24. В чому полягає сутність методу наукової класифікації?

Метод у найзагальнішому значенні - це певний спосіб дослідження якоїсь проблеми чи завдання, тобто метод являє собою систему правил, принципів і прийомів підходу до вивчення явищ і закономірностей розвитку природи, суспільства і мислення або практичної перетворюючої діяльності людини.

Сучасна система методів науки досить різноманітна, як і сама наука. Щоб легше було розібратись у багатогранності методів, їх класифікують. Усі наукові методи, залежно від того, у вузькій чи більш широкій сфері вони застосовуються, можна поділити на три основних види або групи. Вони використовуються також усіма чи майже усіма науками, але, на відміну від загального методу, не на всіх етапах пізнавального процесу, а тільки на конкретно визначених для розкриття певних сторін чи властивостей предмета.

 Науковий метод - це єдність об'єктивного і суб'єктивного. Об'єкт обумовлює, а суб'єкт формує метод, тому певною мірою і сам об'єкт може спрямовувати процес пізнання на правильний шлях. Втім такий шлях пізнання не є оптимальним (він складний, іноді заплутаний). Завдання науки - прискорити переведення процесу пізнання на оптимальний, свідомо діалектичний шлях.

25. Поясніть, що означає міметизм як принцип мистецького відображення світу.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26. Методи дослідження , що розкривають структурно – функціональні зв*язки складного цілісного об*єкту.

До загальнонаукової методології слід віднести системний підхід, застосування якого потребує кожний об’єкт нау­кового дослідження. Сутність його полягає у комплексному досліджені великих і складних об’єктів (систем), дослідженні їх як єдиного цілого з узгодженим функціонуванням усік елементів і частин.

3гідно з системним підходом, система - це цілісність, яка становить єдність закономірно розташованих і вза­ємопов'язаних частин 

27. Який музикант – педагог використав метод візуалізації музичного навчання завдяки введеню графічних знаків.?

________________________________________________________________________________________+___________________________________________________________________________________________

28. Методологія наукового пошуку

Методологія - система принципів і способів організації і побудови теоретичної і практичної діяльності, а також вчення про цю систему. Це своєрідна система соціально апробованих правил і нормативів пізнання і дії, які співвідносяться з властивостями і законами дійсності. Особливе місце в розробці проблем методології належить Сократу, Платону, Арістотелю

29. Сутність репродуктивного на уковано методу

Репродуктивний метод спрямований на відтворення учнем способів діяльності за визначеним учителем алгоритмом і використовується для формування умінь і навичок. Репродуктивний метод має такі характерні ознаки:

1) знання учням пропонуються у “готовому” вигляді;

2) учитель не тільки повідомляє знання, але й пояснює їх;

3) учні засвоюють знання, розуміють, запам’ятовують і правильно відтворюють їх;

4) міцність засвоєння знань та умінь забезпечується шляхом їх багаторазового повторення.

Виклад навчального матеріалу може здійснюватися в процесі переказу прочитаного, вправи за зразком, роботи з книгою, аналізу таблиць, моделей за певним правилом.

Репродуктивний метод забезпечує можливість передачі великої за обсягом навчальної інформації за мінімально короткий час, без великих витрат зусиль. Цей метод не дозволяє в достатній ступені розвивати гнучкість мислення, навички пошукової діяльності.

30. Назвіть композиторів кінця 19-початку 20 ст. , які втілили ідею полі художнього виховання дітей , написавши для них опери – казки._

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________31. Назвіть провідні сфери виразності музики

_____________________________________________________________________________________________

32. Сутність прогностичних методів дослідження полягає в ….

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

32. Що означало явище хейрономії в музичній педагогіці середньовічя ?

умовної жестикуляції руками для позначення висотних, динамічних, ритмічних та агогічних змін в музиці