Реформа городского самоуправления (1870 г.)
•Раз в четыре года, на основе имущественного ценза, проводились выборы гласных в Городскую Думу, которая избирала городскую управу (исполнительный орган самоуправления) и городского голову.
•Попечительству городских дум и управ подлежали вопросы благоустройства, а также заведование школьным, медицинским и благотворительным делом.
•Реформа способствовала развитию городского хозяйства, промышленности и торговли.
Судебная реформа (1864 г.)
провозглашался бессословный характер судебной деятельности (равенство всех сословий перед законом);
учреждалась адвокатура;вводилась гласность и состязательность судопроизводства;
провозглашалась несменяемость судей и независимость их от властей;
создавался институт присяжных заседателей для рассмотрения сложных уголовных дел;
вводилась выборность мировых судей (избирались уездными земскими собраниями);
упрощалась система судопроизводства и сокращено число судебных инстанций.
Военная реформа (1864-1874 гг.)
1.Расширение сети военно-учебных заведений для подготовки офицерского состава (1863-1865 гг. – создание военных гимназий и юнкерских училищ).
2.Введение новых воинских уставов.
3.Осуществление перевооружения армии.
4.Учреждена система военных округов в целях совершенствования военного управления.
5.Отмена рекрутской системы комплектования армии и введение с 01.01.1874 г. всеобщей воинской повинности.
Военный министр Д. А. Милютин
ПОЗИТИВИЗМ
Устав о воинской повинности (01.01.1874 г.)
Всё мужское население, достигшее 21 года, подлежало призыву на военную службу.
В армии служили 6 лет, 9 лет пребывали в запасе.
На флоте служили 7 лет, 3 года пребывали в запасе.
Для имевших образование (в зависимости от его уровня ) срок службы сокращался.
Существовала гибкая система разнообразных льгот, отсрочек, а также были предусмотрены и освобождения от воинской службы
Реформы в системе образования (1863 г.)
Университетский устав 1863 года расширял автономию университетов: предоставлял большую хозяйственную и административную самостоятельность, преподаватели и студенты участвовали в решении вопросов внутренней жизни учебного заведения;
Гимназический Устав (1864) и Положение о начальных народных училищах отменили сословные ограничения и значительно расширили начальное и среднее образование в стране: вводилось женское среднее образование (женские гимназии); по инициативе общественности в ряде городов страны открывались высшие женские курсы.
Основные черты развития сельского
хозяйства:
- преобладание экстенсивного пути развития;
- сохранение феодальных пережитков (отработки, доминирование общинных порядков в деревне);
-проникновение капиталистических отношений в деревню (рост товарности
сельхозпроизводства)
Особенности промышленного развития:
сжатые сроки и высокие темпы;неравномерность размещения производительных
сил;высокая степень концентрации производства и
рабочих;проникновение в российскую экономику
иностранного капитала;наряду с крупной промышленностью в
экономической жизни еще значительную роль играли крестьянские промыслы.
Тенденции развития промышленности:
переход от мануфактурного к фабрично-заводскому производству на основе использования техники и электричества;
появление новых отраслей промышленности: машиностроение, нефтедобывающая, химическая;
формирование рынка рабочей силы, использование дешёвого вольнонаёмного труда вместо дешёвого крепостного;
освоение новых месторождений и включение в промышленный оборот новых экономических районов;
активизация ж/д строительства.
Изменения в социальной структуре общества:
формирование рабочего класса (из крестьян и мещан) и буржуазии (из разбогатевших крестьян, купцов и дворян);
расслоение крестьян в деревне на кулаков, середняков и бедняков.
Выводы по теме лекции
1.К середине ХIX в. в передовых странах мира произошла победа капиталистического строя над феодальным.
2.Промышленный переворот и научно-техническая революция сформировали индустриальную цивилизацию. Главной сферой производства стала промышленность, сельское хозяйство механизировалось, изменилось соотношение городских и сельских жителей.