемых в тексте

$ краткая запись основного содержания чего-нибудь

$$ это дословные выдержки из текстов, чьих-либо высказываний

$ это сжато сформулированные основные положения, мысли, которые в своем выступлении (сочинении, докладе, ответе) вы будете доказывать, развивать, защищать

$$$80 Конспект делится на …

$$ плановый, тематический

$ простой, сложный

$ справочный и рекомендательный

$ информативный, поисковый

$$$81 Реферат делится на …

$ плановый, тематический

$ простой, сложный

$ справочный и рекомендательный

$$ информативный, поисковый