Тема 1. Основные понятия, предмет и система курса. Общая характеристика законодательства, регламентирующего деятельность органов прокуратуры (3 часа).

Интерактивный метод - презентация и обсуждение учебного материала с использованием вспомогательных средств таких как: доски, книги, видео, слайды, постеры, компьютеры и т.п.

Цель: организация процесса изучения теоретического материала в интерактивной форме по теме «Основные понятия, предмет и система курса. Общая характеристика законодательства, регламентирующего деятельность органов прокуратуры».

Задачи:

• совершенствование способов поиска, обработки и предоставления новой информации;

• развитие коммуникативных навыков;

• улучшение способности мыслить системно;

• актуализация и визуализация изучаемого содержания на лекции.

Методика проведения:

Перед презентацией перед обучаемыми ставят несколько (4-5) ключевых вопросов. Например:

• В чем отличие «надзора» от «контроля»? Каковы признаки прокурорского надзора?

• Определите нормативные правовые акты, регулирующие организацию и деятельность органов прокуратуры?

• Распределите по иерархии нормативные правовые акты, регулирующие организацию и деятельность органов прокуратуры?

• Назовите виды актов Генерального прокурора Российской Федерации?

Презентацию необходимо останавливать на отмеченных позициях и проводить обсуждение, дискуссию. По окончании презентации необходимо совместно со студентами подвести итоги и озвучить извлеченные выводы.

Тема 2. История становления и развития прокурорского надзора (2 часа).

Интерактивный метод - обратная связь.

Цель: актуализация полученного на лекции содержания.

Задачи:

• выяснить реакцию обучаемых на обсуждаемые темы,

• узнать достоинства и недостатки организации и проведения обучения, оценить результат,

• формирование общего представления об уровне владения знаниями у студентов, актуальными для занятия;

• развитие коммуникативных навыков (навыков общения);

• снятие психологической и физической нагрузки на занятии.

Методика осуществления.

Лекция начинается с актуализации знаний, т.е. с повторения предыдущего материала (можно в виде десятиминутной контрольной работы). Затем начать изложение материала. Определяются предпосылки создания прокуратуры, акт, положивший начало истории прокуратуры; реформа прокуратуры в царствование Александра I в 1802 г.; реорганизация прокуратуры в период реформы 1864 г.; упразднение прокуратуры в 1917 г.; создание советской прокуратуры; централизация прокурорской системы и создание прокуратуры СССР; прокуратура СССР в период ВОВ, послевоенный период; прокуратура Российской Федерации; Конституция Российской Федерации и Федеральный закон «О прокуратуре Российской Федерации» 1992 г., 1995 г.; концепция развития прокурорского надзора на современном этапе. При этом умалчиваются отдельные важные моменты. В процессе чтения лекции необходимо построить изложение материала так, чтобы вынуждать студента задавать вопросы. Либо по отдельным моментам задавать вопросы студентам. По окончании лекции обучаемые должны подвести выводы по проведенной лекции.