3.2 Производственная педагогическая практика на 5 курсе

Производственная педагогическая практика на 5-м курсе очной формы обучения осуществляется в 9 семестре в объеме 6 недель, носит стажерский характер; заочной формы – в 10 семестре в объеме 5 недель - учебно-воспитательная. Студенты самостоятельно проводят основные виды учебной деятельности преподавателя, классного руководителя и мастера производственного обучения, овладевают основными навыками методической и научно-исследовательской педагогической работы.

Целью практики является выработка системы основных профессионально-педагогических навыков подготовки и проведения учебно-воспитательной работы.

Задачи практики:

1. Проверить готовность практикантов к самостоятельной педагогической деятельности в роли стажера-педагога и классного руководителя

2. Выявить пробелы и слабые места в подготовке каждого практиканта к самостоятельной практической деятельности с целью их устранения.

3. Закрепить систему определенных педагогических умений и навыков, приобретенных ранее на педагогических практиках.

4. Развивать педагогическое мастерство будущих педагогов.

5. Всесторонне подготовить выпускника к самостоятельной педагогической деятельности.

Содержание практики

В процессе стажерской (ОФО) и учебно-воспитательной (ЗФО) практики студенты должны изучить:

• –систему работы преподавателя над совершенствованием процесса преподавания предмета;

• –систему работы классного руководителя, пути повышения ее эффективности;

• –содержание, формы и методы работы педагогического коллектива учебного заведения, работу предметно-цикловых комиссий (методических объединений);

• –особенности контингента учащихся;

• –типичные недостатки и трудности в работе преподавателя и классного руководителя, их причины и пути предупреждения;

• –причины слабой успеваемости учащихся и пути ее предупреждении;

• –причины недисциплинированности и пути их преодоления.

Во время практики студенты должны овладеть умениями и навыками:

• –перспективного и тематического планирования учебного процесса (оптимально определять систему задач, форм и методов обучения и воспитания учащихся);

• –проведения учебных занятий, лекций, семинаров, учебных экскурсий, консультаций, дополнительных занятий;

• –проведения воспитательных внеклассных мероприятий (диспут, собрание, культпоход в театр, лекции на этические темы, книжные обзоры, научные информация, выпуск стенгазеты, огоньки);

• –организации массовых внеклассных дел (вечера, собрания, конкурсы, выставки, воскресники, трудовые десанты, рейды);

• –выступления с докладами и сообщениями на цикловых комиссиях, педсоветах, производственных собраниях;

• –составления методических разработок по преподаваемым предметам;

• научной организации труда, разумного распределения времени, содержательного проведения досуга;

• –изучения коллектива учащихся, составления педагогических характеристик;

• –проведения индивидуальных бесед с учащимися, преподавателями, работавшими в группе;

• –творческого использования опыта коллег, критической оценки своего опыта;

• опыта исследовательской деятельности.

Обязательный минимум практических заданий студенту

1. Наблюдение и анализ не менее 10-12 учебных и воспитательных занятий лучших преподавателей, классных руководителей и студентов-практикантов.

2. Выполнение видов деятельности, связанной с подготовкой к учебным занятиям (планирование работы, изучение и отбор основного и дополнительного материала по теме, подготовка наглядных пособий, выбор наиболее эффективных методов преподавания, оформления конспектов и т.п.).

3. Самостоятельная подготовка и проведение всех учебных занятий по предмету в соответствии с расписанием (2-6 учебных часов в неделю) и всех воспитательных дел, которые запланированы на период практики.

4. Выступление с докладами или сообщениями на предметно-цикловой комиссии, производственном совещании или на педсовете.

5. Изучений учебной группы путем наблюдения за учащимися и их деятельностью на уроках, лабораторно-практических занятиях, во внеклассной работе, во время экскурсии, самоподготовки, путем бесед с ними, их родителями, классными руководителями, преподавателями, воспитателями и т.п.

6. Выполнение научно-исследовательской работы по изучению и совершенствованию учебно-воспитательного процесса в учебном заведении.