Деревья нашего двора

Деревья нашего школьного

двора

Выполнили ученики 3 А класса Термонен Э., Фаворицкая А., Бальцев И., Быков С. Научный руководитель: Кондратьева Наталья Владимировна учитель начальной школы МОУ «Средняя школа № 36»

Петрозаводск

2011

1. Название проекта: Деревья нашего школьного двора.

2. Краткое описание проекта: Данный проект способствует развитию положительной учебной мотивации, мышления, творческого потенциала, экологической грамотности.

3. Цель проекта: Изучение деревьев, растущих на пришкольном участке. Определить роль деревьев в природе и жизни человека.

4. Задачи проекта: Определить, какие деревья произрастают на пришкольном участке.

5. Проблемный вопрос:

«Можем ли мы с помощью выступления и презентации привлечь внимание школьников и педагогов школы к необходимости сохранения деревьев на пришкольном участке».

6. Сроки реализации: 4 четверть.

7. 6.Ожидаемые результаты обучения: находить, анализировать, синтезировать и обобщать необходимый материал о деревьях, самостоятельно читать рассказы писателей-натуралистов о деревьях, кратко излагать свои мысли, рисовать деревья, составлять рассказы о деревьях.

8. Конечный результат проекта: презентация о деревьях, выступление с рефератами.

9. Методы: наблюдение, исследование

Список использованной литературы

1. Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников. Книга для учителя начальных классов – М: Вентана – Графф, 2002.

2. Цветкова И.В. Экологическое воспитание младших школьников. Теория и практика внеурочной работы. –М: Педагогическое общество России, 2000.

3. Цветкова И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. –Ярославль: Академия развития, 1997.

4. Петров В.В., Растительный мир нашей Родины. – М: Просвещение, 1991.

Поэтапный план реализации проекта

Этапы проекта	Осуществляемые действия
I этап -организационный	Актуализация темы, распределение обязанностей между участниками, постановка задач проекта.
II этап - поисковый	С помощью интернета и дополнительной литературы найти информацию по заданной теме.
III этап – обсуждение и оформление результатов	Обсуждение участниками проекта найденной информации и подготовка к выступлению.
IV этап – поисковый. Экскурсия (практическое занятие)	Исследование объектов на пришкольном участке
V этап – практическое занятие	Презентация каждым участником проекта своей работы.
VI этап – подведение итогов	Систематизация и обобщение знаний по данной теме, и первоначальный контроль знаний. Наметить планы на будущее.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Ход выполнения проекта

1 этап – постановка проблемы, цели и задачи проекта.

2 этап – обсуждение возможных объектов изучения.

Объектами изучения являются: берёза, черёмуха, тополь, яблоня, липа, рябина.

3 этап – обсуждение плана деятельности; определение источников информации, способов сбора, анализа и представления результатов, процедур и критериев оценки проектной деятельности.

План деятельности:

1). Получение информации о деревьях, растущих на территории школьного участка, из разных источников информации: детской научной и художественной литературы, ресурсов интернета.

2). Чтение рассказов Пришвина о деревьях, составление анкет на основе прочитанного.

3). Творческая часть.

а) составление своих рассказов и стихов о деревьях;

б) рисование деревьев;

в) рисование плакатов «Защитим деревья».

4). Практическая часть.

Презентации.

4 этап – распределение обязанностей между участниками проекта.

5 этап – исследование, отбор и систематизация необходимой информации, изготовление проекта, консультации для учащихся.

6 этап – обобщение результатов и выводов, защита проектной работы.

7 этап – коллективное обсуждение результатов проекта, самоанализ проектной деятельности, коррекция недостатков.

Требуемое оборудование для проведения проекта:

Программное обеспечение – Microsoft Word, Power Point, компьютер, мультимедийный проектор, принтер, сканер, фотоаппарат.

Работа представлена в форматах:

• Документ Word

• Презентация Microsoft Power Point

Отклики учеников:

«Мне понравилось работать над проектом, потому что я много интересного узнал о деревьях нашего школьного двора».

«Работать над проектом понравилось, поскольку я научилась проводить беседы среди одноклассников и сверстников, много нового узнала о деревьях, которые нас окружают почти каждый день».

На что следует обратить внимание при проведении проекта:

1. дозирование информации;

2. оказание помощи при работе с научной литературой:

3. необходимость поддержания интереса к деятельности.

Обучающий характер работы над проектом:

2. целенаправленная работа над формированием ключевых компетенций;

3. обеспечение необходимой технической поддержки;

4. обратить внимание на индивидуальную работу с учащимися и умение работать в группе;

5. развивать навыки подачи информации и работы с аудиторией, привлечение родительской общественности.