АРТТЕРАПИЯ - Словари на Академике

dic.academic.ru

Психотерапевтическая энциклопедия

АРТТЕРАПИЯ

ТолкованиеПеревод

Изучение А. началось-е гг. нашегов 20 столет фундаментальных работ Принцхорна ( России в 1926 г. вышла первая —моно книга П. И. Карпова «Творчество ду на развитиетехники»,науки и где проблема т проявлений при психических заболев только в медицинском, но и в истор аспектах. В США изобразительные ср психотерапевтическом процессе впер анализе сновидений своих пациентов Теоретические основы терапии с пом искусства исходят из психоаналитич (Freud S.), хотя сам он не интерес психотерапевтическимиА.возможностя,аналитиче психологии Юнга (Jung С. G.), кото рисование для подтверждения идеи о универсальных символах, из динамич терапевтической помощи графическим Наумбург (Naumburg6). В Mдальнейшем.,196 бол на развитие А. оказали психотерапе направленности.

Термин «арттерапия»—искусство,(art arttera

— терапия искусством) особенно расп англоязычным населениемначаетчащеи озвсего л пластическим изобразительным творч воздействия на психоэмоциональное отечественной психотерапевтической также термины «изотерапия» или «ху

однакои неон тождественны англоязычно сужают его смысл.

В А. пациентам предлагаются разн изобразительного -прикладногохудожественнохарак (рисунок, графика, живопись, скуль пластика,выжигание,резьба, чеканка, батик фреска, витраж, всевозможные подел др.), которые направлены на активи психотерапевтом или в группе в цел выражения своих переживаний,внутреннихпробл противоречий, с одной стороны, а т самовыражения—другой. В настоящее вре и такие формы творчества,-арт, инсткалляцияквиде перформанс, компьютерное творчеств коммуникацииведущуюиграетроль.

А.— сборное понятие, включающее м разнообразных форм и методов. Поэт общепризнанной ее классификации. К разделяет А. на сублимационную, де Дельфино-Бейли (Do-Beighleylfin С.) выделяет направления в применении А.

1)Использование для лечения уже произведений искусства путем их ан пациентом (пассивная А.).

2)Побуждение пациентов к самостоству, при этом творческий акт рассматрив лечебный фактор (активная А.).

3)Одновременное использование пе принципов.

4)Акцентирование роли самого пси взаимоотношений с пациентомбучения втворчпроц Классификация, приводимая в книг «Художественное творчество глазами несколько уровней лечебного действ

применения А.

1)Социально-личностный уровень: основеадапта адаптирующего действия лежит неосо гармонизирующая, интегрирующая сил творческого начала, заложенного в

2)Личностно-асс циативный уровень ада

облегчение, компенсациятигаютсязадосчет не эстетического действия, сколько вс напряжения, обусловленного отреаги конфликтных, гнетущих переживаний

3)Ассоциативно-коммуникативный уровень лечебноетвидейсА. достигается подключ интеллектуальных операций (проекци конфликта), облегчение психотерапе доступа врача к психопатологически требующим эстетического компонента достигается даже при простейшем прое проблем.

4)Преимущественно-коммуникативныйсоциально адаптации: в качестве адаптирующих возможности —творчеА. раствасмтривается уп один иззанятости,видов вариант организа времяпрепровождения, принципиально других аналогичных методов.

5)Физиологический уровень адапта физическое, физиологическо-кинетическо,коорд влияние пластическогоразительногоиз б творчест организм и психику.

Каждый из элементов классификаци использование искусства и в экспре варианте, когда творят сами больны используется восприятиеденийуже готовы изобразительного творчества.

В мировой литературе существуют механизм лечебного—креативные,действия Асубли. проективные представления, А. как

Креативные представления,—гласно со которым адаптационное воздействие понимать в связи с самой сущностью выдвигается вера в творческую осно латентных творческих сил, которая терапевтическимяние.влиТеоретическая осн представлений—гуманистическое направлен рассматривающее личность как некое образование, в котором изначально альтруистические потребности, опре

каждом человеке предполагается суще скрытый потенциал, которые можно о для облегчения самореализации личн социальное и индивидуальное интегр сделать всех людейиками художнилискульпторам у индивидуума активность, направле предельных творческих возможностей на творческую активность, на спосо побуждают пациента самостоятельно

Согласно взглядам Гольдштейна (G

— это одно из средств преодоления с связи с конфликтом, формирующимся которого управляет стремление к ре Творческие люди луютчшесвкоюнцеэнетргию,ир для преодоления препятствий и реше конфликтов.

По мнению Маслоу (Maslow А.), ос человеческой деятельности является самоактуализации и самовыражениюьныхневрозам. потребность заблокирована, и искус способов ее восстановления. Говоря самоактуализации, Маслоу указывает переживания красоты и экстаза—. Зад помочьямлюдощутить эти мгновения, со возникновения, помочь пациенту выс познавать собственное «Я». Сдержив является причиной неврозов,— иеесмыс высвобождении, поэтомуествастимуляцияможет с

ипсихопрофилактическим средством. Сторонники вышеописанных взглядо

творчество не просто как действие, эстетическую сторону. Интегрирующа заключается ворческийтом, чтопроцесст сниж ведущее к неврозу, и объективизиру Анастази (Anastasi А.), Фолей (Fol используют инт-креативныегративно возможности способ борьбы с дезинтеграциейрядочностью ипсб средство влияния на характер постр представлений, как способ регуляци потере реальности.

С позиции адаптации А. расценива адаптационный механизм,ловекупр доставлакти позицию в отношении возможностей п способствующий общей гармонизации

Другими механизмами лечебного де отреагирование и сублимация. Худож возникает, когдаивныйинстинктимпульс человека визуальным, художественно-образным представлен полагают сторонники этой концепции форм сублимации позволяет проявлят выражать и тем самым отреагироватьичные инстинктивные импульсы (сексуальны эмоциональные состояния (депрессию страх, гнев, неудовлетворенность и снижается опасность внешних проявл переживаний в социальнонойдеятельностинежелатель Творчество рассматривается как сре самовыражения, позволяющее пациент чем в письме или в речи, а врачу о бессознательному. Кляйн (Klein M.) компенсирующий акт, позволяющий бол брутальную агрессию. Осуществляетс творческой деятельности и происход сублимации через выражение в симво конфликтов и неосознанныхАрттерапевтичестремлен произведения способствуют прорыву сознание и переживанию сопутствующ эмоций. Это особенно важно для бол «выговориться»; выразить свои фант чем хо рассказатьни. Фантазии, которы или выполнены в глине, нередко уск вербализацию переживаний. В процес или снижается защита, которая есть контакте, поэтому. больнойврезультатеправильнА реальнее оценивает свои нарушения мира. Рисование, как и сновидение,- цензуры», затрудняющий словесное в бессознательных конфликтных элемен

Проективное рисованиесяА. нев полномявляет с этого слова, поскольку здесь не ст

эстетического результата. В отличи направлений в работе с больными в внимание уделяется отнюдь не проце является равленнаяцеленап ориентация псих проективный аспект процедуры и его информации. Функция проективной те что проекция внутренних представле укрепляет в постоянной форментазиивоспо.В ходе проективной А. должна стимули чувств, отношений, состояний для т понял все эти чувства и преодолел проективного рисования заключается больномут сюжепроективного характера и рисунки и интерпретирует их.

При рассмотрении А. как занятост изобразительное творчество действу подобные формы работы с больными, плодорнаятв деятельность, осуществля «оздоровляющим процессом», который объединяет здоровые реакции. Особо коллективному характеру занятий А. катализирующий и коммуникативныйспособствующэ улучшению самоощущения, пониманию собственного творческого потенциал трудностей самовыражения. Помимо т интересной, эмоционально значимой— еще и дополнительныйспособобщения больных Совместное творчество помогает пац человека, что облегчает социальную

Физическое и физиологическое вли том, что изобразительное творчествчшению координации, восстановлению и боле дифференцированию идеомоторных акт недооценивать также непосредственн организм цвета, линий, формы.

Некоторые авторы высказываются п чрезмерногопевтическоготера эффекта и при осторожной оценке ее полезности. М возражает против понимания любого терапевтического на том основании,

«интеграцию» извне, т.ное. навлияние,пацие то время как при творчестве активн самого больного. Против безоговоро изобразительному творчеству исцеля возражает и Куби (Kubie S.), котор жизнеописаниях художниковизвестны указывает творческий и невротический потенци путем, и даже удачные творческие п усиливают и усугубляют невротическ образом, на может быть оздоровляющrn P.)

писал, что А. при психозах может п должен не выявлять комплексы, а ст замедлить любые спонтанные выражен Показания к А. достаточно широки применение озироваться»может«д от относите «поверхностной занятости» до углуб индивидуальных переживаний. Многоп искусства и творчества позволяет п разного возраста в самых широких. д При рассмотрении показаний к А. по интенсивности переживаний и состоя пациента необходимо учитывать и ег изобразительному творчеству в прем подготовленность, интеллект и многие друг использовать как седативное (успок психомоторном возбуждении и агресс может выполнять функции отвлечения социальной дезадаптациинтакт облегчитьпомогат выявлять скрытые переживания; выпо адаптивные функции; оказывать и ра Что касается противопоказаний, т состояниях, не позволяющих больном усидеть за рабочим столом, или когда Самыми трудными для психотерапевта выраженным психомоторным или маниа не позволяющим им сосредоточить вн

действия. Также противопоказаниемтся нарушения сознания и тяжелые депрессивные ра себя.

Некоторые авторы рекомендуют зан

профилактического средства. Клумби al., 1971) рекомендуют свободное р расстройствах сна,-ГрауПорембески(Porembeski-Grau В., 1 использовала рисование и игры с кр психопрофилактического метода «соз основании концепции, согласно кото уменьшить стрессрацию, фруствернуть ощущен собственной ценности, освободиться способностях.

А. можно проводить с одним пацие всей семьей, в группе и коллективе предоставить участникамжественногонеобходимы творчества материалы и инструменты карандашей, мелков, кисти, глину д камни, лоскуты материи, бумагу. Ме хорошо освещенным и таким, чтобы у передвигатьсяФункции. арттерапевта доста меняются в зависимости от ситуации определенными навыками художественприкладного искусства, так как при только рассказывать,хническиено показываприем художественного творчества. Арттер систематические самостоятельные за творчеством, что позволяет ему луч многие процессы, благодаря которым реализуетсяотерапевтическийпсих потенциал

На первом этапе при занятиях А. сопротивление, связанное с распрос неумения», смущением перед непривы связано с выработкой установкилечение,ната от степени личного участия, активн вовлеченности в работу зависит эфф Информативный этап работы включает основами техники изобразительного творчествеазныхсамыхнаправлений и стиле музеев и выставок. На этом этапе- р коммуникативного характера. Совсем придерживаться-либокакогожесткого, строго о набора тем, соблюдая их последохватываю различные области жизни пациента и

ориентирами. Темы -разномупредлагаются.Степеньпо представления инициативы в группе На начальных этапах работы группы является выдвиженитем арттерапевтом, в д активность предоставляется участни предлагаться в определенной послед учитывающей,-первых,во естественное сопр пациентов, не умеющих рисоватьили вторых,рвоочередныепе задачи группы. С формулировка темы не является само требованием к теме является ее пот вызывать последующее обсуждение.

Когда пациент преодолевает сопро определитьньшениюпо умеформальности в ра арттерапевт может приступать к неп лечебных задач. Изобразительное тв действие словесного самовыражения. др—.это не просто более широко,е норас и документ, к которому можно верну арттерапевт может советовать пацие которые возникли у него в ходе раб

Преимущество А. заключается в во оценить поведениеавитьпациентов,мнение,состна жизни находится—в рисубольнкахой, и поделка находить отражение не только сиюми относящиеся к будущему —и апрошломутакже в выявлении подавленных и скрытых пе это,раженноевы в изобразительной форм дневником жизни и лечения. Ландгар настоятельно рекомендует пациентам старым работам «для усиления инсай Считается важныминдивидуальнойвыявление сим каждого больного, которая может вы разные моменты жизни.

Обычно А. популярна среди больны приходится говорить о спонтанной т отношение к изобразительномурчествуможнотво рассматривать с точки зрения его в процесс, поскольку успех во многом воспринимают эти занятия, что и оп

Представление больных о положитель эффекте занятий оказалось во многом положительными эмоциями от впечатл общей установки больного на лечени эстетические и внеэстетические эфф воздействия тесно переплетаютсяевтическими групповыми эффектами, например воз коммуникативного воздействия творч катарсическим и катализирующим вли самооценки и способностью к преодо арттерапии,ости,в сущнможно считать вариа психотерапии, в котором изобразите используется как основной инструме обеспечивающий достижение определе целесообразно использовать в практ лечение (иногда несколько занятий не упускать воздействия чистого тв того, длительное занятие, оставляя проблемой на более долгий срок, за погрузиться в неее,скоинтценсивтрироватьс проблеме, всесторонне анализируя е При длительной деятельности возрас развивается чувство групповой спло Группы обычно -10состоятчеловекиз. 8АктииевноеА. является обязательным условием для Начало групповой работы обязательн специальной беседой, в которой раз функционирования группы и демонстр участников предыдущихо, групервыхна. Кромеза могут проводиться творческие игры, возобновление знакомства с изобраз снижение напряжения. Постепенно пр проблемой, исчезает страх, уменьша связанныеостьютруднизображения, и в це оказывается не само произведение, аналитическое обсуждение, связывае больных возникают предположения по серьезные и обобщающие оценки, эмо

Обсуждение работ происходит непо окончания рисования, лепки, изгото