- •1.Определение биологии как науки. Предмет и методы биологии. Человек как объект биологии. Биосоциальная природа человека
- •2. Определение жизни. Фундаментальные свойства живого. Эволюционно обусловленные уровни организации живого.
- •3. Клеточная теория, её основные положения, современное состояние. Типы клеточной организации.
- •4.Клетка как открытая система. Поток информации, энергии и вещества в клетке. Роль внутриклеточных структур в энергетическом и пластическом обмене.
- •5.Клеточный цикл, его периодизация. Апогттоз и некроз их значение в медицине. Митотический цикл, сто механизмы. Регуляция митоза. Проблема клеточной пролиферации в медицине.
- •8. Реакции матричного синтеза. Принципы и этапы репликации днк. Репликон Последствия нарушения нормальною хода репликации днк.
- •13. Ген, его свойства(дискретность, стабильность, лабильность, полиаллизм, специфичность, плейотропия). Особенность организации генов про и эукариот.
- •14. Независимое и сцепленное наследование признаков. Хромосомная теория наследственности.
- •15. Фенотип как результат реализации генотипа в конкретных условиях среды, среда 1 и 2 порядка, модификации и их характеристики, простые и сложные признаки, норма реакции признака,
- •16. Пол организма. Типы определения пола (прогамный, эпигамный, сингамный). Роль генотипа и среды в развитии признаков пола.
- •18.Репарация генетического материала
- •32. Гаметогеиез как процесс образования половых клеток. Мейоз: патогенетическая характеристика,
- •37. Характеристика и значение основных этапов эмбрионального развития. Типы дробления зиготы, Способы гаструляции. Первичный (нейруляция) и вторичные органогенезы.
- •39. -Понятие провизорных органов хордовых. Типы плацент щшмШодтги г эмбрионального -развития млекопитающих и человека.
- •41. Постэмбриональный период онтогенеза, его периодизация у человека, Основные процессы.
- •42. Биологические и социальные аспекты старения и смерть организма, Генетические, молекулярные, клеточные и системные механизмы старения. Проблемы долголетия. Понятие о геронтологии и гериатрии.
- •43. Характеристика современных представлений о сущности онтогенетических преобразованиях.......
- •49. Целостность онтогенеза- Эмбриональная регуляция.Механизмы, обеспечивающие эмбриогенез:
- •61. Генетический полиморфизм
- •62. Соотношение онто- и филогенеза.
- •70. Филогенез кровеносной системы хордовых животных. Филогенетические пороки.
- •72. Филогенез эндокринной и нервной систем хордовых животных. Филогенетические пороки.
- •75. Основные этапы антропогенеза. Адаптивные экологические типы человека, их соотношение с расами и происхождение- Роль социальной среды в дальнейшем дифференциации человечества.
- •109. Тип «Простейшие». Классификация. Характерные черты организации. Значение для медицины.
- •110. Класс Саркодовые - Sarcodina
- •111. Класс Жгутиковые - Flagellata s. Mastigophora
- •113 Малярийные плазмодии: Plasmodium vivax, p. Malariae, p. Falciparum, p. Ovale - возбудители трехдневной, четырехдневной, тропической и овале малярии - антропонозов.
- •114 Класс Споровики - Sporozoa
- •115. Класс Инфузории - Infusoria
- •119. Сосальщик легочный - Paragonimus westermani - возбудитель парагонимоза - антропозооноза.
- •122. Цепень свиной - Taenia solium - возбудитель тениоза и цистицеркоза - антропозооноза.
- •126.Тип плоские черви - plathelminthes
- •132. Тип круглые черви. Классификация. Характерные черты организации.
- •134.Клещи. Систематическое положение. Свойства, морфология, развитие, медицинское значение.
- •135. Клещи, резервуарные хозяева и переносчики болезней человека
- •136.Клещи, возбудители болезней человека
- •137. Семейство мухи - Muscidac
- •139 Отряд Двукрылые(Diptera)
- •143. Паукообразные. Скорпионы (отряд scorpionidae),пауки (отряд aranei).
- •145 Млекпитающие как промежуточные хозяева и природные резервуары заболеваний человека.
1.Определение биологии как науки. Предмет и методы биологии. Человек как объект биологии. Биосоциальная природа человека
Биология — наука о жизни. Она изучает жизнь как особую форму движения материи, законы ее существования и развития.
Термин "биология", предложенный в 1802 г. Ж.Б. Ламарком, происходит от двух греческих слов: bios - жизнь и logos — наука. Вместе с астрономией, физикой, химией, геологией и другими науками, изучающими природу, биология относится к числу естественных наук. В общей системе знаний об окружающем мире другую группу наук составляют социальные, или гуманитарные (лат. humanitas — человеческая природа), науки, изучающие закономерности развития человеческого общества. Современная биология представляет собой систему наук о живой природе. Общие закономерности развития живой природы, раскрывающие сущность жизни, ее формы и развитие, рассматривает общая биология. Соответственно объектам изучения - животным, растениям, вирусам — существуют специальные науки, изучающие каждую из названных групп организмов. Методы Биологические науки представляют собой теоретическую основу медицины, агрономии, животноводства, а также всех тех отраслей производства, которые связаны с живыми организмами. Основными частными методами в биологии являются:
Описательный Для того, чтобы выяснить сущность явлений, необходимо прежде всего собрать фактический материал и описать его. Собирание и описание фактов были главным приемом исследования в ранний период развития биологии , который, однако, не утратил значения и в настоящее время. Сравнительный. Еще в XVIII в. получил распространение сравнительный метод, позволяющий путем сопоставления изучать сходство и различие организмов и их частей. На принципах этого метода была основана систематика и сделано одно из крупнейших обобщений - создана клеточная теория. Сравнительный метод перерос в исторический, но не потерял своего значения и сейчас. Исторический метод выясняет закономерности появления и развития организмов, становления их структуры и функций. Утверждением в биологии исторического метода наука обязана Ч. Дарвину.
Экспериментальный метод исследования явлений природы связан с активным воздействием на них путем постановки опытов (экспериментов) в точно учитываемых условиях и путем изменения течения процессов в нужном исследователю направлении. Этот метод позволяет изучать явления изолированно и добиваться повторяемости их при воспроизведении тех же условий. Эксперимент обеспечивает не только более глубокое, чем другие методы, проникновение в сущность явлений, но и непосредственное овладение ими. Высшей формой эксперимента является моделирование изучаемых процессов. Блестящий экспериментатор И.П. Павлов говорил: "Наблюдение собирает то, что ему предлагает природа, опыт же берет у природы то, что он хочет". Комплексное использование различных методов позволяет наиболее полно познать явления и объекты природы.
Человек — живой организм в этом отношении он является объектом биологических исследований. Но он, оставаясь биологическим объектом и высшим звеном эволюции органического мира, в то же время существо социальное. Поэтому, если у любых видов растений и животных эволюция осуществляется по биологическим законам, то прогресс человечества подчиняется социальным закономерностям. Биологическая индивидуальность людей передается из поколение в поколение по генетическим закономерностям, общим со всем органическим миром. Но вся социально-трудовая сущность человека передается посредством обучения, воспитывается в человеческом коллективе, а это оказывает влияние на реализацию генетически детерминированных особенностей каждого индивидуума, отражается на формировании его личности. Предметом изучения биологии являются живые организмы; их строение, функции; их природные сообщества. К числу фундаментальных свойств, совокупность которых характеризует жизнь, относятся: 1.самообновление, связанное с потоком вещества и энергии. 2.самовоспроизведение, обеспечивающее преемственность между сменяющими друг друга генерациями биологических систем, связанных с потоком информации.
3.саморегуляция, базирующаяся на потоке веществ, энергии и информации.
Перечисленные фундаментальные свойства обуславливают основные атрибуты жизни: