
- •2. Скц – на базі ______.
- •3. Інформація про родину.
- •4. Які проблеми з питань виховання є актуальними у Вашій родині?
- •5. Яка допомога необхідна Вам для вирішення вищезазначеного питання з проблем виховання:
- •6. Індивідуальна програма вирішення виявлених у родині проблем:
- •7. План-графік зустрічей для індивідуальної роботи з батьками.
- •8. План-графік зустрічей для індивідуальної роботи з _________________.
- •9. Участь у заходах школи та скц:
- •10. Питання:
- •11. Відгуки та побажання:
- •Облік проведення виховних годин, годин спілкування
- •Походи, екскурсії, поїздки ___ класу
- •Документація класного керівника
- •Циклограма роботи класного керівника
- •Форми роботи класного керівника
- •Золоті правила класного керівника
- •Основні напрямки індивідуальної роботи з учнями:
- •Контроль за веденням щоденників
- •Розміщення учнів у __ класі (січень, 2010 р.)
- •Підручники ___ кл. (2010/2011 н.Р.)
- •Листок здоров'я учнів ___ класу _________ на 2010/2011 н.Р.
- •Дані про контингент учнів ___ класу озош №___
- •Соціальні дані дітей 7-а класу зош № 24___
- •Статистичні дані учнів ____ класу зош №___ на 2010/ 2011 н.Р.
- •Зразок рапортички
- •Привітати з днем народження учнів
- •Звіт про успішність ___ класу зош №___ за і семестр 2010/2011 н.Р.
- •Планування
- •Літнього оздоровлення
- •Учнів _____ класу
- •(201__ Р.)
- •Акт № про відсутність учня(ці) зош №___ без поважних причин 10 днів від ___.___.2011 р.
- •Доповідна
- •Протокол бесіди
- •Банк даних
- •Індивідуальна робота з учнями, що не встигають та схильними до правопорушень
- •Перелік порушень дисципліни учнями
Основні напрямки індивідуальної роботи з учнями:
розвиток пізнавальних інтересів;
формування комунікативних якостей;
виховання самодисципліни;
розвиток творчих здібностей;
корекція поведінки, робота з важковиховуваними учнями, учнями з аддиктивною поведінкою;
вихід із кризових ситуацій, допомога учням з вадами здоров'я;
робота з обдарованими дітьми;
вивчення індивідуальних особливостей, специфіки умов і процесу їх розвитку;
встановлення міжособистісних відносин з кожною дитиною;
взаємодія з батьками, адміністрацією, соціально-психологічними службами навчального закладу з метою проектування індивідуальної траєкторії розвитку учня, педагогічної підтримки суспільно-корисних ініціатив учнів, корекції відхилень в інтелектуальному, моральному фізичному становленні учнів;
діагностика результатів навчання, виховання, розвитку кожної особистості учня, облік їх особистих досягнень.
Контроль за веденням щоденників
(ІІ
семестр
2012/2013
н.р.)
№
ПІ
учня
Дата,
зауваження
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30