Теми рефератів

1. Загальна характеристика пізнавальних процесів.

2. Сприймання і навчання дітей дошкільного віку.

3. Психологічні теорії уваги.

4. Соціальна природа уваги.

5. Увага і темперамент.

6. Увага як психологічний компонент засвоєння знань.

7. Основні критерії вихованості уваги.

8. Уважність як властивість особистості.

9. Індивідуальні особливості пам'яті.

10. Природа пам'яті. Психологічні теорії пам'яті.

11. Соціальна природа пам'яті.

12. Пам'ять і темперамент.

13. Пам'ять як психологічний компонент засвоєння знань.

14. Значення пам'яті в житті і діяльності людини.

15. Пам'ять як важливий компонент засвоєння знань.

16. Дослідження О.Р. Лурії щодо феномену пам'яті людини

17. Теорії мислення в психології.

18. Соціальна програма мислення.

19. Характеристика мислення тварин.

20. Інтуїтивне мислення людей.

21. Формування творчого мислення особистості.

22. Зв`язок уяви з об`єктивною дійсністю.

Модуль 2. Пізнавальні процеси. Відчуття

Відчуття розвивається в онтогенезі і можуть поліпшуватися під впливом спеціальних вправ. Вони схильні до дій умов життя і трудової діяльності людини.

Відчуття як елементарний психічний процес при входженні в складніше сприйняття видозмінюється. При виконанні людиною різноманітної діяльності відокремити відчуття від сприйняття украй важко. Але для того, щоб встановити відмінність цих процесів, в практикумі пропонується завдання, пов'язане з вивченням тактильних відчуттів і адекватності виконання ними завдань віддзеркалення об'єктивної дійсності є практика, активність, діяльність суб'єкта. Для дослідження адекватних відповідним органам чуття відчуттів відібрані завдання визначення абсолютного порогу зорових відчуттів, що дозволяють випробовуваному зорієнтуватися в стані роботи власних очей, і вимірювання абсолютного порогу м'язово-суглобових відчуттів.

Тема 1. Дослідження ролі відчуттів в пізнавальній діяльності людини

Завдання 1: дослідити роль відчуттів в пізнавальній діяльності людини Мета дослідження: встановити відмінність відчуттів від сприйняття при тактильному розпізнаванні предметів.

Матеріал і обладнання: набір дрібних предметів для тактильного розпізнавання (шпилька, ключ, ватка і тому подібне), пов'язка для очей, секундомір.

Процедура дослідження

Обробка результатів

Аналіз результатів

Тема 2. Дослідження зорових відчуттів

Завдання 2: дослідити зорові відчуття

Мета дослідження: визначити величину абсолютного нижнього порогу зорового відчуття і дати оцінку гостроти зору.

Матеріал і обладнання: вимірювальна рулетка і 5 стандартних плакатів із зображенням кілець Ландольдта (діаметр кільця 7,5 мм, товщина лінії 1,5 мм, розривши кільця 1.5 мм; важливо, щоб розриви кілець на плакатах були обернені в різні боки).

У протоколі дослідження має бути зафіксоване самопочуття випробовуваного, а також результати трьох спроб. Якщо результат варіює в межах більших, ніж метр, то потрібно провести ще одне вимірювання.

Процедура дослідження

Обробка результатів

Аналіз результатів

Тема 3. Дослідження м'язово-суглобових відчуттів (2 год.)

Завдання 3: дослідити м'язово-суглобові відчуття

Мета дослідження: визначити величину і дати оцінку нижнього порогу розрізнень м'язово-суглобових відчуттів маси.

Матеріал і обладнання: ваги з вантажами в грамах. Листки паперу розміром 5 х 5 см і пов'язка для очей.

Процедура дослідження

Обробка результатів

Аналіз результатів

Словничок практичного психолога. Поняття абсолютного і відносного порогів відчуттів і чутливості, психометрична крива, закон Вебера—Фехнера.

Відпрацювання теоретичних питань:

1. Значення відчуттів в життя людини і їх походження.

2. Види відчуттів.

3. Фізичні властивості середовища, що породжують відчуття різної модальності.

4. Психологічні особливості зорових відчуттів.

5. Специфіка слухових відчуттів.

6. Нюхові, смакові і дотикові відчуття.

7. Уявлення про субсенсорні відчуття.

Реферати та доповіді.

Зміна і вимірювання відчуттів.

Мінливість чутливості аналізаторів, її причини.

Адаптація і сенсибілізація органів чуття.

Роль і види чутливості (відчуттів) у людини.

Основні параметри відчуттів.